基于標(biāo)準(zhǔn)的課程綱要和教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選ppt精選ppt基于課程標(biāo)準(zhǔn)的基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課程綱要課程綱要1、課程綱要及其意義、課程綱要及其意義2、編制要素及過程、編制要素及過程3、如何敘寫課程目標(biāo)、如何敘寫課程目標(biāo)精選ppt課程綱要的認(rèn)識課程綱要的認(rèn)識l為什么叫“綱要”： 以提綱形式一致性地呈現(xiàn)一門課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評價(jià)這四個(gè)基本要素。l課程目標(biāo)課程目標(biāo)為什么教為什么教l課程內(nèi)容課程內(nèi)容教什么教什么l課程實(shí)施課程實(shí)施怎么教怎么教l課程評價(jià)課程評價(jià)教到什么程度教到什么程度 課程綱要課程綱要就是對本冊教材所進(jìn)行的系統(tǒng)就是對本冊教材所進(jìn)行的系統(tǒng)的前期規(guī)劃，也可以說是整冊教材的課程計(jì)劃與的前期規(guī)劃，也可以說是整冊教材的課程計(jì)劃與安排。

2、安排。 精選ppt課程綱要的意義課程綱要的意義l有利于教師形成課程意識，整體把握某門課程的內(nèi)容與要求；l有利于教師審視課程實(shí)施的所有條件。提前分析：學(xué)生學(xué)情、所需資源、教法學(xué)法等；l有利于學(xué)生明確某門課程的目標(biāo)與內(nèi)容框架；(提前分享）l有利于學(xué)校開展課程綱要的審議和管理，有效實(shí)施質(zhì)量管理。 課程綱要課程綱要強(qiáng)調(diào)的是強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)學(xué)”，學(xué)是重中，學(xué)是重中之重，是教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)提升。之重，是教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)提升。 精選ppt課程綱要編制操作要領(lǐng)課程綱要編制操作要領(lǐng) 基本結(jié)構(gòu)： 一般項(xiàng)目：一般項(xiàng)目：學(xué)校名稱、課程類型、設(shè)計(jì)教學(xué)校名稱、課程類型、設(shè)計(jì)教師、日期、適用年級、背景等基本信息完師、日期、適用年級

3、、背景等基本信息完整。整。 具體內(nèi)容（課程元素）：具體內(nèi)容（課程元素）：課程目標(biāo)、課程課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價(jià)；內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價(jià)； 編制編制課程綱要課程綱要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是處理好四的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是處理好四個(gè)課程元素個(gè)課程元素 。 精選ppt課程綱要編制操作要領(lǐng)課程綱要編制操作要領(lǐng)一、課程目標(biāo)：一、課程目標(biāo)： 是課程的靈魂。制定目標(biāo)的依據(jù)是對課程標(biāo)準(zhǔn)的分解和對學(xué)情、教材的分析。 具體要求是：敘寫規(guī)范敘寫規(guī)范，一般按三個(gè)維度陳述；相類似的陳述方案如：通過什么方式學(xué)習(xí)什么，理解或會做什么，提高或體會什么。精選ppt課程目標(biāo)的基本要素課程目標(biāo)的基本要素l行為主體行為主體：學(xué)習(xí)者（學(xué)生）描

4、述的應(yīng)是學(xué)生行為，學(xué)習(xí)者（學(xué)生）描述的應(yīng)是學(xué)生行為，書面可以省略，思想要牢記。書面可以省略，思想要牢記。l行為動詞行為動詞：描述的是可測、可觀察的行為。描述的是可測、可觀察的行為。l行為條件行為條件：達(dá)成目標(biāo)的手段、工具或載體。達(dá)成目標(biāo)的手段、工具或載體。l表現(xiàn)程度表現(xiàn)程度：學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的最低表現(xiàn)水準(zhǔn)，指預(yù)學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的最低表現(xiàn)水準(zhǔn)，指預(yù)期的學(xué)生課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)結(jié)果所要達(dá)到的最低表期的學(xué)生課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)結(jié)果所要達(dá)到的最低表現(xiàn)水準(zhǔn)。用以評量學(xué)習(xí)表現(xiàn)或?qū)W習(xí)結(jié)果所達(dá)到的現(xiàn)水準(zhǔn)。用以評量學(xué)習(xí)表現(xiàn)或?qū)W習(xí)結(jié)果所達(dá)到的程度。程度。 精選ppt課程綱要編制操作要領(lǐng)課程綱要編制操作要領(lǐng)二、課程內(nèi)容：二、課程內(nèi)容：

