幼兒園寓言故事教案

1、幼兒園寓言故事教案【篇一：幼兒園大班語言活動：故事小壁虎借尾巴精品教案】 幼兒園大班語言活動：故事小壁虎借尾巴精品教案 活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，了解小魚、老牛、燕子尾巴的不同作用及小壁虎尾巴再生的功能。 2、能連貫地講述小壁虎借尾巴的經(jīng)過，并能大膽仿編。 3、體驗小壁虎傷心、著急、高興等情感，懂得向別人求助時要用禮貌、商量的語氣。 活動重點：連貫地講述小壁虎借尾巴的經(jīng)過。 活動難點：根據(jù)不同動物尾巴的作用大膽仿編故事。 活動準(zhǔn)備： 1、活動前組織幼兒相互交流不同動物尾巴的作用。 2、小壁虎借尾巴故事課件、圖片。 活動過程： 一、出示圖片設(shè)疑，感受動物尾巴的重要 出示圖片，設(shè)置疑問引出故事

2、 “尾巴對小動物來說很重要，可是有一只小壁虎它的尾巴斷了，它會怎樣？一起來聽故事小壁虎借尾巴?！?二、聽故事前半部分說出角色對話，感受小壁虎的禮貌待人和它難過、著急的心情 1、小壁虎尾巴斷了，它的心情會怎樣？ 2、小壁虎向誰借尾巴了？它是怎樣說的？ 3、你覺得這是一只怎樣的小壁虎？ 教師引導(dǎo)幼兒明確向別人求助的方法： 創(chuàng)設(shè)情景：如果你在畫畫的時候筆不能用了，你應(yīng)該怎樣向別人借畫筆？” 師小結(jié)：“對，如果你想得到別人的幫助，就應(yīng)該用禮貌、商量的語氣，那樣別人才愿意幫助你?！?4、小魚沒把尾巴借給小壁虎，小壁虎心情會怎樣？小魚會怎樣想?感受動物之間的真誠友好 5、小魚姐姐、老牛伯伯都沒借給小壁虎，

3、你覺得它還會繼續(xù)借嗎？為什么？ 三、聽故事后半部分并仿編故事，體驗小壁虎的遇到困難不放棄的精神。 1、雖然小魚、老牛沒有借尾巴給小壁虎，可它還繼續(xù)向燕子借，你覺得它怎樣？（遇到困難不放棄） 2、猜猜小壁虎還會向誰借尾巴？（結(jié)合圖片）要講清楚小壁虎爬到哪向誰借尾巴？ 3、了解小壁虎尾巴的再生功能。 四、完整欣賞故事， 連貫講述小壁虎借尾巴的經(jīng)過，提升對小壁虎的感情。 1、幼兒完整聽故事后，引導(dǎo)幼兒完整講述小壁虎借尾巴的經(jīng)過。 2、情感提升：“你想對小壁虎說句什么話？” 附故事 小壁虎借尾巴 小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。 沒有尾巴多難看??！小壁虎想，向誰去

4、借一條尾巴呢？ 小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴在河里游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。他看見老牛甩著尾巴在樹下吃草。小壁虎說：“牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？”老牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！?小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看見燕子擺著尾巴在空中飛來飛去。小壁虎說：“燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎?”燕子說：“不行啊，要用尾巴掌握方向呢。” 小壁虎借不到尾巴，心里很難過。它爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。”小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興地叫了起

