20xx年大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文：幼兒園教學(xué)實(shí)習(xí)

1、20 xx年大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文：幼兒園教學(xué)實(shí)習(xí)“20 x知大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文：幼兒園教學(xué)實(shí)習(xí)里給大伙兒帶來(lái)關(guān)心！一個(gè)多學(xué)期的實(shí)習(xí)生活,使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡時(shí)期幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn);同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一名幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。往常我比擬注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究理論的學(xué)習(xí),常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地觀看了幼兒的一日生活,覺(jué)察事實(shí)上訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門(mén)值得重視的學(xué)咨

2、詢(xún)。要會(huì)利用時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有打算的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的時(shí)機(jī)。在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候,有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我,不能夠幫小朋友處理生活中的瑣事,假設(shè)有小朋友遇到什么可不能的,做不了的,只能夠耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。假設(shè)幫他們做了,后果就是他們永久都不能學(xué)會(huì)自己的情況自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)一段時(shí)刻的實(shí)習(xí),覺(jué)得事實(shí)上幼兒教師的心中應(yīng)該有一把尺,就是教師堅(jiān)守的原那么,這些原那么的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的能力。小朋友們都專(zhuān)門(mén)天真可愛(ài),我非常喜愛(ài)和他們玩。 我會(huì)趁做操前的那個(gè)時(shí)機(jī)和他們玩成一片,和他們談天。我試著讓自己變成小朋友,融入

3、他們的生活,但如此卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。緣故就是我沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們講話,命令他們做事。有一次,我承諾他們,他們吃完午飯就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但因?yàn)槟翘焱蝗挥屑笔乱虼怂麄兂酝晡顼埡缶妥尡Ｓ蠋煄麄兩先ニX(jué)了。下午上班,有個(gè)小朋友講：老師你不是講我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩的嗎?我覺(jué)得非常慚愧,我沒(méi)有講到做到,失信于幼兒了,我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉,并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒,對(duì)幼兒要講信用。在實(shí)習(xí)期間,最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距非常大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案,認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課能夠上的非常好了,但事實(shí)卻

4、不是如此。上課時(shí)刻的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動(dòng),課堂秩序的維持等不確定的因素,對(duì)教師的組織能力和操縱能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)刻里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積存,注重觀看有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是必經(jīng)的過(guò)程,假設(shè)自己的態(tài)度謙虛,觀看認(rèn)真,汲取得當(dāng),那么,就一定能夠取得進(jìn)步,得到提高和進(jìn)展。而且,新教師還應(yīng)該注意建立教師

5、的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。 這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離,建立自己的個(gè)人魅力,技能技巧也是一個(gè)非常好的途徑。同時(shí),還應(yīng)該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己,樹(shù)立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師講：“教師樹(shù)立形象要做到講一不二,對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的。例如,在活動(dòng)中,有活動(dòng)規(guī)那么;在游戲中,有游戲規(guī)那么,教師必須在細(xì)微處樹(shù)立威信。假設(shè)在細(xì)微處不注意,那更不用講在不的地點(diǎn)了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你,而是提出的要求必須遵守。 可見(jiàn),在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面,要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處,要講求原那么和耐心,而不是靠幾節(jié)成功的課,因?yàn)檫@并不是短時(shí)刻內(nèi)能夠做到的。獵取實(shí)習(xí)報(bào)告獵取社會(huì)實(shí)踐報(bào)告獵取述職報(bào)告獵取辭職報(bào)告微信搜索獵取更多工作報(bào)告范文編輯推舉：.lianjielansecolor:#333;.lianjielanse a:link,.lianjielanse a:visitedcolor:#03f;.lianjielanse a:hover,.lianjielansea:activecolor:#c20;text-decoration: