初中數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生解題思路的研究

1、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生解題思路的研究摘要：初中是學(xué)生成長中的重要階段起著非常關(guān)鍵的承上啟下的作用，隨著全民教育的深入普及和素質(zhì)教育的大力推廣，初中教育的受關(guān)注程度也越來越高。數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的根底學(xué)科，同時也是衡量初中教育成功與否的標(biāo)志，因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師除了向?qū)W生傳授知識點外還要注重學(xué)生解題思路的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);解題思路;培養(yǎng)中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2021-19-引言數(shù)學(xué)是一門研究數(shù)量關(guān)系和圖形結(jié)構(gòu)以及空間變化的學(xué)科，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)時老師在既要對教材內(nèi)容進(jìn)行貫穿講解，更要教給學(xué)生解題的方法和思路，培養(yǎng)學(xué)生知識點融會貫穿的能力以及舉一反三的數(shù)學(xué)思維。

2、但是就目前初中數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀而言，其中重知識點記憶和技能鍛煉輕解題思路和數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的教學(xué)思想仍然被局部老師延用。一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀在我國大多數(shù)的父母眼中成績是衡量孩子學(xué)習(xí)情況的標(biāo)準(zhǔn)，因此局部數(shù)學(xué)老師的教學(xué)仍以成績至上，將更多的焦點都放在了提高學(xué)生的成績方面，而無視了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的積極性不高;此外，老師是教學(xué)活動的引導(dǎo)者，但是當(dāng)前局部老師為了保證學(xué)生的成績，在講解例題時總選擇學(xué)生容易接受的單一的方法，而忽略了學(xué)生多維度解決問題能力的培養(yǎng);從學(xué)生角度而言，數(shù)學(xué)是由公式、定理和公理等組成的，對成長期的初中生來說，數(shù)學(xué)是一門相對枯燥的學(xué)科，而在教學(xué)過程中老師將題目都分析給學(xué)生

3、，缺少了讓學(xué)生自主思考的鍛煉而對老師產(chǎn)生依賴心理。以上種種都使得當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得不到提高，也影響了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解題思路的意義解題思路是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力的方法之一，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中注重解題思路的培養(yǎng)可以讓學(xué)生靈活掌握解題技巧，在遇到數(shù)學(xué)難題時，學(xué)生可以巧妙的運用已有的知識儲藏將難題轉(zhuǎn)換為可以用既有技能解開的問題，從而鍛煉學(xué)生觸類旁通的數(shù)學(xué)創(chuàng)造力，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，只有讓學(xué)生真正掌握了解題思路，才能讓學(xué)生在遇到不同形式的數(shù)學(xué)題時能鎮(zhèn)定自假設(shè)，同時還能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的才能，消除學(xué)生對老師的依賴心理，相應(yīng)的也改善了學(xué)生定式思維的現(xiàn)狀;解題思路的培養(yǎng)

4、也進(jìn)一步提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不僅讓學(xué)生掌握了解決問題的方法，還讓學(xué)生知道了為什么要用這種方法解決問題，以此提高學(xué)生解決問題和靈活運用知識的能力，進(jìn)而提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率和質(zhì)量;另外，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中加強學(xué)生的解題思路培養(yǎng)還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)興趣和積極性是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要因素，數(shù)學(xué)是一門數(shù)理性極強而讓多數(shù)人覺得難學(xué)的學(xué)科，而讓學(xué)生掌握了解題的思路和方法那么能有效的消除學(xué)生的畏難心理，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性【1】。三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解題思路的策略1以教材為根底，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有效性任何知識的學(xué)習(xí)都是以教材為根底的，數(shù)學(xué)更是如此。解題思路的培養(yǎng)是建立在一定的根底知識儲藏上的，