5、來：“我長出一條新尾巴啦！” 選自兒童經(jīng)典小故事 黑龍江美術(shù)出版社【篇二：幼兒園大班語言故事：一根羽毛也不能動精品教案】 幼兒園大班語言故事：一根羽毛也不能動精品教案 活動目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)觀察并理解鴨子和鵝比賽一波三折的過程，欣賞和感受跌宕起伏的故事情趣。 2.大膽猜想鴨子和鵝遇到考驗時的心理活動和種種表現(xiàn)，創(chuàng)造性的聯(lián)想講述故事情節(jié)。 3.敢于發(fā)表對冠軍含義的獨特見解，體驗辯論游戲的快樂。 活動準(zhǔn)備 故事課件、羽毛、兔子手偶、鵝和鴨子的圖片、雙色卡片與幼兒人數(shù)相同。 活動過程 一、情境導(dǎo)入，游戲 “一二三木頭人” 比賽，引導(dǎo)幼兒體驗堅持不動的獨特感受。 1.介紹比賽規(guī)則。 3.交流分享。提問：“

6、你認(rèn)為堅持不動容易嗎？” 二、出示課件，介紹繪本名稱及故事中的角色。 1、出示鴨子和鵝的圖片，介紹故事中的角色。 2、出示課件，引出故事。 師：今天，我們來聽一個鵝和鴨子玩木頭人比賽的故事吧！故事的名字叫一根羽毛也不能動。 三、結(jié)合課件分段講述故事內(nèi)容，感受和理解鴨子和鵝比賽一波三折的過程。 1、結(jié)合課件講述故事第一段，感受鴨子和鵝為了爭奪冠軍的急切心情。引導(dǎo)性提問：“剛才它們比賽了哪兩個項目？結(jié)果怎么樣？” 2、結(jié)合課件講述故事第二段，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)細(xì)致觀察畫面內(nèi)容。 1）蜜蜂來了。 重點提問：“蜜蜂要做什么？”“你猜鴨子和鵝會怎么樣？ 2）兔子來了。 重點提問：“仔細(xì)觀察圖片說說兔子在干

7、什么？”“猜想一下鴨子和鵝會動嗎？為什么?” 引導(dǎo)幼兒完整講述圖片內(nèi)容 3）烏鴉來了。 提問：“烏鴉打擾鵝時，鴨子是怎么想的？” “烏鴉這樣對它們，鴨子和鵝會有什么感覺？” 3講述故事第三段，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，并大膽猜測故事情節(jié)，表達(dá)自己獨特的想法。 啟發(fā)性提問：“仔細(xì)觀察它們動了嗎？從哪里看出來的？” “這時狐貍來了會發(fā)生什么事情呢？”“鴨子和鵝該怎么辦呢？”“狐貍煮湯要干什么？這時鴨子和鵝會想些什么？ 4揭示故事結(jié)尾，感受意料之外的故事結(jié)局，鼓勵幼兒勇敢的表達(dá)自己對故事內(nèi)涵的理解。 引導(dǎo)提問：你認(rèn)為誰是冠軍中的冠軍？你更贊同誰的做法？ 四、“小辯論會”游戲，圍繞鴨子和鵝誰是最終的冠

8、軍，大膽表達(dá)自己獨特的見解，體驗鵝和鴨子堅持到底、珍惜友情的品質(zhì)。 1引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀點分組，每組進(jìn)行理由說明。 2小結(jié)提升：“每個人的想法都有道理，每個人的答案都是精彩的，大膽說出自己的想法就是最棒的?！?五、活動延伸1師：老師留給大家兩個問題，請小朋友活動后去思考準(zhǔn)備，讓我們在語言區(qū)繼續(xù)進(jìn)行辯論會，好不好？ 2師：鴨子和鵝會不會有其他的辦法呢？它們會不會再進(jìn)行第二次、第三次的比賽呢？我們可以到閱讀區(qū)去續(xù)編自己的故事。 附故事：一根羽毛也不能動 一天，鴨子在湖邊游泳，它驕傲的說：“我真是個了不起的游泳健將啊?！?這時，她聽到一陣啪啦啪啦的打水聲，是鵝來了：“你好啊，鴨子?！?“嗨，鵝，瞧我的。

