幼兒園大班民間特色主題活動(一)《我愛京劇》

1、幼兒園大班民間特色主題活動（一）我愛京劇一、主題來源：京劇是我國傳統(tǒng)藝術寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表 演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術。讓幼兒接觸一點京 劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng) 幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術特殊的美，增強對祖國傳統(tǒng)文化藝術 的了解與熱愛。在很偶然的一次民族樂曲金蛇狂舞的欣賞中，我發(fā)現(xiàn)班里的大多數(shù) 幼兒對這首民族樂曲都表現(xiàn)出濃厚的興趣，且對樂曲中所使用的民族樂器也 能聽出來，并用動作和聲音來表現(xiàn)。由此，我想到應讓幼兒接觸一些我國較 具有代表性的音樂作品，于是選擇從我國的國粹京劇為切入口，通過一些教

2、育活動的具體過程來促進幼兒與京劇有關的題材教育活動發(fā)展的歷程，以證 實教師從傳統(tǒng)文化的內(nèi)容出發(fā)，引導幼兒展開的主題教育活動，同樣也可以 達成激勵兒童主動學習主動發(fā)展的目標。主題應加以利用的主要資源有：收集書、 VCD等有關京劇的材料；觀看 中央戲曲頻道；幼兒與父母共同收集有關京劇的資料等。實施主題要注意的 事項有：了解幼兒對京劇的興趣點及知道那些有關京劇的知識。將幼兒可能 有興趣的、有關京劇的內(nèi)容制成一個網(wǎng)絡圖，以便作出資源和提問的準備。二、主題的開展和具體活動：（一）第一階段：說京劇在確立了主題的內(nèi)容后，我們首先讓幼兒從說京劇開始。在說京劇前， 我們讓幼兒觀看京劇錄像，向幼兒簡單介紹京?。壕?/p>

3、劇是我國的一種戲曲， 只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就 是京劇臉譜。因為京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。 介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。激發(fā)幼兒對京劇的興趣，介紹中央戲曲頻道。了解幼兒對京劇的興趣點 及知道那些有關京劇的知識。將幼兒可能有興趣的、有關京劇的內(nèi)容制成一 個網(wǎng)絡圖，以便作出資源和提問的準備。幼兒通過這一階段，初步了解了京劇的一些常規(guī)知識，而且愿意參與到 活動中來。（二）第二階段：畫京劇有了最初對京劇的認識，幼兒更樂意去收集一些有關京劇的資料，但是 如何去收集資料呢？從什么途徑去收集呢？這是擺在幼兒面前的一個問題。 于是，我們讓幼

4、兒商量如何來解決這些問題，幼兒提出可以去書店，問人等, 我們請幼兒按照自己想出的方法來設計網(wǎng)絡圖，選出解決問題的途徑。用網(wǎng)絡圖的方法，讓幼兒一下子就明確了該如何來解決問題。因此，我 們稱之為 畫京劇”知道解決困難的辦法有很多自己要找到解答的辦法畫出 關于解決京劇疑問方法網(wǎng)絡圖。能主動的根據(jù)自己不知的、感興趣的問題進 行提問。體驗自己通過請教獲得新知的成功感。（三）第三階段：唱京劇幼兒對唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動作、走路跟 我們不一樣產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意自己嘗試著去學一學，做一做，唱一唱。 于是我們放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱學習京劇演員的上場動作圓場。

5、聽著教師的鼓聲的節(jié)奏做圓場動作。學 習亮相的動作，掌握動作要領。我們利用廢舊的材料讓幼兒制作京劇的道具，這大大提高了幼兒參與活 動的積極性，一個個都用自己制作的道具裝扮起來， 再加上京劇的亮相動作, 可象京劇演員啦！三、分析與反思：初次讓幼兒收集信息，除一幼兒問奶奶，知道京劇有生旦凈丑四個行當 外，其余幼兒全說忘了或沒時間等，都沒有帶資料。教師根據(jù)此情況，引導 幼兒開展討論： 沒有時間怎么辦？ ”沒有錢怎么辦？ ”媽'媽不給買怎么 辦？ ”不會上網(wǎng)怎么辦？ ”通過討論一方面是培養(yǎng)幼兒不怕困難和挫折的意 志品質(zhì)，另一方面也是提高幼兒自己解決問題的能力，培養(yǎng)幼兒的反思力， 幫助他們發(fā)展對自

6、己學習過程的監(jiān)控，促進幼兒對自己的努力程度和學習績 效的反思，學會為自己的學習的成效承擔責任，逐漸成為自律的學習者。唱腔的感受由于采取與平時唱歌相比較的方法，讓幼兒感知體驗，故而 幼兒易感知其相異處。通過讓幼兒模仿、練習，增加了幼兒的感性體驗和直 接經(jīng)驗，同時也初步知道京劇我們也是能學會的，不是高不可攀的。幼兒主動用動作來表現(xiàn)唱腔的旋律譜，非常形象，可以讓幼兒用圖畫出，讓幼兒 看圖譜唱，并創(chuàng)編自己唱腔譜。由于在幼兒對唱腔已有感知體驗和經(jīng)驗表象基礎上，來將幼兒唱腔動作 譜轉(zhuǎn)化成圖譜。進行自然提升，將流動聽覺表象轉(zhuǎn)成穩(wěn)定圖譜表象，更有利 于幼兒對唱腔感知。同時，又生成讓幼兒創(chuàng)編不同的唱腔，使幼兒感

7、知，唱 腔也是可以發(fā)展創(chuàng)新的。存在問題，由于這些唱腔都是高難度，且唱詞不一 定懂，應選擇出利于幼兒完整學習唱段磁帶或 VCD并將其放在區(qū)域中，便于 幼兒反復感知。幫助幼兒重點解決遇到困難怎么辦？既有針對性又幫助幼兒解決實際 困難，更重要的使幼兒對困難采取開放的觀念，知道有多元解決問題渠道和 方法。幼兒帶來的資料不多，可待下周一幼兒資料帶來多以后再解決此問題。 幼兒已觀看、欣賞了 VCD中演員的演唱，應增加幼兒親身感受、親身聆聽演 員的演唱、親眼觀看其表演，讓幼兒感受到京劇是在人們身邊可及、可學、 可賞的。幼兒對京劇中的歷史人物很有興趣，不停的向教師和化妝師提問了解有 關欣賞臉譜中典偉、包公等人物的事情。因此，教師可介紹一些歷史人物的 故事，激發(fā)幼兒了解歷史及歷史文學作品的興趣。通過游戲方法練習走龍隊，幼兒一點也不覺得是在學習，而是在活動中 自然的練習并掌握了京劇走龍隊的方法和策略，更重要的是體驗了集體合作 的重要性?？缮审w育活動龍隊競賽走等。聽鼓聲速度變化行走速度或變成 不同的隊形等。幼兒在作結(jié)束的亮相動作的意識較淡漠。