5、學(xué)生只有夯實了學(xué)習(xí)根底，才能更好的掌握解題思路。數(shù)學(xué)學(xué)科是以數(shù)學(xué)概念、法那么、公式以及定理公理等為學(xué)習(xí)根底的，死記硬背、生搬硬套往往使得學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，學(xué)生在學(xué)習(xí)中只能認(rèn)識知識的表象而不深入研究，當(dāng)遇到“變臉后的問題就無從下手，而在教學(xué)過程中，初中數(shù)學(xué)老師以教材為根底，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念并能舉一反三。絕對值是初中數(shù)學(xué)的根底知識，而在學(xué)習(xí)中學(xué)生經(jīng)常會被零的絕對值干擾，所以老師在教授這一知識時可以引導(dǎo)學(xué)生換維度思考，“零的絕對值是零，同時零的負(fù)數(shù)也是它本身，這樣的學(xué)習(xí)方式可以強化學(xué)生對數(shù)學(xué)根底概念的理解，引導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。2以和諧課堂為手段，提高學(xué)生積極性初中生處于身心開展的關(guān)鍵時

6、期，這個時期的學(xué)生還未形成有效的理性思維，他們也活潑好動，枯燥單調(diào)的課堂無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要善于運用合理的教學(xué)手段和方法構(gòu)造良好的教學(xué)氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時輕松活潑的課堂氣氛也能平復(fù)學(xué)生煩躁的學(xué)習(xí)情緒還能拉近師生之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校效果的提升。圖形幾何知識，是很多學(xué)生頭疼的問題，尤以女同學(xué)居多，圖形相對其他知識而言是比較抽象的，沉悶的課堂無法有效激發(fā)學(xué)生的空間想象力，所以在教授這一內(nèi)容時老師可以讓學(xué)生通過手工將圖形的變化過程表現(xiàn)出來，這樣既加強了學(xué)生的參與感，還能為圖形證明的知識點打下根底。3以培養(yǎng)解題思路為目標(biāo)，強化學(xué)習(xí)效果“授人以魚不如授

7、人以漁這是古人的教學(xué)宗旨，因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師一定要深刻認(rèn)知“魚與漁的不同。解題思路和方法是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，學(xué)生只有真正理解并掌握了解題思路和技巧才能透過問題發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，以不變應(yīng)萬變。解題思路不是一成不變的，在日常的教學(xué)過程中，老師一定要設(shè)置與學(xué)生生活接近的問題并引導(dǎo)他們從不同的角度去思考問題，并結(jié)合問題選擇出最優(yōu)的解題技巧。課后練習(xí)對數(shù)學(xué)學(xué)科而言是必不可少的，在進(jìn)行了知識講解后老師要考慮教學(xué)大綱的要求并兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，合理布置課后練習(xí)，讓每個學(xué)生都能獲得學(xué)習(xí)的成就感，提升學(xué)習(xí)的信心【2】。結(jié)語綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的解題思路是必不可少的教學(xué)任務(wù)，但這方面能力的培養(yǎng)不是一蹴

8、而就的，它需要老師平心靜氣，苦心鉆研立足教材內(nèi)容和學(xué)生本性通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，夯實學(xué)生的根底，營造活潑的課堂環(huán)境提高學(xué)生的興趣和積極性，改善當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，提升數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。參考文獻(xiàn)【1】黃世輝.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生解題思路的分析J.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，202105：60-61.【2】楊勝權(quán).初中數(shù)學(xué)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生解題思路的途徑探析J.青少年日記教育教學(xué)研究，202104：132.猜你喜歡解題思路初中數(shù)學(xué)培養(yǎng)注重閱讀能力培養(yǎng)激活初中數(shù)學(xué)課堂文理導(dǎo)航(2021年14期)2021-04-29淺析陶行知生活教育思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究(2021年12期)2021-08-17對學(xué)生“終身體育教育的探討讀天下(2021年8期)2021-07-14淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何開展數(shù)學(xué)游戲考試周刊(2021年74期)2021-01-30淺談高中學(xué)生計算機(jī)素養(yǎng)的培養(yǎng)贏未來(2021年4期)2021-09-05新課改下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探索課程教育研究·學(xué)法教法研究(2021年8期)2021-05-09運用“構(gòu)造法，創(chuàng)新數(shù)學(xué)解題思路數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版(2021年3期)