部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第3-4單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)卷(含答案)

1、更多學(xué)習(xí)資料請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)：小學(xué)資源園地2第三單元笫三單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)卷一，讀拼音，寫詞語(yǔ).ming mel hudng kongpdi hudlji banzhuan tougud duan zhan fangIdo daoyin cangwen he二，形近字組詞.）淀（）吻（）侵）綻（）勿（）畏（第（）挪（）俳（勿（）那（）尊（三，多音字組詞.r （）挨一 （） （）盡 （）M（）課（）丞（）裸（）r （）晃_ （）r（）轉(zhuǎn)II（）四，填寫合適的詞語(yǔ).（）畫報(bào) （）的泡沫（）的雙眼（）的日子（一（）窗戶 一（）學(xué)校 一五，填寫近.反義詞.近義詞盼望一（ ）棄暗一（ ）荒涼一（ 確乎一

2、）空虛一（ ）挪移一（ 反義詞昏暗一（）綻開一 ）急速一（匆匆一（）空虛一（）徘徊一（六.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的括號(hào)里.炫阜 夸耀1.他這種得意的表情,無(wú)非在（車 化去汽的黃昏地踣過(guò)）一聲不吭一（）察覺(jué)一（）1聲不吭一（）募融一（）自己的優(yōu)越條件.更多學(xué)習(xí)資料請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)：小學(xué)資源園地2 .他總是謙虛地說(shuō)，這點(diǎn)功勞不值得（挖掘 發(fā)掘3 .知識(shí)像深埋在土里的寶藏一樣，越是努力（）就越覺(jué)深不可測(cè)4 .衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)要多樣化，這樣做可以強(qiáng)大限度的（）出更多的人才.七、仿寫句子.1 .如果沒(méi)有想像，思維就像花兒失去了營(yíng)養(yǎng)；如果沒(méi)有想像，思維就像鳥兒折斷了翅膀；如果沒(méi)有想象.思維就像.，假

3、如生命是草，不要自慚形秒，要亳不吝惜地向世界奉蛾自己的一星淺八、按要求改寫句子.L保衛(wèi)黃河是我們義不容辭的責(zé)任.（改為反問(wèn)句）2 .清晨的陽(yáng)光柔和地?fù)崦惶猛觌H的土地.（縮有J3 .清晨，我愛(ài)在田身上*呼吸著新鮮的空氣和溫暖的陽(yáng)光. （修改病句）九廠按課文原文填王.L我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線而的變化，孤獨(dú)而的黃昏到來(lái)，并且聽得見母親咔集咔集搓衣漉麗音,那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光 的腳步.那個(gè)星期天.就在那天.母親發(fā)現(xiàn)男孩兒嫌在那兒,發(fā) 現(xiàn)他在臭，在不出聲地流淚.2.去的盡皆去了，來(lái)的盡看來(lái)著；去來(lái)的中間,又怎樣地呢？早上我起來(lái)的時(shí)候也屣里射進(jìn)兩*斜斜的太陽(yáng).達(dá)陽(yáng)他前腳啊，輕輕悄悄地 了；亮也茫茫然

4、跟著 十,閱讀短文，回答問(wèn)我二老師的教誨小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶.我忘不了那美麗 的校園，忘不了那情投意合的同學(xué)，更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨.記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱 贊，有些職飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒.于是，我上課為專心了,作業(yè)也馬 虎了.有一次上活動(dòng)課時(shí)候我們正玩著拐腳捉人的游戲鄭老師忽然把我 叫到她跟前領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下怎么最近是不是有些自滿啦鄭老師親 切地問(wèn)我我慚愧她低下了頭,臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了,肯定要被鄭 老師批評(píng)一頓了 .誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了 u龜 兔賽跑M的故事.她還教導(dǎo)我說(shuō)：科智藕

