人教版教學生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用[1]

1、人教版教學生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用1生長素的發(fā)現小結小結胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端尖端以下的部分尖端以下的部分主動運輸主動運輸極性運輸極性運輸：橫向運輸：橫向運輸 與縱向運輸與縱向運輸具有分生能力的組織具有分生能力的組織感光部位：感光部位：合成生長素的部位：合成生長素的部位：生長素的作用部位：生長素的作用部位：生長素運輸方式：生長素運輸方式：生長素運輸方向：生長素運輸方向：人教版教學生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用1人教版教學生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用11 1、對于、對于不同的器官不同的器官來說，生長素促進生來說，生長素促進生長的長的最適濃度最適濃度相同嗎？相同嗎？

2、人教版教學生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用12 2、對于、對于同一器官同一器官來說，生長素的作用與來說，生長素的作用與濃度有什么關系？濃度有什么關系？人教版教學生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用1u 探究活動探究活動:生長素類似物促進生長素類似物促進條生根的最適濃度條生根的最適濃度哪個濃度最哪個濃度最適合呢？適合呢？不同植物最不同植物最適濃度相同適濃度相同嗎嗎? ?人教版教學生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用1扦插（富貴竹）扦插（富貴竹）人教版教學生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用1-萘乙酸（萘乙酸（NAANAA）、）、2 2、4D4D生長素類似物生長素類似物具有與具有與IAAIAA相似的生理效應相

3、似的生理效應u 探究活動：探究活動：人教版教學生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用1取材：取材：枸杞、垂葉榕、葉子花（勒杜鵑）、枸杞、垂葉榕、葉子花（勒杜鵑）、 垂柳垂柳目的：目的：生長素類似物促進扦插枝條生根的最生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度？適濃度？方法：方法：（浸泡法）把插條的基部浸泡在配制好（浸泡法）把插條的基部浸泡在配制好的的2，4-D溶液中，深約溶液中，深約3cm，處理，處理3小時。小時。處理完畢進行扦插處理完畢進行扦插 2、實驗過程、實驗過程人教版教學生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用12 mg.l-13 mg.l-14 mg.l-15 mg.l-16 mg.l-17mg.l-

4、18 mg.l-1-不生不生根根生根生根明顯明顯生根生根- -不生不生根根不生不生根根生根生根生根生根明顯明顯生根生根不生不生根根不生不生根根生根生根生根生根2cm2cm生根生根生根生根不生不生根根枸杞枸杞 不用生長素類似物，先長芽，還沒長根不用生長素類似物，先長芽，還沒長根人教版教學生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用1枸杞枸杞不用生長素類似物，先長芽，還沒長根不用生長素類似物，先長芽，還沒長根人教版教學生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用1垂葉榕垂葉榕4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 人教版教學生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用1葉子花葉子花 4 mg.l-1 5 mg.l-1

5、6 mg.l-1 7mg.l-1 8 mg.l-1 人教版教學生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用1垂柳垂柳 2 mg.l-1 3 mg.l-1 4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 7mg.l-1 8 mg.l-1 人教版教學生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用1生長素類似物能促進扦插的枝條生根生長素類似物能促進扦插的枝條生根不同植物的最適濃度不同不同植物的最適濃度不同u 探究活動：探究活動：人教版教學生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用1（1 1）既能促進生長，也能抑制生長；）既能促進生長，也能抑制生長；（2 2）既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；（3 3）既能防

6、止落花落果，也能疏花疏果。既能防止落花落果，也能疏花疏果。雙重性生理作用雙重性生理作用濃度較低濃度較低促進生長促進生長濃度過高濃度過高抑制生長抑制生長怎樣表現出促進怎樣表現出促進,抑制生理作用呢抑制生理作用呢?人教版教學生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用1植物對生長素的敏感程度如何呢植物對生長素的敏感程度如何呢? ? （1）營養(yǎng)器官生殖器官）營養(yǎng)器官生殖器官（2）根芽莖）根芽莖（3）幼嫩細胞衰老細胞）幼嫩細胞衰老細胞（4）雙子葉植物單子葉植物）雙子葉植物單子葉植物人教版教學生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用1 頂芽產生的生長素逐漸向下運輸，枝條頂芽產生的生長素逐漸向下運輸，枝條上部的側芽附近生長素

