幼兒園XX學(xué)年校本研訓(xùn)項(xiàng)目制工作總結(jié)

1、幼兒園XX學(xué)年校本研訓(xùn)項(xiàng)目制工作總結(jié)在 xx 縣教師發(fā)展中心的指導(dǎo)下，我園的園本研訓(xùn)項(xiàng)目 制正在全面的展開，本學(xué)年我園在園本研訓(xùn)項(xiàng)目制方面作了 大量的工作，并且取得了一定的成效。下面就我園在本學(xué)年 園本研訓(xùn)工作中的一些做法作簡要的總結(jié)。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制訂完善的園本研訓(xùn)項(xiàng)目的相關(guān)制度。（一）完整的組織機(jī)構(gòu)是確?！皥@本研訓(xùn)項(xiàng)目制”工作 順暢進(jìn)行的保證。我園結(jié)合實(shí)際情況，建立了以園長為組長，以教研組長 為成員的園本研訓(xùn)項(xiàng)目制工作領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以園長為第 一責(zé)任人，教研組長為具體負(fù)責(zé)人，教研組為實(shí)施者，每位 教師為實(shí)際參與者的園本教研運(yùn)行機(jī)制，并制訂了與此相匹 配的實(shí)施制度。（二）研訓(xùn)資源與研訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

2、的落實(shí)是 “園本研訓(xùn)項(xiàng)目制” 工作的有力保障。這個(gè)主要體現(xiàn)在經(jīng)費(fèi)保障和資源保障。我園設(shè)立了專項(xiàng) 教師研訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，所有教師每次外出學(xué)習(xí)活動都按幼兒園的規(guī) 定報(bào)銷。而且我們還提供了研訓(xùn)所需的教材、書刊、雜志等 作為園本研訓(xùn)理論學(xué)習(xí)的資料。并根據(jù)我們制訂的方案，提 供研修所需的相應(yīng)資源。（三）規(guī)范化管理以及相應(yīng)的制度是“園本研訓(xùn)”工作的保證。為規(guī)范化管理“園本研訓(xùn)項(xiàng)目制”工作，我園成立園本 研訓(xùn)項(xiàng)目制管理小組，園長為第一負(fù)責(zé)人，建立了“園本研 訓(xùn)項(xiàng)目制管理小組 - 教研組 - 教師”嚴(yán)密的研訓(xùn)管理體系 同時(shí)為確保園本研訓(xùn)項(xiàng)目制工作的有序開展，能夠真正達(dá)到 園本研訓(xùn)的目的，我園建立了相關(guān)的規(guī)章制度，如：

3、園本研 訓(xùn)項(xiàng)目制管理制度、園本研訓(xùn)項(xiàng)目制學(xué)習(xí)制度、園本研訓(xùn)項(xiàng) 目制考勤制度、園本研訓(xùn)項(xiàng)目制考核制度、園本研訓(xùn)項(xiàng)目制 獎(jiǎng)罰制度等；管理小組認(rèn)真檢查教師的研訓(xùn)過程，詳實(shí)記錄 研訓(xùn)內(nèi)容，并做到及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反饋，及時(shí)改進(jìn)。二、專家引領(lǐng)、同伴互助、自主研修三者結(jié)合，使我園 的園本研訓(xùn)項(xiàng)目制具有鮮明的特色。一年來我園教研組結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況主要從專家 引領(lǐng)、同伴互助、自主研修這三個(gè)方面指導(dǎo)教師開展園本研 訓(xùn)活動，并及時(shí)做好活動過程中的資料收集及階段的總結(jié)工 作。每周一次的園本研修活動以及每月一次的園本研訓(xùn)工作 小結(jié)，每學(xué)期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉特色，找出存在的問題，并制 定相應(yīng)的對策及整改意見。積極創(chuàng)造條件，

4、到其他姐妹園學(xué) 習(xí)姐妹園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從而確保我園的園本教研工作健康積 極的發(fā)展。經(jīng)過一年的園本研訓(xùn)活動開展，我園教師在素養(yǎng) 提升及教學(xué)科研方面都有了較大幅度的提升。（一）專家引領(lǐng)，助推教師專業(yè)成長. 為有效提升我園教師園本研訓(xùn)能力，根據(jù)我園制訂的 園本研訓(xùn)計(jì)劃，特邀 xx 縣教師發(fā)展中心單瓊赟老師來園進(jìn) 行專題講座，我們希望通過講座提升我園教師對幼兒區(qū)域游 戲教育活動內(nèi)涵的理解和具體實(shí)施能力，理解幼兒在園區(qū)域 游戲教育活動的內(nèi)涵、價(jià)值和實(shí)施策略，單瓊赟老師從如何 正確理解幼兒在園進(jìn)行游戲教育活動展開話題，結(jié)合我園的 園本研訓(xùn)的項(xiàng)目，切合我們的實(shí)際需要，為我們的老師領(lǐng)會 指南精神，把握幼兒區(qū)域游

