信息技術(shù)課程自身整合初

1、線上居中藝術(shù)字 WELCOME ）、在頁面的最 上面是滾動字幕（請保護(hù)我們美麗的大自 然）、還有表格（為圖片設(shè)置框架）、文本（- 段保護(hù)地球母親的文字）、動畫圖片、聲音 （在瀏覽風(fēng)景時加入一段輕音樂）等。我還 給每一個頁面加了一幅從網(wǎng)上搜集來的好 看的背景圖。教學(xué)過程:準(zhǔn)備階段:在上課時，我先要求同學(xué)們用機(jī)房上的瑞星殺毒軟件殺毒， 并告訴同學(xué)們使用軟盤時一定要注意隨時查毒，以養(yǎng)成及時清毒的好習(xí)慣。提高學(xué)生對軟硬件的安全保護(hù)意識。網(wǎng)站瀏覽:告訴學(xué)生網(wǎng)址，每個學(xué)生在自己的機(jī)子上瀏覽好的學(xué)習(xí)網(wǎng) 站。觀察這些網(wǎng)站中的內(nèi)容，各部分組成。師生共同討論這些網(wǎng) 站中的內(nèi)容由什么組成，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通

2、過瀏覽這些 網(wǎng)站將網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的方法傳遞給學(xué)生，并激發(fā)學(xué)生愛好科學(xué)、 探求科學(xué)知識的意識。教師總結(jié):網(wǎng)頁中的主要因素，弓I入本節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：如何實(shí)現(xiàn)這些操 作？展示網(wǎng)頁:我將事先做好的網(wǎng)頁展示給大家。 當(dāng)學(xué)生伴著優(yōu)美的音樂進(jìn) 入網(wǎng)頁欣賞時，一行滾動的字幕首先吸引了學(xué)生的注意力，繼而是滾動的地球超鏈接到號稱人間仙境的九寨溝，引學(xué)生進(jìn)入美麗的童話世界”。又一個轉(zhuǎn)動的小地球引學(xué)生進(jìn)入了天然動物園 和天下植物園的美稱的黃山。使學(xué)生切實(shí)體會到黃山的奇松、怪石、云海、溫泉”的神奇，五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳” 的心情導(dǎo)入給學(xué)生，不僅陶冶了學(xué)生的情操， 而且激發(fā)了學(xué)生熱 愛大自然的熱情。圖片與圖片之間我運(yùn)

3、用了表格來做框架。當(dāng)同學(xué)看到那滾動著的字幕與一幅幅美麗的自然美景時，有的同學(xué)由衷地說：哇，好漂亮！有的同學(xué)迫不及待地問怎么做的？我及時 將：超鏈接、水平線、表格、滾動字幕等詞語引入。于潤物細(xì)無 聲處為學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作做好輔墊。教師點(diǎn)撥:這些都是FrontPage做的，打開FrontPage。學(xué)生考慮如何完成這些操作，由學(xué)生自己找出 答案：插入菜單中完成超鏈接、水平線、圖片；表格菜單中完成插入表格；文本插入與 word下相同。并讓學(xué)生試著在自己 的計(jì)算機(jī)做3-5張網(wǎng)頁，在網(wǎng)頁中加入以上內(nèi)容，選擇事先搜集 來的素材加在自己的網(wǎng)頁中。學(xué)生探究:在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，兩人一組探究完成制作個

4、人主頁 的過程。對有困難的學(xué)生教師加以適當(dāng)引導(dǎo)。學(xué)生提問:在制作過程中遇到的疑難，大家討論解決教師總結(jié)：1操作中注意超鏈接的制作過程：站點(diǎn)內(nèi)鏈接外部站點(diǎn)鏈接發(fā)送E-mail的鏈接2、滾動字幕中顏色與背景色的設(shè)計(jì)0。并請同學(xué)提3、表格一般起到框架的作用，寬度最好設(shè)計(jì)為 加深鞏固：學(xué)生修改完善自己的網(wǎng)頁， 相互評議網(wǎng)頁效果。 議網(wǎng)頁制作精美的人選。師生評價:根據(jù)學(xué)生提議，在教師機(jī)上展示優(yōu)秀作品， 并鼓勵同學(xué)從中 提出建議。當(dāng)然教師也發(fā)表自己的見解。學(xué)生通過瀏覽教師制作的 保護(hù)大自然網(wǎng)站以及教師提供 的其它學(xué)習(xí)網(wǎng)站，體會到獲得信息、分析信息、處理信息的全過 程。學(xué)生經(jīng)過自己用網(wǎng)頁制作軟件FrontPage親自制作