《一去二三里》教案

1、?一去二三里?教案【教學目標】1、會寫田字格里的十個生字 ,做到筆順正確。正確認讀十二個生字。2、在寫字過程中 ,初步認識“橫、橫折、橫折鉤、橫折彎鉤、豎、豎彎鉤、撇、捺等八種根本筆畫。3、借助漢語拼音正確、流利地朗誦課文 ,盡量做到有感情。4、通過誦讀 ,大體了解詩歌的意思 ,體會山村的幽美和生活的快樂?！窘虒W重點】1、能正確認讀本課的生字 ,引導學生借助圖畫和生活經(jīng)驗識字。2、圖文結(jié)合 ,大體了解詩歌的意思 ,體會山村的優(yōu)美和生活的快樂?！窘虒W難點】1、能自主讀寫生字 ,培養(yǎng)學生的識字興趣。2、通過學習 ,了解詩歌的意思 ,體會山村的優(yōu)美和生活的快樂?！窘虒W時數(shù)】兩課時【教學過程】一、數(shù)字

2、引趣 ,談話導入師：今天老師請了幾個小朋友到我們班來做客。大家數(shù)一數(shù) ,一共有幾位小朋友?請學生認讀十個阿拉伯數(shù)字 ,教師重在指導發(fā)音。二、認識漢字一到十1、這十個小朋友準備進行一次籃球比賽(出示十個分別印有一到十漢字的籃球) ,哪個小朋友能把這十個籃球分給十位運發(fā)動小朋友 ,使小朋友身上的號碼和他們籃球上的數(shù)字相符合。2、認讀十個漢字讓學生建立數(shù)字與漢字之間的關(guān)系。3、師：小朋友 ,古代有一位詩人 ,他很巧妙地把這些數(shù)字寫到了一首詩里。那就是今天我們要學習的?一去二三里? ,讓我們到課文中去認識這些數(shù)字朋友吧!三、初讀課文 ,整體感知。1、教師播放媒體資源中的課文朗讀 ,讓學生從整體上感知詩

3、歌。2、之后教師請學生以他們喜歡的方式自讀詩歌 ,要求學生讀準字音 ,畫出生字詞 ,引導學生在朗讀中識字 ,同時讓學生想一想課文的插圖上畫的是什么地方的景色?你看到了什么呢?四、生字教學1、教師請小組同學交流合作學習 ,并請學生匯報學會了哪幾個生字?你在哪里見過它?小組派代表當小老師教大家學生字。2、學習寫字(1)認識田字格畫面出示田字格 ,依次向?qū)W生介紹田字格各局部的名稱。教師用拍手歌幫助學生認記：“田字格 ,四方方 ,寫好漢字它來幫。左上格 ,右上格 ,左下格。右下格 ,橫中線 ,豎中線 ,各個方位記心間。(2)認識筆畫教師出示漢字(“一 二 三)并問學生這三個字有什么特別的地方?(都由橫

4、組成)教師播放資源 ,出現(xiàn)筆畫“一(橫) ,老師向?qū)W生介紹筆畫的名稱并跟說幾遍。3、指導寫字“一(1)出示生字卡片“一 ,讓學生說出“一的筆畫名稱 ,并仔細觀察它在田字格中的位置。(2)教師播放媒體資源上的示范書寫 ,讓學生仔細觀察“一的運筆方法。(3)學生描紅(教師提醒學生注意握筆姿勢、寫字姿勢)。4、指導寫字“二(1)讓學生說說“二由幾筆組成 ,并說說這兩個筆畫在田字格中的位置以及長短的不同。(2)學生嘗試描紅 ,教師巡回指導。(3)教師示范 ,指出學生書寫時的容易出現(xiàn)錯誤到的地方。5、指導寫字“三(1)小組討論 ,說說該怎么寫。(2)學生交流 ,教師播放媒體資源上的書寫示范 ,提醒學生注意三橫的不同寫法。(3)學生描紅、臨寫 ,教師巡視 ,給優(yōu)秀作業(yè)貼上五角星。給優(yōu)秀作業(yè)加星這對教師