5、是寶石，如果用謙虛鎮(zhèn)邊，就會(huì)更 加燦爛奪目.中國(guó)有句古話：滿招損，謙受益，要記住這句話.不要忘記 兔子是怎么輸給烏龜?shù)母绞犃死蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說(shuō)：“老嬸，您的教誨.我終生難忘J此 后，“虛心使人進(jìn)步，薪傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中.1 .在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞.“教誨”的近義詞是（），驕傲”的反義詞是（ I2 .用«*在文中劃出一個(gè)排比句.3 .給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào).4 .與第一自然中"更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨f相照應(yīng)的句子是哪一句？清 用“”在文中國(guó)出,5 .為仔言終生難忘老師的教海？4更多學(xué)習(xí)資料請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)：小學(xué)

6、資源園地一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。明媚 惶恐 徘徊 磚頭 羈絆果斷綻放嘮叨隱藏吻合二、形近字組詞。媚（明媚）蟻（螞蟻）淀（淀粉）吻（吻合）偎（依偎）眉（眉毛）儀（儀態(tài)）綻（綻放）勿（請(qǐng)勿）畏（畏懼）匆（匆忙）挪（挪動(dòng)）徘（徘徊）蒸（蒸騰）課（上課）勿（請(qǐng)勿）那（那里）非（非常）丞（丞相）裸（裸露）三、多音字組詞。d挨打 hu an g晃動(dòng)ai挨著 hu an g明晃晃j n盡頭 zhu an轉(zhuǎn)身j n趕緊 zhu cn轉(zhuǎn)動(dòng)四、填寫合適的詞語(yǔ)。（翻看）畫報(bào)（綻開）的泡沫 （急速）的變化（惆悵）的黃昏（凝然）的雙眼（新來(lái)）的日子（赤裸裸）地回去（伶伶俐俐）地跨過(guò)一（扇）窗戶 一（所）學(xué)校 一（輛）汽車五

7、、填寫近、反義詞。近義詞盼望一（期望）昏暗一（陰暗）荒涼一（荒蕪）一聲不吭一（一言不發(fā)）確乎一（的確）空虛一（空洞）挪移一（挪動(dòng)）察覺(jué)一（發(fā)覺(jué)）反義詞昏暗一（明亮）綻開一（凝合）急速一（緩慢）一聲不吭一（喋喋不休）匆匆一（緩慢）空虛一（充實(shí)）徘徊一（果斷）蒸融一（凝結(jié)）六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的括號(hào)里。炫耀 夸耀1 .他這種得意的表情，無(wú)非在（炫耀）自己的優(yōu)越條件。2 .他總是謙虛地說(shuō)，這點(diǎn)功勞不值得（夸耀）。挖掘 發(fā)掘3 .知識(shí)像深埋在土里的寶藏一樣，越是努力（挖掘）就越覺(jué)深不可測(cè)4 .衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)要多樣化，這樣做可以最大限度的（發(fā)掘）出更多的 人才。七、仿寫句子。1、如果沒(méi)有想

8、象，思維就像花兒失去了營(yíng)養(yǎng)；如果沒(méi)有想象，思維就像鳥兒折斷了翅膀；如果沒(méi)有想象，思維就像魚兒離開了大海。2、假如生命是草，不要自慚形穢，要毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)自己的一星淺綠。假如生命是花，不要華而不實(shí)，要無(wú)怨無(wú)悔地為大地獻(xiàn)出自己的一絲芬芳。八、按要求改寫句子。1 .保衛(wèi)黃河是我們義不容辭的責(zé)任。（改為反問(wèn)句）保衛(wèi)黃河難道不是我們義不容辭的責(zé)任嗎？2 .清晨的陽(yáng)光柔和地?fù)崦煌麩o(wú)際的土地。（縮句）陽(yáng)光撫摸土地。3 .清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和溫暖的陽(yáng)光。（修改病句）清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和享受著溫暖的陽(yáng)光。九、按課文原文填空。1 .我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變

9、化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來(lái)，并且聽 得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。 就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。2 .去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的 時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也 茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。十、閱讀短文，回答問(wèn)題。心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。1 .在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。“教誨”的近義詞是（教導(dǎo)），“驕傲”的反義詞是（虛心）。2 .用“”在文中劃出一個(gè)排比句。3 .給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符

