歷史教師培訓心得體會

1、歷史教師培訓心得體會歷史教師必需關(guān)愛學生，尊重學生的人格，增進他們?nèi)娼】档剡M展，下面的是歷史教師培訓心得體會，希望能幫忙到你！歷史教師培訓心得體會篇 1 到華南師大參加學習培訓，盡管超級累，可是收成多多，有很多感受和方式給大伙兒一起來分享。咱們參加的這次培訓是一種脫崗培訓，而不同于以往咱們所同意的傳統(tǒng)的教育培訓，它是在華南師大搭建了一個寶貴的教育空間，在如此的學習環(huán)境里，咱們除能同意相關(guān)理論知識的文字圖片資料外， 還能夠 0 距離的接觸到一些名師、專家的講課，觀摩各類類型的優(yōu)質(zhì)示范課，還能夠通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學員交流學習體會，一起窗習，增強學員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。同時，參加培訓的學員不

2、但能夠集中學習，而且還能夠依照自己的打算隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給咱們充分自由的同時，也需要咱們充分了解自己所處的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，把握學習技術(shù)、策略，最終學會學習。因此說通過培訓進行繼續(xù)教育是提高教師教育教學水平的一個重要途徑。俗語說“活到老，學到老” ，這句話對一個教師來講是很有現(xiàn)實意義的。若是咱們教師僵化了自己的思想，喪失了學習的熱情，就無法成為一名合格的教師，更談不上成長為一名優(yōu)秀的人民教師。因此，教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，而且要在工作中不斷增強自身業(yè)務(wù)學習，讓自己的知識結(jié)構(gòu)與時俱進地取得調(diào)整和改善。現(xiàn)代社會，各類知識更新?lián)Q代

3、快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假設(shè)咱們教師仍然堅持自己的傳統(tǒng)觀念，不肯意學習， 必將跟不上形勢， 因此隨著新一輪課改的進行，教師應(yīng)樹立終身學習的理念。歷史課程的設(shè)計與實施應(yīng)有利于學生學習方式的轉(zhuǎn)變，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在現(xiàn)時期，我國大多數(shù)的學校教育仍是以傳統(tǒng)的教授教學為主，這在咱們農(nóng)村中學中更為普遍，中學生采納的仍然是以被動同意，死記硬背為大體特點的歷史學習方式。這種注重機械經(jīng)歷的學習方式，嚴峻制約了學生的思維主動性、新穎性、限制了學生創(chuàng)新思維的進展，無益于學生的久遠進展。這也是咱們的課題研究中圍繞的中心話題。新課標下，要求培育學生的創(chuàng)新精神和探討能力，表現(xiàn)了教學的時期性和過渡

4、性，培育全面進展的人材的觀點。發(fā)揮歷史學科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學理念，轉(zhuǎn)變教學手腕，培育創(chuàng)新型學生。更新教學觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境; 培育學生的歷史愛好，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識 ; 擅長培育質(zhì)疑意識，形成創(chuàng)新精神 ; 適時運用討論法教學，提高創(chuàng)新能力。歷史新課標強調(diào)面向全部學生，突出表現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和進展性，為學生進入和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)，為學生進一步同意高一級學校教育打下基礎(chǔ) ; 使學生取得大體的歷史知識與技術(shù)，培育良好的道德和健全的人格。通過這次培訓對提高教師素養(yǎng)，推動學校教育教學改革，慢慢提高教學質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。同時，也感到還有許多需要學習的地址，但我有想通

5、過自己的不懈盡力和學習，必然會不斷提高自己的專業(yè)知識和教學水平。歷史教師培訓心得體會篇 2 我從 20xx 年下半年開始，我參加了歷史遠程教育培訓。在學習中，前后聽取了多位專家關(guān)于歷史課程改革的專題講座。通過學習和討論，讓我對初中歷史課程改革形勢有了更深刻的熟悉，對實施的初中課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置有了加倍全面的了解，同時對課程實施進程中許多具體環(huán)節(jié)進行著諸多試探。以下是我對歷史課程的體會和感悟：一、要確立新觀念、轉(zhuǎn)化角色。更新觀念、轉(zhuǎn)化角色、培育創(chuàng)新人材的全然目的是優(yōu)化教學進程，提高教學效率和質(zhì)量，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。以教師為中心、以書本為中心、以課堂教學為中心的傳統(tǒng)模式，已不適應(yīng)素養(yǎng)教

