幼兒園骨干教師工作總結(jié)

1、幼兒園骨干教師工作總結(jié)作為一名幼兒園骨干教師，其中包含著領(lǐng)導(dǎo)、同事、孩子、家長的信任和期待，我深知 這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負(fù) 領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長、孩子對我的厚望。一、師德修養(yǎng) 思想引領(lǐng)，不斷提升自身素養(yǎng)。在思想方面，作為一名共產(chǎn)黨員， 我始終堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工， 積極做好本職工作， 認(rèn)真 參加各種政治學(xué)習(xí)， 不斷增強(qiáng)自己的政治素養(yǎng)， 樹立科學(xué)的世界觀、 正確的人生觀、 價值觀。 努力做到“以身正教，言行一致，表里如一，為人師表” ，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。二、教育教學(xué)工作1. 踏踏實(shí)實(shí)做好班級日常工作。作為

2、副班主任，我積極配合班主任的工作。平時教學(xué)中，依據(jù)綱要和指南的指導(dǎo)思想，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要合理地制定教育計劃， 綜合組織各方面的教育內(nèi)容。 開展形式多樣的教學(xué)活動， 以正確的兒童觀和教育觀指導(dǎo)教育 教學(xué)，合理地安排幼兒的一日活動，時刻關(guān)注幼兒的想法和感受，以觀察者、引導(dǎo)者、支持 者、合作者的身份與幼兒互動、 交往。尊重幼兒的人格和個性，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和 學(xué)習(xí)特點(diǎn)， 尊重孩子在教學(xué)過程中的個體感受，充分發(fā)揮他們的潛能， 因人施教。 注重保教 結(jié)合、動靜交替的原則，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、安全、自由、寬松的教育環(huán)境和讓幼兒施展才能 的環(huán)境，最大限度地培養(yǎng)和發(fā)揮幼兒的活動興趣和創(chuàng)造才能。 樹立服務(wù)意

3、識，將一切工作 建立在為幼兒服務(wù)、 為家長服務(wù)的基礎(chǔ)上。生活上，隨時注意觀察幼兒的健康狀況，耐心細(xì) 致地對幼兒進(jìn)行護(hù)理、 照顧?；顒又?， 隨時觀察幼兒的一言一行， 注意捕捉隨機(jī)教育的契機(jī)。 積極與家長建立密切的合作關(guān)系， 重視家長的看法， 及時傾聽家長的意見和建議， 工作力求 做到令幼兒、家長滿意。2. 努力提高教科研水平。平時，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手， 選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较蜻M(jìn)行課題研究。 同時結(jié)合自己的特長和愛好， 以原先的課題為基礎(chǔ)尋找突破點(diǎn)，本學(xué)期我的個人微型課題“問題一團(tuán)隊一建構(gòu)（QTC） ”學(xué)習(xí)模式在中班科學(xué)探究活動中的應(yīng)用之研究 在嘉興市立項(xiàng)， 這既是壓

4、力也是前進(jìn)的動力， 更加鞭策 我不斷對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，積極探索與解決遇到的問題。及時寫心得體會、案例、 教養(yǎng)筆記，在從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。三、教研組工作作為年級組長，除了完成自身的教育教學(xué)工作任務(wù)之外，我還組織年級組的一系列活動：1. 注重青年教師的培養(yǎng)每周五我會組織組內(nèi)教師扎實(shí)開展一周一次的教研活動；同時能把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳給年輕教師， 指導(dǎo)其日常教學(xué)工作。 本學(xué)期我們組新 入職了二名新老師， 各方面的經(jīng)驗(yàn)都存在明顯的不足， 我利用教研活動的時間組織組內(nèi)的幾 名骨干老師，對他們進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)， 多給她們展示自己的機(jī)會，最終她們在園級的 “亮 相課”、“

5、過關(guān)課”、“匯報課”等一系列公開活動中取得了一定的成績， 同時也得到了領(lǐng)導(dǎo)的 認(rèn)可，促進(jìn)了青年教師的成長。2. 促新老教師共同成長我們組內(nèi)的的每個教師，都能本著相互學(xué)習(xí)、共同提高的態(tài)度互相切磋、群策群力，集思廣益、取長補(bǔ)短。外出聽講座、參加觀摩活動回來在每周的 教研活動時間會與大家一起分享， 分享聆聽到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。 同時組內(nèi)的師徒能定時互相聽課、 評課， 在日常教學(xué)中也能隨時討論、 研究。整個年級組學(xué)習(xí)氛圍濃厚， 老師工作狀態(tài)積極向 上。3. 打造特色化教研活動本學(xué)期我努力嘗試以“集體備課”和“課題化的教研”等活動形式， 進(jìn)行教育教學(xué)的有效實(shí)施和不斷創(chuàng)新。 在集體研討、商議的過程中，教師的教育 理念、教學(xué)觀點(diǎn)隨時發(fā)生著激烈的碰撞，通過碰撞彼此相互啟發(fā)著。如：開展新的主題前， 大家集思廣益， 針對各班級特點(diǎn)， 合理地選擇主題教學(xué)內(nèi)容， 確定出主題墻和區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及形式。在實(shí)施互動研討、開展集體備課的過程中，教師們通過相互傳遞各類信息， 促進(jìn)了資源的共享、 方案的進(jìn)一步優(yōu)化， 使集體備課的質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提升。 教師同伴 間的這種良好的互動關(guān)系，促進(jìn)了全組教師的專業(yè)化成長。四、今后的打算 知不足而奮進(jìn)是我的追求，在珍惜學(xué)校提供學(xué)習(xí)、展示平臺的