10、號(hào)。有一次上活動(dòng)課的時(shí)候，我們正玩著拐腳捉人的游戲，鄭老師忽然把我叫她跟前， 領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下。“怎么，最近是不是有些自滿啦？ ”鄭老師親切地問(wèn)我。4 .與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用在文中畫出。5 .為什么我終生難忘老師的教誨？因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)像燈塔，指引著我前進(jìn)的道路。使我終生受益！第四單元第四單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)卷 一、讀拼音，寫詞語(yǔ).wang ludbi shudeng yanbT pdzhan yangbiao zhizhi xingchui yan dEffi p* ping二、形近字組詞.捶（錘（形（）竣（刑（）竣（牧（）吹（犧（）炊（三,多音字組詞

11、.）綁（）跑（）執(zhí)（）幫（）袍（）紈（）JW（）珀（）砌（）批（）迫（）例（） r要_） .）r給_） )四,填寫合適的詞語(yǔ).（）的父愛(ài)（）的生活（一（）窗戶 一（五、填寫近、反義詞.近義詞輕易一（）恐怖一（壓迫一（）興旺一（反義詞批評(píng)一（）堅(jiān)持一（衰弱一（）愛(ài)惜一（）的眉頭（）的眷戀）的神情（）的大腦）學(xué)校一（）汽車）粗暴一（）嚴(yán)峻一（）追悼一（）寄托一（）興旺一（）團(tuán)結(jié)一（）嚴(yán)厲一（）沉重一（六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的括號(hào)里. 炫曜 夸耀L他這種得意的表情，無(wú)非在（）自己的優(yōu)越條件.2 .他總是謙虛地說(shuō)，這點(diǎn)功勞不值得（）.挖掘 發(fā)掘3 .知識(shí)像深埋在土里的寶藏一樣，越是努力（）就越覺(jué)深

12、不可測(cè)4 .衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)要多樣化，這樣做可以最大限度的（）出更多的人才. 七，仿寫句子.1 .如果沒(méi)有想俅，思維就像龍兒失去了營(yíng)養(yǎng)；如果沒(méi)有想俅，思維就像鳥 兒折斷了翅膀；如果沒(méi)有想象，思維就像2 .假如生命是草，不要自慚形穢，要毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)自己的一星淺 綠.八、按要求改寫句子.L保衛(wèi)黃河是我們義不容辭的責(zé)任.（改為反問(wèn)句）3 .清晨的陽(yáng)光柔和地?fù)崦煌麩o(wú)際的土地.（縮句）4 .清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和溫暖的陽(yáng)光.（修政病旬）九、按課支底女填空.1.石灰吟中，表明詩(shī)人不怕犧牲的精神以及保持高潔的品格的詩(shī)句是；2父親是很慈祥的,從來(lái)沒(méi)居過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們.我總

13、愛(ài)向父親問(wèn)許多 的問(wèn)題.他示藥多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興煌,總是地講給我聽.3.人總是要死的，但死的意義有不同.中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做的說(shuō)過(guò)：“人固有一死,或重于,或輕于為而死T就比泰山還宣；替法西斯賣力廠而削人民和由以民的人去死，就比迪毛 坯輕.張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山坯要重的. 電竹石中，描寫竹子扎根堅(jiān)實(shí)的詩(shī)句是：十，閱讀短文回答問(wèn)題:老師的教誨 小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶.我忘不了那美麗 的校園，忘不了那情投意合的同學(xué)，更忘不了鄭老帥對(duì)我的教誨.記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱 贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒.于

14、是，我上課為專心了，作業(yè)也馬 虎了.有一次上活動(dòng)課時(shí)候 我們正玩著拐腳捉人的游戲 鄭老師忽然把我 叫到她跟前 領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下 怎么 最近是不是有些自滿啦 鄭老師親 切地問(wèn)我我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的,心里想：這下完了，肯定要被鄭 老師批環(huán)一頓了 .誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我,反而親切地給我講起了 “龜 兔賽跑M的故事.她還教導(dǎo)我說(shuō)：口智意是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更 加燦爛奪目.中國(guó)有句古話：,滿招損，謙受益，要記住這句話.不要忘記 兔子是怎么輸給烏龜?shù)难疆a(chǎn)聽了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說(shuō)：口老師，您的我誨，我終生難忘此 后，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后部的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中.L在文中