7、濃度較高。上部的側芽附近生長素濃度較高。人教版教學生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用1 解除頂端優(yōu)勢：解除頂端優(yōu)勢： 可以達到增產可以達到增產,調節(jié)植株形態(tài)。調節(jié)植株形態(tài)。 如：年桔、龍眼、盆景如：年桔、龍眼、盆景維持頂端優(yōu)勢：維持頂端優(yōu)勢： 可以達到增產可以達到增產 如：材用樹木如：材用樹木人教版教學生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用1人教版教學生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用1（1 1）促進扦插的枝條生根）促進扦插的枝條生根（2 2）促進果實發(fā)育）促進果實發(fā)育（3 3）防止落花落果，疏花疏果）防止落花落果，疏花疏果人教版教學生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用1生長素的生長素的生理作用生理作用 雙

8、重性雙重性 低濃度促進生長低濃度促進生長 高濃度抑制生長高濃度抑制生長 解除：解除： 摘掉頂芽摘掉頂芽 頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢 原因：原因： 現象：頂芽生長，側芽受到抑制現象：頂芽生長，側芽受到抑制頂芽處生長素濃度低，促進生長頂芽處生長素濃度低，促進生長 側芽處生長素濃度高，抑制生長側芽處生長素濃度高，抑制生長應用：應用： 農業(yè)、園藝農業(yè)、園藝 小結：小結：人教版教學生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用1C2 2、植物主桿生長迅速而側枝生長相對緩慢，是由、植物主桿生長迅速而側枝生長相對緩慢，是由于于A A、側芽缺乏生長素、側芽缺乏生長素 B B、側芽產生生長素過多、側芽產生生長素過多C C、側芽受光照少

9、、側芽受光照少 D D、側芽積累生長素過多、側芽積累生長素過多人教版教學生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用13、在棉花栽培過程中，需要摘心（打頂）使側、在棉花栽培過程中，需要摘心（打頂）使側芽的生長素量芽的生長素量A、增加，以抑制其生長、增加，以抑制其生長B、增加，以利其生長、增加，以利其生長C、減少，以抑制其生長、減少，以抑制其生長D、減少，以利其生長、減少，以利其生長A B C D促進促進 o 抑制抑制生長素濃度生長素濃度根根 芽芽4、在、在A點生長素點生長素 根生長，從根生長，從 點開點開始根的生長受到抑制。始根的生長受到抑制。芽最適宜生長的生長芽最適宜生長的生長素濃度在素濃度在 點，在點

10、，在D點它的生長受到點它的生長受到 人教版教學生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用1人教版教學生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用1 根據圖回答問題：根據圖回答問題：（2 2）圖中）圖中A A、B B、C C、D D四處，生長素濃度較高的四處，生長素濃度較高的是是處；細胞生長速度較快的是處；細胞生長速度較快的是處。處。這種變化引起的原因是：這種變化引起的原因是：。C、DA、D 由于重力作用，由于重力作用，D點生長素點生長素濃度增大，促使該處莖生長，故莖背地生長；濃度增大，促使該處莖生長，故莖背地生長；C點生長點生長素濃度增大抑制根生長，素濃度增大抑制根生長，A點生長快，故根向地生長。點生長快，故根向地

11、生長。A BC D人教版教學生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用1花瓣花瓣柱頭柱頭 花柱花柱子房子房萼片萼片花絲花絲花藥花藥雌蕊雌蕊雄蕊雄蕊花托花托花柄花柄花的結構花的結構人教版教學生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用1(1)圖中曲線表示甜瓜的雌蕊圖中曲線表示甜瓜的雌蕊柱頭是否受粉對子房生長柱頭是否受粉對子房生長影響的曲線影響的曲線 a 已受粉；已受粉；b未受粉未受粉(2)試分析曲線形成的原因。試分析曲線形成的原因。v促進果實的形成促進果實的形成子房直徑子房直徑510152025mm天數天數102030abc(3)若又有曲線若又有曲線c、d ，c未未受受 粉，粉，d已受粉，試分析已受粉，試分析曲線形成的可能原因。曲線形成的可能原因。d無籽番茄、無籽黃瓜、辣椒無籽番茄、無籽黃瓜、辣椒人教版教學生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用1例題：大田中的茄果類在開花期，由于連續(xù)多例題：大田中的茄果類在開花期，由于連續(xù)多 日的暴風雨天氣，嚴重影響了授粉受精日的暴風雨天氣，嚴重影響了授粉受精,如如 果要保證產量，可采取的的補