9、”鴨子快速地劃著水。 鵝說：“還不錯！可是沒我游地快。” 鴨子說：“那我們來比賽！預(yù)備.開.始！” 他們快速的向湖對岸游去。 鴨子先到。“萬歲！我是冠軍。” 鵝說：“也許吧！但是我飛得比你高?！辈恍盼覀冊賮肀纫槐?。“預(yù)備.開.始！” 鵝飛得比較高?！耙?！我是冠軍中的冠軍。” 鴨子很不服氣。 啪！嗒！他們同時落地。 鴨子抖開他的羽毛，來回地走著。 她轉(zhuǎn)身對鵝說：“我們來玩木頭人的比賽。不能動，不能講話，就連一根羽毛也不能動一下！誰贏了，誰就是唯一的、真正的、永遠(yuǎn)的冠軍中的冠軍！”“預(yù)備.不.動！”他們一動也不動地站著，都在等著對方先動。 一只蜜蜂飛來了。嗡.它繞著鵝和鴨子的頭飛上飛下。它還停在了

10、鴨子的脖子上。可是鴨子和鵝一動也沒動。蜜蜂飛走了。 一群兔子跳了過來。他們貼著鵝的頭，把它的脖子當(dāng)成滑梯溜了下來。但是鵝卻一動也沒動。 接著兔子去拍鴨子的嘴，跳過她的背。鴨子也沒動，就連一根羽毛都沒動一下。 最后，兔子跳走了。 呱、呱、呱，一群烏鴉飛了過來。 他們繞著鵝的頭飛，還在她的背上跳上跳下，多難受呀。 鴨子想： 快了、快了，再等一會，我就會是唯一的、真正的、永遠(yuǎn)的冠軍中的冠軍了。但是鵝還是沒有動。 接著烏鴉用翅膀去拍鴨子的臉，對著她的耳朵大聲叫，還搔她尾巴上的羽毛。 但是鴨子一動也沒動，就連一根羽毛都沒有動一下。烏鴉飛走了。 突然，天空刮起一陣風(fēng)，吹起滿天風(fēng)沙。 咻！風(fēng)將鵝吹進(jìn)花叢里。

11、咻！風(fēng)將鴨子吹進(jìn)樹叢里。 過了好久好久才平息下來。 這時候.來了一只狐貍。 “多幸運?。　焙傞_心地努動著鼻子，“今天和明天的晚餐都有了，等煮熟就可以吃了！” 鴨子從眼角瞄了鵝一眼。鵝還是沒有動。鴨子想，那我也不動。 于是狐貍把鴨子和鵝滾進(jìn)麻袋，然后拖著它們穿過樹林。 狐貍回到了家將鴨子和鵝從袋子里取出來，他開始煮一大鍋水，切馬鈴薯、西紅柿、胡蘿卜、芹菜他抓了一把豆子丟進(jìn)鍋里，又加了點蒜和胡椒，他攪拌著這鍋湯。 可這時鴨子和鵝還是沒有動，就連一根羽毛也沒有動一下。 狐貍眼睛發(fā)亮，用手點著他們。 “狐貍下山來點名！先煮鴨子還是鵝？我的肚子告訴我，就是你！” 它把鵝拎到鍋邊， 鴨子想：現(xiàn)在鵝該動了

12、吧。但是鵝沒有。 狐貍又打開鍋蓋。 鴨子想：動吧！鵝！請你動一下吧！?？声Z還是沒有動。 這時狐貍把鵝高高舉起來，“進(jìn)去吧！” “嘎！不要煮我的朋友！”鴨子咬住狐貍的尾巴，又緊咬狐貍的鼻子。 “救命??！救命??！”狐貍丟下鵝，急忙跑到樹林里去了。 鴨子嘆了一口氣，說：“好吧，鵝，我想你贏了木頭人的比賽?！?鵝說 “也許吧，“但是你才是唯一的、真正的、永遠(yuǎn)的冠軍中的冠軍。” “我？”鴨子微笑著說 “對呀，我想我是吧?！?鵝把頭探進(jìn)鍋子里，“聞起來好香哦，我們要不要喝了它？” 然后，他們把狐貍煮的那整鍋美味的蔬菜湯喝得一干二凈。【篇三：幼兒園50篇優(yōu)秀教案】 1、主題名稱：數(shù)字在身邊（科學(xué)） 中班：數(shù)

