2019-2020上學(xué)期一年級音樂教學(xué)工作計劃

1、2019-2020 上學(xué)期一年級音樂教學(xué)工作計劃一年級上期音樂教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。二、學(xué)情分析小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。三、全冊教材分析本冊教材構(gòu)建了“情景主題 +小單元綜合”的教材結(jié)構(gòu)形式，即以

2、課為單位，每課安排二至三個相關(guān)的內(nèi)容，由這些內(nèi)容共同創(chuàng)設(shè)一個情景主題。采用“情景主題 +小單元綜合”結(jié)構(gòu)方式，改變了過去那種學(xué)科中心的嚴(yán)肅面孔。這些情景主題，貼近學(xué)生生活，從不同側(cè)面反映了教材的人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性，對于啟迪學(xué)生的心智，激發(fā)學(xué)生的潛能，豐富學(xué)生的情感，有著十分重要作用。這些情境主題是根據(jù)以下幾個方面設(shè)計的，有的是從學(xué)生的生活實(shí)際來呈現(xiàn)的，如耳朵的故事、辦家家、唱唱跳跳去旅游、劃船等，有的是從學(xué)生的本身需要來呈現(xiàn)的，如小青蛙找家、做一做、敲一敲、快快跑、螃蟹歌等。四、全期教學(xué)總目標(biāo)( 一) 情感態(tài)度與價值觀1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度第1頁共4頁2、培養(yǎng)音

3、樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神5、尊重藝術(shù)，理解多元文化( 二) 過程與方法1、體驗(yàn)2、模仿3、探究4、合作5、綜合( 三) 知識與技能1、音樂基礎(chǔ)知識2、音樂基本技能3、音樂創(chuàng)作與歷史背景4、音樂與相關(guān)文化五、教學(xué)進(jìn)度安排周次課題課時第1 周耳朵的故事2 第 2 周誰的歌兒多 2 第 3 周小鳥獅王 2 第 4 周小青蛙找媽媽2 第 5 周唱唱跳跳去旅游 2第 6周辦家家 2第 7周做一做敲一敲2第 8周放牛歌 2第 9周劃船 2 第 10 周快快跑 2 第 11 周咚咚、噠噠 2 第 12 周螃蟹歌 2 第 13周小小的船 2 第

4、 14 周鴨子拌嘴 2 第 15 周開心哆來咪 3 六、評價工作安排 1、在音樂課堂教學(xué)的過程中采取隨堂評價。如：觀察法、談話法問卷調(diào)查法等。2、期末采用終結(jié)性評價。如：情景測驗(yàn)、合作表演評價、特長展示評價等。第2頁共4頁3、依據(jù)音樂教材中的發(fā)展性綜合評價方式“音樂小花在開放”，將上面的兩種評價方式結(jié)合起來進(jìn)行綜合評價。七、教研專題及研究措施1、本期的教研專題是“以情景主題整合音樂教學(xué)內(nèi)容的研究”。2、措施：a、以情境主題為線索組織教學(xué)內(nèi)容b、把教學(xué)內(nèi)容隱藏在情境活動與游戲之中，優(yōu)化教學(xué)過程。八、教研課安排（待定）。九、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)音樂學(xué)科的動態(tài)、走向，多外出學(xué)、聽優(yōu)秀教師的優(yōu)課及心得體會，取其精華，去其糟粕，以便來提高自己。十、本學(xué)科實(shí)踐活動安排1、合唱隊(duì)訓(xùn)練2、舞蹈隊(duì)訓(xùn)練3、“小歌星”評比十一、教學(xué)措施1、以興趣愛好為動力，重視音樂實(shí)踐，鼓勵