2019年師德師風年度考核總結(jié)

1、2019 年師德師風年度考核總結(jié) 通過師德師風考核評價，加強了師德建設(shè)的力度，提高了教師 整體職業(yè)道德水平。 下面是搜集整理的師德師風年度考核總結(jié)， 歡迎 閱讀。為提高我校教師的職業(yè)道德水平， 鑄造一支忠誠黨的教育事業(yè)、 熱愛學生、悉心育人、讓人民滿意的教師隊伍。根據(jù)師宗縣教育局師 教通20XX71號師宗縣教育局關(guān)于開展20XX年師德師風年度考核 登記工作的通知及關(guān)于做好20XX年度師德師風考核登記的通知 文件精神和雄壁中心學校教師職業(yè)道德考核評價方案， 本著公平、 公 正、公開的原則，并結(jié)合學校具體實情，經(jīng)過周密而細致地工作，圓 滿完成了本年度的師德考核任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：一、宣傳學習工作。組

2、織教師學習了師宗縣雄壁中心學校教師職業(yè)道德考核辦法 要求教師對照自己的工作與表現(xiàn)， 深刻地剖析自己。 為做到考核工作 深入人心， 考核內(nèi)容和考核方法人人皆知， 還組織教師認真學習有關(guān) 考核文件，宣傳考核目的，明確考核時間和步驟。二、成立師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組三、組織考核1 、學生評價。每班下發(fā) 5 張評價表，要求學生對自己的任課教 師進行作出評價。 高年級學生自己獨立完成對教師的評價， 準許低年 級學生將表格帶回家同監(jiān)護人共同完成， 收集整理后， 作為考核的參 考資料。2 、家長評價。每班下發(fā) 5張評價表，要求學生家長對孩子的任 課教師作出評價。3 、教師互評和師德師風考核小組評分， 每位教師對本校

3、全體教 師進行評分，要求做到嚴肅、認真、客觀、公正，不打擊報復(fù)。學校 師德師風考核小組評分同時進行， 及時收集評分表， 過期交表作棄權(quán) 處理。這樣教師之間的評分相對保密，以免出現(xiàn)“人情分”和教師之 間互相猜疑、影響團結(jié)的現(xiàn)象。四、統(tǒng)計成績1 、將所有教師的互評分、師德管理機構(gòu)評分、學生和家長評價 表等錄入電腦，算出參評人數(shù)的均分，工作組評分累計相加。2 、將每位教師的四項評分相加。五、考核結(jié)果根據(jù)我校實際，本次應(yīng)考核人數(shù) 8 人，實際考核 8 人，無未考 核人數(shù)，沒有不合格人數(shù)。 通過教師職業(yè)道德考核評價，加強了師德 建設(shè)的力度， 提高了教師整體職業(yè)道德水平。 學校重視了師德師風建 設(shè)，從教師

4、個人師德考核分數(shù)來看教師隊伍整體風貌是積極向上的， 進取精神很強。另外一年來教師隊伍的政治思想素質(zhì)及師德師風水平 提高的很快，涌現(xiàn)出許多動人的事跡?？傊覀兺ㄟ^狠抓師德師風建設(shè)工作，把師德評價作為師德建 設(shè)的重要組成部分，做到制度完善、加強過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處 理，保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗， 進一步提高。師德師風建設(shè)學校教師隊伍建設(shè)的重心工作。20XX學年學校圍 繞年初預(yù)定工作計劃， 結(jié)合各級各類相關(guān)會議、 主題活動精神扎實推 進各項建設(shè)工作，努力打造一支敬業(yè)愛崗、勤學樂教、專業(yè)進取、團 結(jié)協(xié)作的教師隊伍，穩(wěn)步提升學校教育教學質(zhì)量， 形成了良好的教風、 師風。

5、、以學習為途徑，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)1 、開展政治學習。組織教師認真學習了全國“兩會”精神，重 點引導(dǎo)教師了解黨和國家關(guān)于經(jīng)濟社會文化教育等各項事業(yè)發(fā)展的 最新方針政策，拓展教師的視野，增進工作的責任意識、使命意識。 先后開展了教師法、 教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的 意見等政策法規(guī)的學習，鼓勵教師把職業(yè)規(guī)范自覺轉(zhuǎn)化為實際行動， 自覺抵制與師德相違背的一些不正之風，樹立教師良好的師德形象。2 、解讀師德規(guī)范。開展了關(guān)于“教師職業(yè)道德規(guī)范”的深入學 習。從“規(guī)范”的背景、意義、內(nèi)容到具體內(nèi)涵進行了解讀。促使教 師對“規(guī)范”的理解更為具體、準確，并引發(fā)教師充分聯(lián)系自己的工 作實際，認真查找自