6、育的形勢進展。以學生為中心、以能力進展為中心、以自主學習探討為中心的教育觀念、教育方式要慢慢形成。只有如此， 才能培育出具有自主性、 獨立性、 能動性的創(chuàng)新人材。二、引導學生開展探討性學習活動。踴躍引導學生開展藝術(shù)探討性學習活動，以適應(yīng)素養(yǎng)教育的進展要求。開展探討性學習，是改革和進展的一個新內(nèi)容、新形式、新探討。不管如何，形式的多樣性都應(yīng)以激發(fā)學習愛好、拓展研究空間、開啟創(chuàng)新思維、營造民主氣氛、培育富有個性的學生為起點。這一切都要取決于教師要更新觀念，勇于讓學生各抒己見。3、教學力求新穎，確立開放的師生關(guān)系。傳統(tǒng)的師生關(guān)系事實上是一種不平等的關(guān)系，妨礙了學生學習主動性和創(chuàng)新思維的進展。因此，要

7、成立民主平等的、情景融合的、全面開放的師生關(guān)系，才能激發(fā)學生的學習藝術(shù)愛好，營造寬松、和諧的學習氣氛，使學生勇于開口，樂于實踐，使學生取得成功感和表現(xiàn)欲望，充分進展學生的藝術(shù)表現(xiàn)力、制造力。把每一個學生的踴躍性充分調(diào)動起來，讓每一個學生感覺到自己是班上的平等的一員，斗膽地參與藝術(shù)教學活動。啟發(fā)式教學是通過引導學生自已動手、動腦、動口去獲取知識并進展智力、培育能力的教學方式。4、讓歷史更切近生活，讓歷史更切近自我，強調(diào)學生的社會實踐。將知識的構(gòu)建和學生的個體世界緊密相連，將歷史知識和社會實際相連，提倡生活即課程、自我即課程。通過半年多的網(wǎng)上緊張學習，我從中學到了很多，使我對歷史教學有了更新的熟悉

8、。爾后，我會加倍盡力學習，以更好的增進農(nóng)村中學的歷史教學，提高學生的歷史素養(yǎng)。歷史教師培訓心得體會篇 3 為提高自身的治理專業(yè)技術(shù)，培育創(chuàng)新經(jīng)營和現(xiàn)代治理意識，促使在工作中進一步更新觀念、理清思路。我從20xx 年 x 月開始參加了杭州年代學校開設(shè)的國際工商治理班的學習。在一年時刻里，通過到杭州面授和課后的溫習與自學，前后學習了市場實務(wù)、企業(yè)戰(zhàn)略治理、電子商務(wù)、企業(yè)財務(wù)等課程，把握了解了國際工商治理的要緊知識，使自己在工作和治理上上了一個新臺階。一年來，盡管課程多、時刻緊，與同窗之間面對面的交流、研討的機遇也不多，可是本人能盡可能的通過網(wǎng)絡(luò)、等現(xiàn)代信息工具，與同窗開展研討與交流，并及時請教有關(guān)

9、教師專家。通過學習交流，拓寬了知識面，提高了熟悉。熟悉的提高要緊表此刻兩方面：一方面是對自我的熟悉，熟悉到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、治理知識和職業(yè)素養(yǎng) ; 另一方面是對企業(yè)治理的熟悉，以前要緊停留在本職工作和本部門治理的熟悉。通過學習對治理的熟悉上升了一個層次，此刻經(jīng)濟全世界化、知識化、信息化，還有更新的提法“知本經(jīng)濟”時期，因此學習不管關(guān)于個人、單位仍是企業(yè)都相當重要，而且超級之必要。企業(yè)和個人必需在不斷學習的進程中重塑自我， 提升自我， 更新觀念， 不斷創(chuàng)新，增強競爭能力。最先進的組織是學習型的組織，只有不斷學習，對單位的所有員工進行治理培訓，全面普及治理知識，一部份人通過培