15、找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞.父教誨”的近義詞是（），"驕傲"的反義詞是（）.2 .用“”在文中劃出一個(gè)排比句.3 .給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào).4與第一自然中更忘不了鄭老師對(duì)我的教譚立相照應(yīng)的旬子是哪一句？請(qǐng) 用”*在文中畫出.5.為防我終生難忘老師的教譴?一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。網(wǎng)絡(luò)避暑瞪眼逼迫炊煙瞻仰標(biāo)志執(zhí)行犧牲批評(píng)二、形近字組詞。捶（捶打）焚（焚燒）鑿（鑿孔）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）漠（沙漠）錘（錘煉）夢(mèng)（睡夢(mèng)）業(yè)（業(yè)務(wù)）駱（駱駝）模（模仿）形（形容）竣（竣工）綁（松綁）跑（跑步）執(zhí)（執(zhí)行） 刑（刑罰）峻（嚴(yán)峻）幫（幫助）袍（長(zhǎng)袍）紈（紈綺）牧（牧童）吹（吹氣）

16、擬（擬定）珀（琥珀）砌（砌墻） 犧（犧牲）炊（炊煙）批（批評(píng)）迫（逼迫）徹（徹底）三、多音字組詞。y an燕山 y co重要y an燕子 y co要求 xu e錄削 g還送給xi ao 削筆 j i給予四、填寫合適的詞語(yǔ)。（無(wú)限）的父愛(ài)（緊鎖）的眉頭（無(wú)限）的眷戀（樸素）的生活（慈祥）的神情（清醒）的大腦（扇）窗戶（所）學(xué)校（輛）汽車五、填寫近、反義詞。近義詞輕易一（容易）恐怖一（恐懼）粗暴一（粗野）嚴(yán)峻一（嚴(yán)肅）壓迫一（欺壓）興旺一（旺盛）追悼一（悼念）寄托一（寄予）反義詞批評(píng)一（表?yè)P(yáng)）堅(jiān)持一（放棄）興旺一（衰敗）團(tuán)結(jié)一（分裂）衰弱一（強(qiáng)壯）愛(ài)惜一（糟蹋）嚴(yán)厲一（溫和）沉重一（輕松）六、選擇

17、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的括號(hào)里。炫耀 夸耀1 .他這種得意的表情，無(wú)非在（炫耀）自己的優(yōu)越條件。2 .他總是謙虛地說(shuō)，這點(diǎn)功勞不值得（夸耀）。挖掘 發(fā)掘3 .知識(shí)像深埋在土里的寶藏一樣，越是努力（挖掘）就越覺(jué)深不可測(cè)4 .衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)要多樣化，這樣做可以最大限度的（發(fā)掘）出更多的人才。七、仿寫句子。1、如果沒(méi)有想象，思維就像花兒失去了營(yíng)養(yǎng)；如果沒(méi)有想象，思維就像鳥兒折斷了翅膀；如果沒(méi)有想象，思維就像魚兒離開了大海。2、假如生命是草，不要自慚形穢，要毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)自己的一星淺綠。假如生命是花，不要華而不實(shí)，要無(wú)怨無(wú)悔地為大地獻(xiàn)出自己的一絲芬芳。八、按要求改寫句子。1 .保衛(wèi)黃河是我們

18、義不容辭的責(zé)任。（改為反問(wèn)句）保衛(wèi)黃河難道不是我們義不容辭的責(zé)任嗎？2 .清晨的陽(yáng)光柔和地?fù)崦煌麩o(wú)際的土地。（縮句）陽(yáng)光撫摸土地。3 .清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和溫暖的陽(yáng)光。（修改病句）清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和享受著溫暖的陽(yáng)光。九、按課文原文填空。1 .石灰吟中，表明詩(shī)人不怕犧牲的精神以及保持高潔的品格的詩(shī)句是：粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。2 .父親是很慈祥的，從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。3 .人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。4 .竹石中，描寫竹子扎根堅(jiān)實(shí)的