高中政治 第1課 生活在人民當(dāng)家作主的國家 第2框 政治權(quán)利與義務(wù)參與政治生活的基礎(chǔ)課件 新人教版必修2 (199)

1、第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 第第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播1.認(rèn)識聲音產(chǎn)生的條件,明確聲音是由物體振動產(chǎn)生的.(重點)2.會運用聲音的傳播需要介質(zhì)、真空不能傳聲等知識解釋簡單的物理現(xiàn)象.3.能記住聲音是以波的形式向外傳播的.4.能知道不同介質(zhì)中聲速不同,記住聲音在15 的空氣中傳播的速度;明確回聲的概念.(難點)1.小實驗小實驗:用直尺做實驗用直尺做實驗,探究聲音的產(chǎn)生探究聲音的產(chǎn)生. 把直尺緊壓在桌邊把直尺緊壓在桌邊,另一只手撥動直尺的伸出端另一只手撥動直尺的伸出端,觀察現(xiàn)觀察現(xiàn) 象并思考象并思考:(1)能聽到聲音嗎能聽到聲音嗎?此時直尺處于什么狀態(tài)此時直尺處于什么狀態(tài)?當(dāng)直尺停

2、止振當(dāng)直尺停止振動時動時,還能聽到聲音嗎還能聽到聲音嗎?探究一探究一:聲音的產(chǎn)生聲音的產(chǎn)生答答:能聽到聲音能聽到聲音,此時直尺在振動此時直尺在振動.當(dāng)直尺停止振動時當(dāng)直尺停止振動時,不能不能聽到聲音聽到聲音.(2)通過上述實驗通過上述實驗,你發(fā)現(xiàn)直尺在什么情況下會發(fā)出聲音你發(fā)現(xiàn)直尺在什么情況下會發(fā)出聲音?在什么情況下不會發(fā)出聲音在什么情況下不會發(fā)出聲音?答答:直尺振動時發(fā)出聲音直尺振動時發(fā)出聲音,停止振動時不發(fā)出聲音停止振動時不發(fā)出聲音.2.如果用桌面替代直尺進(jìn)行實驗如果用桌面替代直尺進(jìn)行實驗,當(dāng)我們輕輕敲桌子時當(dāng)我們輕輕敲桌子時,看不到看不到桌子在振動桌子在振動,卻能聽到桌子發(fā)出的聲音卻能聽

3、到桌子發(fā)出的聲音,是不是物體發(fā)聲就一定是不是物體發(fā)聲就一定在振動呢在振動呢?希望同學(xué)們發(fā)揮想象希望同學(xué)們發(fā)揮想象,通過小組討論通過小組討論,制訂出方案進(jìn)制訂出方案進(jìn)行探究行探究.猜想猜想: . 實驗器材實驗器材: . 探究步驟探究步驟: . 觀察現(xiàn)象并記錄觀察現(xiàn)象并記錄: . 此實驗用到了此實驗用到了 法法.具體操作為具體操作為 . 放大放大桌面的振動不明顯桌面的振動不明顯,需要在桌面上撒些泡沫來研究桌面是否振動需要在桌面上撒些泡沫來研究桌面是否振動1.通過觀察課本第通過觀察課本第28頁的頁的“演示演示”實驗實驗,可看出當(dāng)抽出鐘罩內(nèi)可看出當(dāng)抽出鐘罩內(nèi) 的空氣時的空氣時,會發(fā)現(xiàn)聲音會發(fā)現(xiàn)聲音 ,

4、最后最后 ;當(dāng)再向鐘罩內(nèi)放入空氣時當(dāng)再向鐘罩內(nèi)放入空氣時,聲音聲音 ,此實驗說明此實驗說明 . 探究二探究二:聲音的傳播聲音的傳播越來越小越來越小聽不到聲音聽不到聲音越來越大越來越大真空不能傳聲真空不能傳聲2.小組合作完成課本第小組合作完成課本第29頁頁“想想做做想想做做”中的實驗中的實驗, 能得出的結(jié)論是能得出的結(jié)論是 . 3.請小組討論請小組討論:要證明液體可以傳聲要證明液體可以傳聲,你們小組計劃怎樣你們小組計劃怎樣 設(shè)計方案設(shè)計方案?請舉一些生活中的事例來證明你們的觀點請舉一些生活中的事例來證明你們的觀點.固體能夠傳聲固體能夠傳聲仔細(xì)研究課本第仔細(xì)研究課本第30頁頁“小資料小資料:一些介質(zhì)中的聲速一些介質(zhì)中的聲速”,你能你能發(fā)現(xiàn)一些什么規(guī)律發(fā)現(xiàn)一些什么規(guī)律?探究三探究三:聲速聲速答答:聲音在大部分介質(zhì)中傳播時聲音在大部分介質(zhì)中傳播時,v固體固體v液體液體v氣體氣體;