2019年下學(xué)期九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃

1、2019 年下學(xué)期九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃新課標(biāo)實(shí)施的大背景下 , 初三是初中學(xué)生人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折期,作為教師就是要盡可能的幫助他們考取理想的高一級(jí)學(xué)校, 為人生打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。一、指導(dǎo)思想新課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的基本要求 , 也是中考試題命制的主要依據(jù)。只有認(rèn)真地對新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行仔細(xì)地研究 , 才能了解對知識(shí)的要求、對學(xué)生能力的要求 , 才能使復(fù)習(xí)有方向、有目的 , 才能把握住復(fù)習(xí)的全面性、深度性。新課標(biāo)實(shí)施的大背景下 , 初三是初中學(xué)生人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折期 , 作為教師就是要盡可能的幫助他們考取理想的高一級(jí)學(xué)校 , 為人生打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在 " 以人為本 , 突出能力 "

2、 的教學(xué)理念下 , 經(jīng)過認(rèn)真的思考和規(guī)劃對本學(xué)期的初三物理教學(xué)作計(jì)劃如下 :二、教學(xué)基本情況概述 :1、學(xué)生情況分析 :今年我任教九 (3) 班物理課 , 全班 42 人。多數(shù)同學(xué)愛學(xué)習(xí) , 對學(xué)習(xí)物理有一種執(zhí)著的追求; 學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡 , 由表象向內(nèi)部延伸 ; 分析問題的能力也在不斷提高, 他們能懂得一個(gè)問題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索, 而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。他們經(jīng)過九年級(jí)上學(xué)期的物理學(xué)習(xí), 物理成績在逐步提高。但由于學(xué)生思維維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡, 導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差 , 不能達(dá)標(biāo) , 學(xué)生的層次差別較大 , 給教學(xué)增加

3、了一定的難度。然而 , 做為一名教師 , 應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面, 對于消極的一第1頁共7頁面要揚(yáng)長避短 , 采取有效措施努力提高所教學(xué)生的物理成績, 做一名科研型的善于教學(xué)的優(yōu)秀教師。三、總體教學(xué)目標(biāo)和要求工作目標(biāo) :1. 建立良好的師生關(guān)系 , 讓學(xué)生愉快度過每一個(gè)課堂四十五分鐘 ,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神 , 結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。2. 每一位學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作 , 使他們基本上具有一般物理知識(shí)的操作能力 ; 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?, 初步的分析、概括能力和應(yīng)用物理知識(shí)解

4、決簡單問題的能力。3. 學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解決生活中一些常見的物理現(xiàn)象: 比如 :雨、雪、霧、露是怎樣形成的 ?為什么沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)的溫度變化小等 , 讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力要得到提高 ; 讓學(xué)生了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。4. 學(xué)生思維開闊 , 能對多各種類型的計(jì)算題運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。5. 開展好形式多樣的課外活動(dòng) , 培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣和意志力。6. 爭取在畢業(yè)會(huì)考中本班學(xué)生的合格率優(yōu)秀率人評(píng)分進(jìn)入全縣一類學(xué)校前三名。四、教材分析第2頁共7頁1、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā), 在知識(shí)選材上 , 適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際

5、、適當(dāng)降低難度, 既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要, 又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上, 適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn) , 力求生動(dòng)活潑 , 既有利于掌握知識(shí) , 又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度 , 使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí), 獲得素質(zhì)上的提高。2、教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上, 注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能, 積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上, 積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐 , 通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng), 實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁, 以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索 ,

6、兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律 , 又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。3、教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體, 把學(xué)生當(dāng)作第一讀者 , 按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。本期共6 章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座 , 每章開頭都有幾個(gè)問題 , 提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片 , 照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性, 使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié), 每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題 , 幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié), 以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中, 編排了許多啟發(fā)性問題 , 點(diǎn)明思路 , 引導(dǎo)思考 , 活躍思維。許多節(jié)還編排了" 想想議議 ", 提出

7、了一些值得思考討論的問題 , 促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口全面搞好復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)共分三個(gè)階段進(jìn)行。第3頁共7頁第一階段 ,3 月下旬至四月中旬 , 分章節(jié)復(fù)習(xí) , 第二階段四月中旬到五月中旬 , 分板塊進(jìn)行復(fù)習(xí) , 第三階段 , 五月下旬至六月上旬 , 綜合知識(shí)復(fù)習(xí)。每一月進(jìn)行一次全面的模擬測試。五、教學(xué)措施1. 加強(qiáng)科學(xué)探究的教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng) , 學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律 , 體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣 , 了解科學(xué)方法 , 獲取科學(xué)知識(shí) , 逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。重視探究活動(dòng)中的交流與合作。在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工

8、作中 , 個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的, 要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。2. 重視自主學(xué)習(xí)在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建, 而不是去復(fù)制知識(shí) , 學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中體現(xiàn)" 以學(xué)生為本 " 。在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生 " 怎樣發(fā)現(xiàn)問題 " 、" 怎樣提出問題 " 、" 怎樣研究問題 " 、" 怎樣分析問題 " 、" 怎樣反思 " 、" 怎樣交流 " 等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)

9、的主人, 而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。3. 重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)和自我總結(jié)。物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象, 引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念 , 學(xué)習(xí)物理規(guī)律 ,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律, 多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的, 因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。第4頁共7頁4. 重視基礎(chǔ)訓(xùn)練由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難, 因此 , 在教學(xué)中就更要突出 " 三基" 的訓(xùn)練 , 要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上 , 進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練 , 進(jìn)行基本方法的滲透

10、。對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程 , 要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練 , 同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法 ,如:" 控制變量法 " 、" 等效法 "、" 類比 " 、" 模型 " 等。5. 重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn) , 能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí) , 觀察和實(shí)驗(yàn) , 對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?, 實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度 , 引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此 , 教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)6. 重視聯(lián)系實(shí)際以多種方

11、式向?qū)W生提供廣泛的信息。由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系, 困此在實(shí)際教學(xué)中 , 要結(jié)合本地實(shí)際 , 進(jìn)取學(xué)生常見的事例 , 盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI 課件進(jìn)行教學(xué)。在閱讀理解 , 收集信息 , 觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近生活, 讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。7. 重視輔導(dǎo)教學(xué)做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作, 尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上, 對后進(jìn)生努力做到從友善開始, 從贊美著手 , 所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。第5頁共7頁六、教學(xué)進(jìn)度表周數(shù)日期內(nèi)容第 1 周 2.16-2.22第十九章復(fù)習(xí)及入學(xué)考試第 2 周 2.23-3.1第二十章第一二三節(jié)第 3 周 3.2-3.8 第二十章第四五節(jié)及 單元測試第 4 周 3.9-3.15第二十一章、第 5 周 3.16-3.22第二十二章第 6周 3.23-3.29第一輪復(fù)習(xí)第 7周 3.30-4.5第一輪復(fù)習(xí)第 8周 4.6-4.12第一輪復(fù)習(xí)第 9周 4.13-4.19第一輪復(fù)習(xí)第 10 周 4.20