教師與同事及領(lǐng)導(dǎo)相處的禮儀實(shí)用教案

1、人際交往：在人際交往(jiowng)中，你最不喜歡交往(jiowng)的人有哪些特點(diǎn)？第1頁/共22頁第一頁，共23頁。人際交往：別人曾經(jīng)(cngjng)提到過你有哪些缺點(diǎn)是不受歡迎的？第2頁/共22頁第二頁，共23頁。人際交往： 你覺得自己有哪些缺點(diǎn)可能會(huì)導(dǎo)致(dozh)別人的排斥？第3頁/共22頁第三頁，共23頁。教師人際(rn j)文化： 營(yíng)造“融合共生”的教師人際文化。 教師人際文化的重建作為學(xué)校文化建設(shè)(jinsh)的重點(diǎn)。第4頁/共22頁第四頁，共23頁。什么是“融合共生(gngshng)”的教師人際文化？開放和溝通：融合共生的開始包容和欣賞：融合共生的前提豁達(dá)和樂觀：融合共生的加

2、速器基于誠(chéng)信(chn xn)和多贏的合作：融合共生的基本方式第5頁/共22頁第五頁，共23頁。一、教師與同事(tng sh)相處的禮儀原則平等互助是基本原則(yunz)。避免“文人相輕”，避免女教師是非多。第6頁/共22頁第六頁，共23頁。1、以禮相待(y l xing di)，真誠(chéng)待人。熱情大方親切(qnqi)自然第7頁/共22頁第七頁，共23頁。 “白金法則”-別人希望你怎么(zn me)對(duì)待他們，你就怎么(zn me)對(duì)待他們。 避免(bmin)：議論他人長(zhǎng)短，打聽他人私事，尤其是生活作風(fēng)和工作態(tài)度等。2、尊重同仁、尊重同仁(tngrn)，換位，換位思考思考第8頁/共22頁第八頁，共23

3、頁。3、保持(boch)距離，親密有度距離準(zhǔn)則-“刺猬理論(lln)”親密配合、保持適當(dāng)距離。第9頁/共22頁第九頁，共23頁。4、注意(zh y)口德，不論是非謹(jǐn)言慎行，避免“禍從口出”“逢人只講三分話，不可全拋一片心”不可隨意議論他人(trn)長(zhǎng)短，或者兜售自己的隱私和底線。第10頁/共22頁第十頁，共23頁。5、托事(tu sh)道請(qǐng)，得助致謝誠(chéng)懇(chngkn)致謝同事的幫助；積極協(xié)助幫助遇到困難的同事。第11頁/共22頁第十一頁，共23頁。6、不可(bk)張狂，謙虛謹(jǐn)慎炫耀招致反感和嫉妒。低調(diào)(d dio)做人，高調(diào)做事。第12頁/共22頁第十二頁，共23頁。7、避免爭(zhēng)吵(zhngc

4、ho)，求同存異。倘若發(fā)生矛盾，忍一忍，克制，盡量避免正面(zhngmin)沖突。第13頁/共22頁第十三頁，共23頁。8、克己(kj)利人，友好相處避免(bmin)搞小圈子。第14頁/共22頁第十四頁，共23頁。二、異性(yxng)教師之間相處的禮儀1、衣著禮儀：避免暴露穿著。2、語言禮儀：避免粗話、挑逗。3、動(dòng)作禮儀：合適(hsh)的體姿語。4、交際禮儀：盡量不要談生活，尤其是婚姻上的不如意。第15頁/共22頁第十五頁，共23頁。三、教師(jiosh)與學(xué)校管理者相處的禮儀學(xué)校管理者與教師的上下級(jí)關(guān)系(gun x)決定了管理者必須在原則上和行為方式上領(lǐng)導(dǎo)教師，并對(duì)教師的一切工作負(fù)指導(dǎo)之則；

5、教師應(yīng)服從管理者的領(lǐng)導(dǎo)，并把管理者的意圖變?yōu)榫唧w的行動(dòng)。第16頁/共22頁第十六頁，共23頁。1、學(xué)校管理者對(duì)待教師(jiosh)的禮儀（1）尊重教師人格（2）善于聽取教師的意見和建議(jiny)（3）寬容、禮待教師（4）尊重有才干的教師第17頁/共22頁第十七頁，共23頁。2、教師對(duì)待學(xué)校(xuxio)管理者的禮儀（1）進(jìn)行正常的心理(xnl)溝通（2）服從管理者的領(lǐng)導(dǎo)（3）提建議注意方法（4）設(shè)身處地為領(lǐng)導(dǎo)著想第18頁/共22頁第十八頁，共23頁。四、辦公室禮儀(ly)1、文明辦公，遵守辦公室約定；2、保持(boch)辦公室的清潔；3、樂于助人，寬以待人。第19頁/共22頁第十九頁，共23

6、頁。辦公室忌諱(j hu)行為： 1、不要加入“小圈子” 2、不要把自己當(dāng)成精神領(lǐng)袖； 3、不要與異性同事顯得過于親密； 4、不要在行為上不拘小節(jié)(b j xio ji)； 5、不要在背后議論領(lǐng)導(dǎo)的是非； 6、不要隨意泄露別人的隱私； 7、不要太過張揚(yáng)自己的工作成績(jī)； 8、不要隨意向同事借錢。第20頁/共22頁第二十頁，共23頁。自我(zw)測(cè)試： 1、你講話的時(shí)候，總是被打斷； 2、同事(tng sh)們好像商量好了似的，對(duì)你愛理不理； 3、同事(tng sh)即使迎面碰上也不與你打招呼； 4、你被同事(tng sh)視若不在； 5、你所做出的工作總是受到指責(zé)； 6、你所做的工作總是受到指責(zé)； 7、你在辦公室門口一出現(xiàn)，里面頓時(shí)鴉雀無聲。第21頁/共22頁第二十一頁，共23頁。謝謝您的觀看(gunkn)！第22頁/共22頁第二十二頁，共23頁。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)人際交往：。教師人際文化的重建作為學(xué)校文化建設(shè)的重點(diǎn)。基于誠(chéng)信和多贏的合作：融合共生的基本方式。“白金法則”-別人希望你怎么對(duì)待他們，你就怎么對(duì)待他們。避免：議論他人長(zhǎng)短，打聽他人私事(ssh)，尤其是生活作風(fēng)和工作態(tài)度等。