2019年中班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄集合匯編VIP

1、中班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄（一）觀察對(duì)象：程鵬瑞年齡： 5性別：男所在區(qū)角：結(jié)構(gòu)區(qū)時(shí)間3.18 下午 14時(shí) 25分觀察狀況記錄用雪花插片插了一件很雄偉的飛機(jī)，機(jī)身、機(jī)翼飛機(jī)輪子都有，插的飛機(jī)很形象。評(píng)價(jià)與分析幼兒的潛力不錯(cuò)，按老師的要求插了一件很形象的飛機(jī)。老師期望幼兒在此基礎(chǔ)上自己有更好的突破和創(chuàng)新。教師介入策略教師指導(dǎo)幼兒能夠再插一個(gè)戰(zhàn)斗機(jī)、直升機(jī)、未來的飛機(jī)，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力。改善措施及目標(biāo)對(duì)于潛力強(qiáng)的幼兒，教師能夠制定的目標(biāo)更高一些。中班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄（二）觀察對(duì)象：郝澳年齡： 5性別：男所在區(qū)角：繪畫區(qū)時(shí)間3.14 下午 14點(diǎn) 15分觀察狀況記錄幼兒的繪畫主題是 我要飛 ，

2、 他畫的樣貌很滑稽， 頭仰著像睡覺 的樣貌，四肢張開。評(píng)價(jià)與分析這個(gè)幼兒是個(gè)潛力較強(qiáng)的幼兒，他的繪畫功底算是不錯(cuò)，雖然樣貌很滑稽，但卻是表現(xiàn)出了“飛”的樣貌。教師介入策略其實(shí) “飛” 的樣貌不能固定我只指導(dǎo)幼兒朝那兒飛， 看到了什么， 在飛的基礎(chǔ)上添畫所看到的東西。改善措施及目標(biāo)幼兒繪畫的如何飛，怎樣飛，不能固定在他的思想里，我要引導(dǎo)幼兒透過自己豐富的想象，畫出飛的樣貌，添畫更多豐富的資料。中班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄（三）觀察時(shí)間： 10 月 21 日觀察對(duì)象：龍浦、嘉誠觀察場(chǎng)景：娃娃家觀察情景下午，孩子們進(jìn)入活動(dòng)區(qū)開始做游戲，龍浦進(jìn)入娃娃家后拿起電話，給媽媽打起了電話。這時(shí)，嘉誠看見了上去就搶，嘴

3、里還說著：“給我打一個(gè)，給我打一個(gè)。龍浦不讓。兩個(gè)孩子立刻要搶起來，把那些“小朋友有玩具要一齊玩，要?jiǎng)e人的東西要商量”的話拋在了腦后。我立刻走過去，說：嘉誠玩具是龍浦先拿到的，等他打完了你再打好嗎？嘉誠雖然不搶了，但仍不甘心地看著龍浦手中的電話，我靈機(jī)一動(dòng)，找來班上另一部電話并大聲說：“鈴嘉誠快來接電話，爸爸找你。 ”嘉誠高興地跑來了，拿起電話： “爸爸，你在上班嗎？我把幼兒園搞的亂七八糟的”聽著嘉誠可愛的話語，我笑了！簡(jiǎn)單分析：小班幼兒年齡小，常為滿足自己的需要不能控制自己的情緒與他人發(fā)生爭(zhēng)搶， 我利用幼兒情緒易轉(zhuǎn)移這一特點(diǎn)， 適時(shí)介入并加以引導(dǎo)，使矛盾化解，保證了游戲活動(dòng)正常開展，又不影響幼兒游戲情緒！中班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄（四）觀察對(duì)象：丁婉心年齡： 5性別：女所在區(qū)角：繪畫區(qū)時(shí)間3.12 下午 14 時(shí) 20分觀察狀況記錄幼兒在樂樂超市的貨架上畫了很多蘋果，連線連到了數(shù)字2 上，數(shù)字與蘋果的數(shù)量不一樣，教師詢問為什么要畫這么多蘋果，幼兒說喜歡。這個(gè)貨架為什么連到 2 上，幼兒說不明白。評(píng)價(jià)與分析幼兒對(duì)老師的要求不明白，只是靠自己的意愿做，要讓幼兒明白蘋果和 2 是有關(guān)系的。教師介入策略教師指導(dǎo)幼兒了解架子上的水果數(shù)量和數(shù)字一樣多才連在一齊，這個(gè)