13、學(xué)生活中的數(shù)字 活動目標(biāo)： 1、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。（情感） 2、了解急救電話及其在生活中的作用，知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。（認(rèn)知） 3、感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。（認(rèn)知） 重點難點： 重點：知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。 難點：感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。 活動準(zhǔn)備： 1、實物：鐘表、溫度計、圖書、尺子、電話、日歷、水彩筆、藥盒、食品盒等。 2、ppt：警車、消防車、救護(hù)車。 3、數(shù)卡：110. 活動過程： 一、游戲：聽一聽、做一做，鞏固10以內(nèi)的數(shù)。 1、教師學(xué)小動物叫聲，幼兒聽聲音說出數(shù)量。 2、教師出示數(shù)卡，幼兒看數(shù)卡拍手。（除拍手還可以

14、點頭、跺腳做其他動作，可以進(jìn)行分組比賽） 二、參觀數(shù)字王國，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。（認(rèn)知，通過情境導(dǎo)入） 1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)各種物品上的數(shù)字。 師：這些物品上藏著許多數(shù)字，請你們仔細(xì)找找，告訴大家你在什么物品上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字？生活中還有哪些地方有數(shù)字？ 小結(jié)：原來生活中處處都有數(shù)字。 三、理解數(shù)字在不同的地方有不同的作用。（理解數(shù)字的含義，解決重點目標(biāo)） 1、師：生活中處處都有數(shù)字，那么數(shù)字在不同的地方表示什么意思？他們表示的意思一樣嗎？ 小結(jié)：鐘表上的數(shù)字表示時間，日歷上的數(shù)字表示日期，尺子上的數(shù)字表示長度，溫度計上的數(shù)字表示溫度。數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。 四、觀看ppt，了解急救電

15、話及其在生活中的作用。（重點介紹了生活中常用的電話號碼，使幼兒知道數(shù)字的重要作用，解決難點） 1、出示警車、消防車、救護(hù)車。 師：這是什么車，車上的數(shù)字有什么作用？ 小結(jié)：生活中會發(fā)生一些緊急情況，我們應(yīng)該記住這些急救電話。 五、討論：數(shù)字與人們生活的關(guān)系。（通過討論內(nèi)化為幼兒的經(jīng)驗，從而對數(shù)字的重要性有更深的認(rèn)識，解決難點） 1、師：數(shù)字的作用這么大，如果沒有數(shù)字我們的生活會怎么樣？ 小結(jié)：數(shù)字對我們的生活很重要，小朋友們要和數(shù)字交朋友。 延伸： 唱歌曲郊游，帶幼兒去戶外尋找數(shù)字。 2、主題名稱：愛（語言） 活動名稱：大班語言詩歌我的幼兒園 重點領(lǐng)域：語言；涉及領(lǐng)域：社會。 活動目標(biāo)： 1、

16、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的排比句式。（認(rèn)知） 2、遷移生活經(jīng)驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。（技能） 3、體會長大的快樂，激發(fā)熱愛幼兒園的情感。（情感） 活動準(zhǔn)備： 1、幼兒園大門照片2、自制圖書相關(guān)ppt 2個 活動重難點：重點：幫助引導(dǎo)幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。 難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。 活動過程： 一、 開始部分：（觀察法討論法導(dǎo)入） 出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。 師：這是什么地方？ 師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？ 二、 基本部分：（完整欣賞部分完整欣賞，結(jié)構(gòu)清晰） 1. 完整欣賞，教師配樂朗誦。 師：今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌，和大家分享。 師