5、 依據(jù)課程目標(biāo)對學(xué)材的內(nèi)容及相關(guān)的資源進(jìn)行一定的選擇與組織，教師要從總體總體上把握教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)、重點(diǎn)上把握教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)、重點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)材及現(xiàn)場學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)置。（注意體現(xiàn)：第一課時(shí)分享課程綱要；復(fù)習(xí)（注意體現(xiàn)：第一課時(shí)分享課程綱要；復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容的安排。）時(shí)間和內(nèi)容的安排。） 精選ppt課程綱要編制操作要領(lǐng)課程綱要編制操作要領(lǐng)三、課程實(shí)施：三、課程實(shí)施：l是指如何更好實(shí)施上述內(nèi)容，以便于學(xué)生實(shí)現(xiàn)所期望的目標(biāo)，它涉及學(xué)習(xí)主題或活動的課時(shí)安排，教與學(xué)的方式等。 教學(xué)實(shí)施建議一般從四個(gè)方面來體現(xiàn)：l一是要圍繞教學(xué)重點(diǎn)；l二是從學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和薄弱方面來提；l三是教學(xué)資源的利用；l四是學(xué)生

6、學(xué)習(xí)活動的大致安排（大型活動）精選ppt課程綱要編制操作要領(lǐng)課程綱要編制操作要領(lǐng)四、課程評價(jià)：四、課程評價(jià)： 可以包含終結(jié)性評價(jià)和過程性評價(jià)，有紙筆測試次數(shù)、內(nèi)容和評價(jià)等級；過程性評價(jià)則要力求體現(xiàn)評價(jià)主體的多元對學(xué)生的激勵(lì)作用，有考查的內(nèi)容、方式及一些評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（因地制宜）（因地制宜） 精選ppt課程綱要的審議課程綱要的審議 l審議人員一般由學(xué)科教研組長、專家教師、校長，有條件的可邀請學(xué)科教研員、學(xué)科專家、課程專家等參與 。l審議要點(diǎn)：審議要點(diǎn)：l1、結(jié)構(gòu)是否完整？結(jié)構(gòu)是否完整？如一般項(xiàng)目是否完整；課程要素是否齊全；是否以大綱的方式呈現(xiàn)。l2、課程要素內(nèi)容的審議：l目標(biāo)目標(biāo)：來源于課程標(biāo)準(zhǔn)、教

7、材與學(xué)情研究；敘寫規(guī)范，便于檢敘寫規(guī)范，便于檢 測測。l內(nèi)容：內(nèi)容：依據(jù)目標(biāo)處理教材；課時(shí)分配合理。l實(shí)施：實(shí)施：依據(jù)目標(biāo)選擇教學(xué)方式；教與學(xué)方式的多樣化；可行性。l評價(jià)：評價(jià)：依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)評價(jià)任務(wù)，與關(guān)鍵目標(biāo)關(guān)鍵目標(biāo)的對接；對過程與結(jié)果的關(guān)注。l3.所需要的條件或資源是否具備？精選ppt課程綱要審議步驟課程綱要審議步驟l研制教師介紹課程綱要的基本內(nèi)容，說明課程綱要研制的依據(jù)和緣由；聽取教師同行、學(xué)生代表、教研員的建議，集中研討和交流；在相互理解的基礎(chǔ)上達(dá)成一致性修改建議，對課程綱要做進(jìn)一步的修訂和完善。 精選ppt基于標(biāo)準(zhǔn)基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)l現(xiàn)狀：現(xiàn)狀： 基于教師經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)基于教師經(jīng)驗(yàn)