10、訓把握最前沿的知識、技術(shù)和治理方式，才能為本單位提供全面的增強治理和提高效益的解決方案，只有自身素養(yǎng)的提高和綜合競爭能力的增強，才能適應(yīng)那個“唯一不變的是轉(zhuǎn)變”的社會，抓住機緣，迎接挑戰(zhàn)。我作為一名國家機關(guān)工作人員，盡管從事的是行政治理工作，可是通太高級工商治理課程的學習，能夠說進一步提高了自身的治理執(zhí)政能力。 像咱們街道有工業(yè)企業(yè) 300 多家，年納稅超億元以上，如何引導企業(yè)創(chuàng)優(yōu)做大，增進本地經(jīng)濟的進展，是擺在咱們執(zhí)政者眼前的一大課題。通過學習，我深刻地熟悉到企業(yè)要持續(xù)穩(wěn)固的進展，必需提高自己的核心競爭能力，核心競爭能力是企業(yè)獨特的競爭優(yōu)勢。第一是要制定好進展戰(zhàn)略，戰(zhàn)略制定好后，主若是在治理

11、上貫徹執(zhí)行，固然也受到外部環(huán)境的阻礙和制約。治理活動支持經(jīng)營的決定，因此戰(zhàn)術(shù)性的意義較大，企業(yè)的治理有執(zhí)行和決策兩部份，工作不外乎確實是想和做，想是決策，而做確實是執(zhí)行。像客戶定單的承接、采購、驗收、付款、 出貨、 收款、 記帳等一系列活動都是執(zhí)行進程， “執(zhí)行治理”確實是咱們對各項交易做記錄、分析應(yīng)用，并設(shè)法提升其效益的活動， 因此， 執(zhí)行的對象也確實是一樣所說的企業(yè)職能。在實際工作中，我發(fā)覺，此刻大部份企業(yè)不是沒有決策，沒有制度，而是決策、制度不能專門好的貫徹執(zhí)行，各企業(yè)、企業(yè)各職能部門沒有充分發(fā)揮其應(yīng)有職能，而且制度在落實進程中隨著層面的增加偏離程度越遠。制度不能專門好貫徹，治理有很多不

12、標準行為，考核制度滯后，不能完全監(jiān)控企業(yè)的行為，更不能達到事前稽核的功能是阻礙企業(yè)進展的重要緣故。通過一系列的相關(guān)課程學習，使我深刻地熟悉到要如何引導啟發(fā)企業(yè)借助信息化手腕提高執(zhí)行能力，以達到執(zhí)行的標準與快速。像能夠用 erp 來整合企業(yè)的職能，使企業(yè)需要它的協(xié)助來使交易和數(shù)據(jù)治理都上軌道，提高執(zhí)行速度，降低信息處置的本錢，大幅度提升競爭力，還能夠用 erp 來提升決策治理的能力。其實在大多數(shù)的情形下，企業(yè)治理不是“好不行”的問題，而是“能不能”的考慮。在執(zhí)行方面，是能夠直接尋求 erp 的協(xié)助的，只要把數(shù)據(jù)整理清楚，把單據(jù)內(nèi)容正確地錄入， erp 的整合功能自然能夠替企業(yè)帶來省力、正確、及時

13、等自動化的益處。假設(shè)學習了足夠正確的觀念， erp 還可將許多“事后”的治理工作提早為“事前”的治理，因此強化了事前稽核的功能。在學習中，同時咱們碰到了一些難題，希望學校在爾后 的教學工作中能予以提高、改善。一是適當增加導師課堂的講課時刻。能夠說，國際高級 工商治理的學員大體上是利用休息時刻進行學習的。盡管， 參加的學員具有了較高的文化素養(yǎng)，可是由于課程多、時刻 緊、任務(wù)重，無形給學員的知識消化帶來了必然難度。二是創(chuàng)新學習的方式。由于參加高級工商治理的學員來 自全省各地，統(tǒng)一到杭州參加一按時刻的面授，無可非議， 可是來自全省各地的學員是非脫產(chǎn)學員，身后還有大量的工 作。如何解決工學矛盾，是擺在杭州之外的學員所面臨的實 際困難，我以為能夠采納遠程網(wǎng)絡(luò)教育的方式來實施，如此 既能夠解決學員赴杭來去匆匆的“趕集”之難，又