17、：這首詩歌的名字是什么？ 師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方？ 2. 重點畫頁討論，理解詩歌內(nèi)容。（ppt1）（以教師提問為主，幼兒較被動，可以選擇 2-3幅讓幼兒自己描述） 圖1 師：這是哪？你看到了什么？ 圖2師：這么多人，他們都是誰？你認(rèn)識嗎？ 師：在幼兒園你還會認(rèn)識哪些人？這些人為我們都做了什么？ 圖3師：看看這些小朋友都在做什么？ 師：你們在幼兒園都會做些什么事情？ 圖4師：這個女孩子在干嘛？猜猜她為什么這么開心？ 師：你們在幼兒園里有開心的事情嗎？和我們大家一起分享分享你的快樂。 圖5師：這個女孩子怎么哭了？發(fā)生什么事情了？ 師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎？什么事情你會掉眼淚？

18、圖6:師：看出什么來了？ 圖7師：她在做什么？在想些什么？ 教師小結(jié)：在幼兒園這個大家庭里發(fā)生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。 3. 再次完整欣賞詩歌我的幼兒園，播放ppt2。 師：我們一起欣賞詩歌我的幼兒園 4. 幼兒嘗試仿編詩歌。（分組創(chuàng)編） 師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說一說喜歡幼兒園的理由？就像今天的詩歌中說 的那樣。 師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什么名字好呢？ 三、 結(jié)束部分 師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的 人一起分享。 活動延伸：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)

19、念冊。 3、主題名稱：和身體做游戲（健康） 活動名稱：中班健康：會動的關(guān)節(jié) 活動目標(biāo)： 1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。 （認(rèn)知） 2、學(xué)會簡單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。 （技能） 3、愿意積極參加到活動中。（情感） 活動重點：知道各個關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用。 活動難點：學(xué)會保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。 活動準(zhǔn)備： 已有經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有玩過木頭人的游戲。 物質(zhì)準(zhǔn)備： 1、 玩具娃娃；兩份同樣大小數(shù)量的積木若干；音樂幸福拍手歌。 2、 圖片：幼兒操場上游戲的照片三張。活動過程： 一、游戲：“木頭人”導(dǎo)入活動。（游戲調(diào)動幼兒參與興趣） 教師：“你們玩過木頭人的游戲嗎？”（

20、教師帶領(lǐng)幼兒游戲2-3次） 提問：“你們剛才在玩的時候身體的什么地方在動呢？怎么動的？誰來跟大家說說！” 小結(jié)：剛才我們在玩游戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié)，也就是我們的腕關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。 二、出示玩具娃娃，感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。（重點） 1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪里都可以活動？ 小結(jié)：娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動，我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲，有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動，這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。 2、討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣？ 小結(jié)：沒有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的，不能靈活的活動。（

21、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際體驗關(guān)節(jié)的重要作用。 ） 三、 游戲“機(jī)器人與小精靈”，感知關(guān)節(jié)的作用。（游戲前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機(jī)器人和小精靈工作） （幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機(jī)器人一隊幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復(fù)游戲。） 1、討論：為什么小精靈隊蓋的快，機(jī)器人隊蓋的慢？ 教師與幼兒共同總結(jié)：人體如果沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。 四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。（結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，通過討論解決難點） 圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們在干什么？這樣做會怎么

22、樣？” 圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應(yīng)該注意什么？容易怎么樣？” 圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發(fā)生什么問題？” 討論：“這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣？容易我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避免傷害？” 小結(jié)：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。 五、隨音樂幸福拍手歌離開活動場地。 總結(jié)：我們要注意保護(hù)自己的關(guān)節(jié)和身體，要經(jīng)常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、快樂的小朋友。 4、主題名稱：珍惜時間（社會） 活動名稱： 大班社會：分鐘有多長 重點領(lǐng)域：社會；涉及領(lǐng)域：數(shù)學(xué) 活動目