8、的教學(xué) 教師憑借自身所具備的知識和所信奉的理念開展教學(xué)。其中，“教什么”和“怎么教”主要依賴于教師自身的經(jīng)驗(yàn),“為什么教”和“教到什么程度”還沒有真正進(jìn)入教師關(guān)注的領(lǐng)域。 基于教科書的教學(xué)基于教科書的教學(xué) 教師照本宣科，無論是農(nóng)村的教師還是城市的教師，無論面對的是怎樣的學(xué)生，也無論在什么樣的學(xué)校，“教科書就是教學(xué)的權(quán)威，是教學(xué)方案的心臟；沒有教科書就沒有學(xué)校，應(yīng)該教什么? 如何教? 幾乎完全取決于教科書。 基于考試的教學(xué)基于考試的教學(xué) 精選ppt基于標(biāo)準(zhǔn)基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)第一步：確定課時(shí)目標(biāo)第一步：確定課時(shí)目標(biāo) 1、尋找目標(biāo)依據(jù)尋找目標(biāo)依據(jù) （課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析、學(xué)情分析）（課程標(biāo)準(zhǔn)、教

9、材分析、學(xué)情分析） 2 2、解析學(xué)習(xí)目標(biāo)、解析學(xué)習(xí)目標(biāo) 規(guī)范、可測規(guī)范、可測精選ppt基于標(biāo)準(zhǔn)基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)l第二步：圍繞目標(biāo)，制定評價(jià)任務(wù)第二步：圍繞目標(biāo)，制定評價(jià)任務(wù)精選ppt基于標(biāo)準(zhǔn)基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)l第三步：圍繞目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)第三步：圍繞目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì) 教學(xué)活動。教學(xué)活動。精選ppt怎樣落實(shí)到學(xué)校教研活動？怎樣落實(shí)到學(xué)校教研活動？l利用教研組活動及時(shí)傳達(dá)利用教研組活動及時(shí)傳達(dá)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)”的教的教學(xué)理念。學(xué)理念。l學(xué)期開始前，備課組成員結(jié)合本期教學(xué)科目，合學(xué)期開始前，備課組成員結(jié)合本期教學(xué)科目，合作解析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。作解析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。(認(rèn)真閱讀相關(guān)內(nèi)

10、容認(rèn)真閱讀相關(guān)內(nèi)容)l共同解讀所教年級科目學(xué)期課程綱要，明確課程共同解讀所教年級科目學(xué)期課程綱要，明確課程綱要的基本內(nèi)容及編寫方法。綱要的基本內(nèi)容及編寫方法。l分組進(jìn)行課程綱要的修訂完善（比如：所教班級分組進(jìn)行課程綱要的修訂完善（比如：所教班級學(xué)生學(xué)情分析，編寫單元課程綱要。學(xué)生學(xué)情分析，編寫單元課程綱要。l結(jié)合課例，初步認(rèn)識基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)和結(jié)合課例，初步認(rèn)識基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)和方法，撰寫本學(xué)科的基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)。方法，撰寫本學(xué)科的基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)。精選ppt基于標(biāo)準(zhǔn)基于標(biāo)準(zhǔn)命題命題l基于課程標(biāo)準(zhǔn)的命題，實(shí)質(zhì)上，就是要用試題檢測課程標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)成度。l紙筆測試知識和技能層面的達(dá)成度。 過程與方法層面、情感態(tài)度價(jià)值觀層面的學(xué)習(xí)結(jié)果，可以采取課程評價(jià)中的其他方式來輔助。 精選ppt命題還應(yīng)關(guān)注：命題還應(yīng)關(guān)注：l價(jià)值取向（取締無實(shí)際意義的題目） l命題的目的(普通檢測、選拔性) l評分細(xì)則（如主觀題的評分方法需要相關(guān)細(xì)則 ，評分細(xì)則的質(zhì)量反映了教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生表現(xiàn)的把握程度，有