我有一只小羊羔

1、 我有一只小羊羔音樂教案教學(xué)目標(biāo): 1、能注意觀察小動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。 2、能夠用親切、柔和的聲音演唱我有一只小羊羔，在歌聲和表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。 3、理解碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法。 教學(xué)重點(diǎn):用親切、柔和的聲音演唱歌曲。 教學(xué)措施及方法:謎語導(dǎo)入法、想象體驗(yàn)法、旋律圖示法、器樂伴奏法、歌表演等多種形式貫穿于教學(xué)中，吸引學(xué)生的注意，協(xié)助學(xué)生在有趣的活動(dòng)中，體驗(yàn)生活，發(fā)展特長，提高音樂素養(yǎng)。 教學(xué)準(zhǔn)備:第四課教學(xué)光盤、“草原放牧”的輔助課件、碰鐘、寫有歌詞的小羊圖片、做獎(jiǎng)勵(lì)用的小羊飾品等。 教學(xué)過程: 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖一、謎語導(dǎo)入1

2、、 請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語（即興自編）“遠(yuǎn)看像堆雪，近聽叫咩咩，要問我住哪，遼闊大草原?！?（打一動(dòng)物）3、說說你是怎樣猜出來的？2、猜謎語。猜對(duì)獲得一只“小羊”圖片。4、回憶描述生活中見過的小羊?！傲己玫拈_端是成功的一半”，新課一開始，用猜謎語的形式，能很快吸引學(xué)生的注意。 回憶描述是引出歌詞的過渡，同時(shí)體現(xiàn)了音樂教學(xué)生活化的原則。二、體驗(yàn)感受歌曲1、根據(jù)旋律高低，排出寫有歌詞的“小羊圖片”3、播放“草原放牧”的輔助教學(xué)課件，教師完整而有感情地范唱。2、按節(jié)奏朗讀歌詞，體驗(yàn)小羊的活潑可愛。4、欣賞歌曲。讓學(xué)生在“×× ×”的骨干節(jié)奏中想象小羊蹦蹦跳跳、活潑可愛的形象，

3、激發(fā)情感。 視聽結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望四、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)歌曲1、 彈奏歌曲旋律。3、引導(dǎo):你覺得小羊羔可愛嗎？5、播放歌曲第二段7、怎樣演唱能表現(xiàn)你很愛小動(dòng)物的心情，用你的歌聲告訴我，好嗎？2、聽唱法學(xué)習(xí)第一段，注意同音反復(fù)處唱得輕松、親切。4、想象模擬小羊神態(tài)，創(chuàng)編表演動(dòng)作。第一個(gè)來表演或表演成功的可獲得一只“小羊”飾品。 6、填唱法學(xué)習(xí)第二段歌詞 8、演唱整首歌曲，比比誰唱得好。多形式的學(xué)習(xí)及獎(jiǎng)勵(lì)制度，可激發(fā)學(xué)生積極參與，活躍氣氛。 體驗(yàn)到小羊的可愛，孩子們都愛上了小羊羔，此時(shí)，已不必教師過多的提示，歌曲的情感處理便水到渠成了。四、為歌曲伴奏1、談話:小主人太愛這小羊羔了，生怕丟失，就給

4、小羊系上了漂亮的小鈴鐺，看，（出示碰鈴，示范演奏）3、啟發(fā)探索:如果小羊就在腳邊，它想用短音告訴主人，怎么辦？5、彈奏歌曲。2、觀察碰鈴，練習(xí)演奏，聽聽碰鈴的聲音是長的，還是短的？4、探索碰鈴的其他演奏方法。6、分組:一組演唱歌曲，一組用碰鈴為歌曲伴奏。通過此環(huán)節(jié)，掌握碰鈴的演奏方法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐水平。五、創(chuàng)編歌詞1、你最喜歡的小動(dòng)物是什么，想不想讓動(dòng)物們都到一起來開個(gè)聚會(huì)？3、檢查、指導(dǎo)5、與學(xué)生一起評(píng)比出最佳創(chuàng)編獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)。2、自選“編兒歌、畫圖、制作動(dòng)物頭飾”等方式，介紹喜愛的小動(dòng)物。4、分組創(chuàng)編歌詞，上臺(tái)演唱。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，體現(xiàn)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中的多元化原則、綜合性原則。 通過小組學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和音樂創(chuàng)新水平。六、課外延伸1、感謝小朋友精彩的表演，讓老師發(fā)現(xiàn)了這么多可愛的小動(dòng)物。2、課后繼續(xù)觀察