23、標(biāo)： 1、 了解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性（認(rèn)知） 2、 初步發(fā)現(xiàn)時間與生活的關(guān)系，知道要守時，珍惜時間。（技能和情感） 活動重點：了解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性 活動難點：發(fā)現(xiàn)時間與生活的關(guān)系。 活動準(zhǔn)備： 鐘表、ppt時鐘配音效的圖片、拼板玩具、漢字：長和短 活動流程： 一、開始部分：談話，來園。怎樣做一個守時的孩子？ 二、基本部分：（解決重點、難點） 1、發(fā)現(xiàn)一分鐘。 討論：時鐘有什么用？每個時鐘上邊都有什么？ 小結(jié)：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。 2、感受一分鐘。（感知時間的相對性，解決重點，游戲法、討論法） 討論：那么一分鐘我們能干什么？一分

24、鐘到底是長還是短呢？ 第一次請幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知分別站在長和短兩個漢字旁邊 游戲：木頭人（感覺一分鐘時間很長，忍也忍不?。?第二次請幼兒根據(jù)自己的體會站在長和短的漢字旁 游戲：玩拼圖（體會有時時間會感覺變得很短，時間不夠用） 談?wù)摚阂环昼姇r間到底有多長？用鐘表走一分鐘請幼兒專心數(shù)表。 小結(jié)：一分鐘是60秒，專注于一分鐘能完成一些重要的事情。 2、 珍惜一分鐘.（可以讓幼兒列計劃清單，解決難點） 討論：一分鐘可以做哪些事情？ 播放ppt(可以救起一個人、清點許多鈔票、完成作業(yè)等) 討論：怎樣珍惜時間，做守時的孩子？ 三、結(jié)束部分：（對照清單來完成任務(wù)） 分組活動：在一分鐘之內(nèi)完成自己想做到的事情

25、。 5、主題名稱：有趣的“體”（科學(xué)） 活動名稱：大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識球體和圓柱體 活動目標(biāo)： 1. 比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。（技能） 2. 體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。（情感和技能） 活動準(zhǔn)備： 教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。 學(xué)具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干；大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。 活動重點：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。 活動難點：區(qū)分平面和立體圖形的不同。 活動過程： 一、鼓勵幼兒運用多種感官，初步感受球體和圓柱體。 1、引導(dǎo)幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。 師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的

26、放在桌子上。 2、討論：你喜歡哪一個物品，為什么？ 二、通過觀察、比較，了解球體的主要特征。（觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點） 1、出示皮球，引導(dǎo)幼兒觀察。 提問：這是什么？皮球是什么樣的？ 2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。 提問：這張紙是什么形狀？他們一樣嗎？有什么不同？ 3、鼓勵幼兒找出教室里是球體的物品。 小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。 三、幼兒動手操作，了解圓柱體的主要特征。（操作法、比較法突破重難點） 1、出示圓柱體積木。 提問：它是不是球體？為什么？ 上面和下面這兩個圓一樣大嗎？ 2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。 師：請你在筐

27、子里找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎？ 小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。 四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。 延伸活動： 帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。 6、主題名稱：十二生肖（語言） 活動名稱：大班語言十二生肖 活動目標(biāo)： 1、知道十二生肖是中國人特有的代表年份的十二種動物。（認(rèn)知） 2、能說出十二生肖中所包含的動物及其排列順序。（技能） 3、感受中國傳統(tǒng)文化。（情感） 活動準(zhǔn)備： 課件十二生肖 、十二生肖圖片。 幼兒課前了解家里人和好朋友的屬相。 活動重點：十二生肖的名稱、排列順序?；顒与y點：引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律。 活動過程： 一、談話，導(dǎo)入活動。 1、出示羊的圖片。 師：這是誰？對這是老師的屬相。 誰來說說你幾歲？是什么屬相？你還知道哪些屬相？ 小結(jié)：屬相也叫生肖，都是由動物代表的，是中國人特有的代表年份的十二種動物。 二、欣賞故事十二生肖，了解十二生肖的名稱和順序。（故事欣賞法來解決重點） 1、提問：十二生肖中都有哪些哪些