6、身在依法執(zhí)教、 愛崗敬業(yè)、熱愛學生、專業(yè)進取、 團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面存在的問題和不足， 明確努力的方向。3 、組織先進學習。榜樣能發(fā)揮正向的激勵作用。我園積極組織 教師學習學教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)出的各類先進模范人物事跡， 如：名師講壇 “今天我們怎樣做教師”、創(chuàng)先爭優(yōu)先進人物。同時，注重發(fā)揮我校 領(lǐng)導(dǎo)班子以及先進教師、骨干教師模范帶頭作用，營造弘揚正氣、積 極向上的良好氛圍。二、以活動為載體，助推教師團隊和諧發(fā)展1 、開展師德征文活動。圍繞學校構(gòu)建“和諧團隊、責任團隊” 的目標，組織教師開展“我是團隊中的一員”征文演講比賽。借助征 文，引導(dǎo)教師思考團隊與個體的關(guān)系，體會團隊的重

7、要，反思每個團 員在團隊中應(yīng)當承擔的責任，樹立正確、健康、陽光的心態(tài)。2 、開展“我最喜愛的教師”評選。結(jié)合街道評優(yōu)評先工作，通 過家長滿意度測評、學生發(fā)展綜合評價、學期綜合考核、教職工評議 四項內(nèi)容，最終推選出 1 位教師獲選街道“我最喜愛的教師”稱號。3 、開展各類精神文化活動。教師工作任務(wù)多，相當辛苦，為了盡可能緩解教師的工作壓力， 學校積極組織各類精神文化活動，如教工運動會、教工迎新活動、工 會小組休閑活動、 女性保健知識講座、 觀看相關(guān)的健康知識方面的專 題錄像和文章等等。讓教師在緊張的工作之余能感受到人文的關(guān)懷， 幫助教師以良好的心態(tài)和健康的體魄從事教育工作。三、以制度為保障，確保

8、師德規(guī)范有效落實1 、開展師德測評。在開展各類活動的同時，更重日常點點滴滴 的落實，注重工作的實效。 我校堅持進行每學期的師德測評工作，將 師德作為教師考核的重要內(nèi)容，和各類評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。本學 期師德測評總體情況良好， 50%班級家長滿意率達到 95%以上，其他 班級滿意率也均達到 90%左右。2 、加強家校聯(lián)系。促進學校、教師、家長的相互溝通，爭取家 長、社會對學校教育工作的理解支持。學校先后開展了家長學校、家 委會、各類家園社區(qū)聯(lián)合主題活動等，發(fā)揮了家長參與學校管理、參 與學校教育，監(jiān)督學校辦學的作用，得到家長的認同。3 、加大管理力度。期初簽訂師德師風承諾書，時刻提醒教師規(guī) 范自

9、己的行為。通過日常巡查，督促教師以健康的心態(tài)，飽滿的精神 盡心履職，避免個人不良情緒，嚴謹體罰、變相體罰等違背師德師風 的行為，繼續(xù)實行師德一票否決制。經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的師德師風建設(shè)成效明顯，團 隊呈現(xiàn)務(wù)實、進取的工作氛圍，并涌現(xiàn)了許多愛崗敬業(yè)、無私奉獻、 舍小家顧大家、鉆研進取的好教師，學校營造了良好的師德風尚。為提高我校教師的職業(yè)道德水平， 鑄造一支忠誠黨的教育事業(yè)、 熱愛學生、悉心育人、讓人民滿意的教師隊伍。 根據(jù)教體局文件精神， 本著公平、公正、公開的原則，結(jié)合學校具體實情，經(jīng)過周密而細致地工作，于20XX年2月27日圓滿完成了 20XX年度的師德考核任務(wù)。現(xiàn)將考核工作總結(jié)

10、如下：一、宣傳學習工作。組織教師學習了鐵峪鋪中學師德師風考核方案，要求教師 對照自己的工作與表現(xiàn)， 深刻地剖析自己。 為做到考核工作深入人心， 考核內(nèi)容和考核方法人人皆知，還組織教師認真學習有關(guān)考核文件， 宣傳考核目的，明確考核時間和步驟。二、成立師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組：組長： XXX成員： XXX三、組織考核：1 、學生評價。每班下發(fā) 10 張評價表，要求學生對自己的任課 教師逐條作出評價。 由學生自己獨立完成對教師的評價， 收集整理后， 作為考核的參考資料。2 、家長評價。每班下發(fā) 10張評價表，要求學生家長對孩子的 任課教師逐條作出評價。3 、教師互評和師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組評分， 每位教師對全體教師進 行評分，要求做到嚴肅、認真、客觀、公正，不打擊報復(fù)。學校師德 考核小組評分同時進行，及時收集評分表，過期交表作棄權(quán)處理。這 樣，教師之間的評分相對保密，以免出現(xiàn)“人情分”和教師之間互相 猜疑、影響團結(jié)的現(xiàn)象。四、統(tǒng)計成績將所有教師的自評分、互評分、學生和家長評分、師德考核領(lǐng) 導(dǎo)小組評分表等錄入電腦， 算出參評人數(shù)的人均分， 然后將各項人均 分累計相加得出個教師的考評總分。五、效果通過師德師風考核評價，加強了師德建設(shè)的力度，提高了教師 整體職業(yè)道德