5、戲教育活動的要素提供教學(xué) 方向，對于如何理解幼兒在區(qū)域游戲教育活動中的學(xué)習(xí)方式 和特點(diǎn)，防止學(xué)前教育小學(xué)化傾向做了明確的說明；要求幼 兒園老師要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán) 境以及如何合理安排區(qū)域游戲時(shí)間，最大限度地支持和滿足 幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要也 做了詳細(xì)的解說。在學(xué)習(xí)過程中，老師們都在認(rèn)真的做著筆 記，熱情的參與互動，在培訓(xùn)會后都要求我們多邀請這樣的 專家來園進(jìn)行培訓(xùn)，并表示會吸收和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，做專 業(yè)的幼教老師，讓幼兒的區(qū)域游戲活動充滿喜悅和快樂，讓 孩子們健康的成長，也讓自己在實(shí)踐中成長。2. 我園積極創(chuàng)造條件邀請專家指導(dǎo)教師進(jìn)行集體學(xué)

6、習(xí) 活動，同時(shí)開展形式多樣的主題教育活動，并加大園本研訓(xùn) 的宣傳力度，努力規(guī)范教師日常行為，引導(dǎo)教師樹立正確的 世界觀、人生觀和價(jià)值觀，全面助推教師的專業(yè)成長。促進(jìn) 園本研訓(xùn)的制度化、規(guī)范化，提高園本研訓(xùn)的針對性和實(shí)效 性，實(shí)行積極的簽到和獎(jiǎng)罰制度。通過專家引領(lǐng)學(xué)習(xí)、專業(yè) 培訓(xùn)、主題講說等等活動進(jìn)一步助推教師的專業(yè)成長，促使 我園教師專業(yè)水平再上一個(gè)新臺階。（二）同伴互助，實(shí)現(xiàn)教師持續(xù)主動地自我提升. 我園要求所有教師根據(jù)學(xué)年本學(xué)期的教學(xué)主題內(nèi)容進(jìn) 行備課，并且要求各教研組組長每周確定一人主備，其他教 師共同研討的策略進(jìn)行集體備課活動，同時(shí)要求教師進(jìn)行一 課異構(gòu)，對同一課堂進(jìn)行多種形式的備課，

7、經(jīng)過大家的討論 和進(jìn)行實(shí)踐，選擇比較認(rèn)同的進(jìn)行上課推進(jìn)并在全片區(qū)進(jìn)行 推廣，讓所有教師共同進(jìn)行研磨，以期得到最好的效果。平 時(shí)備課和同伴互助的課不但備幼兒的， 而且備教材、 備教法。 根據(jù)教材內(nèi)容及幼兒的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教 學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄， 認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來” ，每堂課都在課 前做好充分的準(zhǔn)備，并制作。課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫 好教學(xué)后記。在區(qū)域游戲活動方面，我園開展情況的評析與 反思活動，提升教師的區(qū)域游戲活動的組織和實(shí)施能力，我 園要求每次的區(qū)域游戲活動有活動記錄，最好是有照片或視 頻，教研組會進(jìn)行活動后的過程評價(jià)，

8、對教師所實(shí)施的區(qū)域 游戲活動進(jìn)行綜合評價(jià)。2. 在研訓(xùn)過程中，我園各年級段的段長負(fù)責(zé)整理，年級 段結(jié)合本學(xué)期的主題進(jìn)行幼兒區(qū)域游戲教育活動的展示活 動，各段長根據(jù)本段本學(xué)期的教學(xué)主題向其他班級展示本段 的區(qū)域游戲教育活動的開展情況。研訓(xùn)管理小組根據(jù)年級段 的區(qū)域游戲活動開展情況，查看年級段區(qū)域游戲活動的計(jì)劃 和方案，對區(qū)域游戲教育活動實(shí)施總結(jié)，并對總結(jié)進(jìn)行分析 并上傳博客和網(wǎng)頁，還在幼兒園的微信公眾平臺上進(jìn)行推送， 讓幼兒家長及時(shí)的了解幼兒的在園生活學(xué)習(xí)情況，達(dá)到家園 合作的目的。通過一段時(shí)間的研訓(xùn)，幼兒園教研組分年級段 對全體教師組織了一次區(qū)域游戲活動的模擬測試。從測試的 結(jié)果來看，各教師對

