幼兒詩(shī)寫(xiě)作方法指導(dǎo)

1、幼兒詩(shī)寫(xiě)作方法指導(dǎo)能夠獨(dú)立創(chuàng)作幼兒詩(shī)，是幼師學(xué)生的必備技能之一，也是幼兒文學(xué)這門(mén)課程中一項(xiàng)比較重要的能力訓(xùn)練。幼兒詩(shī)的創(chuàng)作和鑒賞息息相關(guān)，能夠按照語(yǔ)言意象意蘊(yùn)這樣由淺入深的步驟欣賞每首幼兒詩(shī)的獨(dú)特之處，必然也能夠在自己進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候游刃有余。一、揣摩語(yǔ)言1、靈活的韻律節(jié)奏與兒歌相比，幼兒詩(shī)的韻律節(jié)奏要求相對(duì)更靈活自由，不必過(guò)分要求字?jǐn)?shù)和節(jié)奏以及押韻的一絲不茍。但畢竟是詩(shī)，也要有一定的音樂(lè)美，可這個(gè)靈活自由如何去把握呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是一切為內(nèi)容服務(wù)。幼兒詩(shī)是孩子接觸最早的詩(shī)歌，也是最具文學(xué)魅力的一種文體，徜徉在幼兒詩(shī)的海洋里，能夠培養(yǎng)孩子對(duì)文學(xué)的向往。那么，幼兒詩(shī)洗練的語(yǔ)言，優(yōu)美的意境，美好的

2、情感才是吸引孩子靈魂的磁石。但是，優(yōu)秀的幼兒詩(shī)作品雖然不會(huì)像兒歌那樣強(qiáng)調(diào)歌謠體的可歌可唱，也會(huì)是注重韻律的自由體詩(shī)歌。例：劉饒民的春雨嘀答，嘀答；下小雨啦種子說(shuō)：下吧，下吧，我要發(fā)芽。梨樹(shù)說(shuō)：下吧，下吧，我要開(kāi)花。麥苗說(shuō)：下吧，下吧，我要長(zhǎng)大。小朋友說(shuō)：下吧，下吧，我要種瓜。嘀答，嘀答，下小雨啦無(wú)論是句尾的句句入韻，還是開(kāi)頭和結(jié)尾兩節(jié)的反復(fù)，都使得全詩(shī)讀起來(lái)有種唱歌般的復(fù)沓和回環(huán)往復(fù)的音樂(lè)美，使朗讀的人有種外化為聲音的愉悅感。2、調(diào)動(dòng)多種感官，豐富語(yǔ)言幼兒的心理需求決定他們喜歡動(dòng)感強(qiáng)，色彩鮮艷，對(duì)話(huà)式的語(yǔ)言。所以，在創(chuàng)作時(shí)，也要滿(mǎn)足孩子這樣的要求，才能創(chuàng)作出受孩子喜愛(ài)的優(yōu)秀的幼兒詩(shī)作品。二、塑

3、造意象意象是詩(shī)歌的生命，由一系列意象構(gòu)成的意境，是詩(shī)歌之所以成為詩(shī)歌的必不可少的要素。 而幼兒詩(shī)的意象當(dāng)然是充滿(mǎn)童真童趣的能夠被小朋友喜歡的形象。 那么如何來(lái)塑造這樣的形象呢？當(dāng)然是運(yùn)用一些技巧，比如：比喻、擬人、摹聲等修辭手法，象征、對(duì)比等寫(xiě)作手法。比如黎煥頤的雨，是云的娃娃 ：雨，是云的娃娃，蹦蹦跳跳自天而下。走到大海，大海笑起浪花，走到沙漠，沙漠張開(kāi)嘴巴，走到森林，森林沙沙，走到屋檐，屋檐?chē)W嘩嘩。聽(tīng)，雨在講話(huà)：我來(lái)啦！我來(lái)啦！于是，大地牽上，小樹(shù)、小草、小花，還有小苗苗和小豆莢，滿(mǎn)山遍野都來(lái)迎接它。這首幼兒詩(shī)中運(yùn)用擬人的手法將雨寫(xiě)成是雨的娃娃，于是才有了它的調(diào)皮可愛(ài)，喜歡到處走，喜歡新鮮

4、的食物，到哪都能受到大家的歡迎，跟小花，小草，小樹(shù)都能成為朋友。并且這樣塑造意象也更有童趣，仿佛雨和小花，小草，小樹(shù)都變成了小朋友，在一起快樂(lè)的游戲。三、熔鑄情感無(wú)論哪種文學(xué)樣式，最能打動(dòng)人的，給人留下深刻印象的永遠(yuǎn)不是華麗的辭藻，炫麗的技巧，而是真摯的情感。所以，在創(chuàng)作時(shí)，要時(shí)刻把孩子式的情感熔鑄在字里行間， 用孩子般干凈的眼睛觀(guān)察世界，用孩子般純凈的心靈感受萬(wàn)物， 用真情實(shí)感澆灌每一朵幼兒詩(shī)的花蕾才能結(jié)出最燦爛的果實(shí)。比如林武憲陽(yáng)光：陽(yáng)光，在窗上爬著，陽(yáng)光，在花上笑著，陽(yáng)光，在溪上流著，陽(yáng)光，在媽媽的眼里亮著。結(jié)尾的最后一句話(huà)，是感情的升華，從原本的寫(xiě)實(shí)物陽(yáng)光，升華到母愛(ài)，讓人更為感動(dòng)，印象也更為深刻。這就好比是畫(huà)龍點(diǎn)睛，有了這一筆才有了這首詩(shī)的靈動(dòng)與純真。在寫(xiě)作時(shí)，以上三點(diǎn)應(yīng)該是相輔相承的，互為聯(lián)系和紐帶的，