9、區(qū)域游戲活動的組織還是比較可以的， 主要表現(xiàn)在區(qū)域游戲教育活動的開展和布局有了具體的實(shí) 施方法，使各年級段的區(qū)域游戲活動都變得生動活潑，活動 的效果也有了明顯的提高。3. 組織教師學(xué)習(xí)區(qū)域游戲教育活動相關(guān)的書籍，并根據(jù) 本年度的研訓(xùn)活動進(jìn)行最后的經(jīng)驗(yàn)交流和分享活動，我園要 求全體教師都要學(xué)習(xí)閱讀至少 1-2 本的有關(guān)幼兒區(qū)域游戲教 育活動的書籍，寫出讀后感或讀書筆記，在年度總結(jié)會上分 享本年度研訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和心得。教研組查看全體教師讀后感或 讀書筆記以及區(qū)域游戲活動總結(jié)，并進(jìn)行評比總結(jié)，評選出 優(yōu)秀的在全園進(jìn)行學(xué)習(xí)推廣，并按照獎(jiǎng)罰制度給予教師一定 的獎(jiǎng)勵(lì)。在一年的時(shí)間里我園有多位教師的讀后感在全園

10、得 到推廣，極大的提升了教師研訓(xùn)的積極性。多篇案例或個(gè)案 被收錄到我園編撰的園本課程中去。教師通過網(wǎng)絡(luò)或書籍學(xué) 習(xí)教師法及教育法等教育法規(guī)，還有教師其他方面 的知識； 學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南 、幼 兒園教師基本工作教程 、給幼兒園教師的 101 個(gè)建議等， 讓教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì)及專業(yè)知 識。通過研讀、互動、反思，創(chuàng)建一個(gè)教師同伴相互交流的 平臺，利用同伴互助的機(jī)會讓每一位老師吐露心聲，談?wù)剬W(xué) 習(xí)后的想法和看法。4. 本學(xué)期初我園又推薦了教研組長、 骨干教師參加了 xx 縣教師發(fā)展中心組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在研訓(xùn)的過程中有增 色不少。并把學(xué)到的知識回園

11、后就在幼兒園進(jìn)行推廣和消化， 達(dá)到全園教師都收益的效果。在此后的研訓(xùn)活動中，我們將 把握主題思想，深入開展各項(xiàng)研訓(xùn)活動，按照研訓(xùn)方案，逐 步推進(jìn)我園的研訓(xùn)工作，并在日常教學(xué)中得到應(yīng)用。（三）園本課題扎實(shí)推進(jìn)本學(xué)年我園和 xx 縣教師發(fā)展中心聯(lián)合申報(bào)的的省級課 題正在扎實(shí)推進(jìn)，并將于 XX年12月份結(jié)題。本課題研究我 園分三個(gè)階段完成，即：準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)階段。 如今已經(jīng)到實(shí)施階段。三、園本研訓(xùn)活動提高教師的研訓(xùn)能力，成效顯著 通過一年的努力，我園的園本研訓(xùn)工作取得了一點(diǎn)成效： 在我園教師的共同努力下，我園開發(fā)了具有我園特色的留守兒童遠(yuǎn)程互動教育”園本課程，現(xiàn)在正在我園進(jìn)一步 的推行，我

12、園課題組在制訂研訓(xùn)計(jì)劃時(shí)就已經(jīng)包含園本課程 的推廣工作，平時(shí)將園本課程融入到教學(xué)中去，特別是有關(guān) 留守兒童的活動，我園盡可能多的開展進(jìn)行，方便家長們和 孩子進(jìn)行溝通聯(lián)系。我園還在幼兒園一日常規(guī)活動中增加親 子教育環(huán)節(jié)，把對留守兒童的關(guān)懷教育融入到日常教育中去， 這在我園的主題計(jì)劃和周計(jì)劃中都有體現(xiàn)，這也是我園進(jìn)行 園本課程推廣的目的，通過園本課程的推廣，讓家長們通過 遠(yuǎn)程互動平臺觀看自己的孩子與小伙伴們學(xué)習(xí)生活的快樂 場景，心理一定會很踏實(shí)。我園通過園本課程的推廣，形成 了不同于其他課程的特色教育，解決了留守兒童的親情饑渴 問題，同時(shí)也促進(jìn)了留守兒童的健康成長。除此之外，我園在區(qū)域游戲教育活動的開展中也有所收 獲，通過區(qū)域游戲教育活動，最大限度的提升了教師和幼兒 的積極性，使幼兒對幼兒園產(chǎn)生親近感，從而增加幼兒來園 的興趣，減少缺勤率，特別是一些在家是“小霸王”式的幼 兒，對幼兒園產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也有效的杜絕了以往 的“小學(xué)化”教育，得到家長的認(rèn)可。同時(shí)，通過這次的園 本研修活動，很大程