借生日教學(xué)設(shè)計公開課

1、借生日教學(xué)設(shè)計【說教材】課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那 天，媽媽送給她一只布熊，因?yàn)閶寢尷鲜峭涀约旱纳眨?小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺 顯，表現(xiàn)了母女真情。此刻的學(xué)生獨(dú)生子女的同窗較多，大 多都是家中的小皇帝，老是“衣來伸手，飯來張口”的，根 本就不知道去關(guān)心他人，去體貼他人。因此，希望通過本堂 課的教學(xué)，能夠喚起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，知 道去體貼他人?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、能正確、流暢、有情感地朗誦課文。2、理解課文內(nèi)容，明白小云借生日給媽媽的原因。3、從故事中體會文中母女間的情感，知道如何關(guān)心家人。【教學(xué)重點(diǎn)】 朗誦課文、體會母女間的情感，知道如

2、何關(guān)心家人。【教學(xué)難點(diǎn)】從故事中體會母女間的情感，知道如何關(guān)心家人。【教學(xué)進(jìn)程】 一、導(dǎo)入新課1、師：今天，老師為小朋友們帶來了一首大家超級熟悉的好聽的歌曲，小朋友們想不想聽？那就請看大屏幕，咱們一 路來欣賞。（播放生日歌，大屏幕出示一個漂亮的生日蛋糕，美好 的音符在上空飄動。）2、師：小朋友們明白這首歌曲的題目嗎？（生：生日歌。）小朋友們喜歡過生日嗎？（學(xué)生暢談自己過生日的樂趣。） 今天，咱們就來學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文一借生 日。（師板書課題。）3、生齊讀課題。（讀了課題你想明白什么？）（同窗們提的問題超級好?。┒?、看動畫初步了解課文內(nèi)容。1、生欣賞動畫，初步感知課文內(nèi)容：設(shè)疑：“我”指

3、的是誰？課文中誰把生日借給誰？欣賞動畫： 師：讓咱們帶著這些問題一路來欣賞動畫借生日，從動 畫中你會找到答案的。（生欣賞動畫。） 通過動畫，初步了解課文內(nèi)容：師：動畫好看嗎？看了動畫，你明白了什么?2、指讀課文:師：小云為什么要把生日借給媽媽呢？讓我們來讀一讀新課 文借生日。下面請小朋友們伸出小手一邊指著課文, 一邊讀，比一比，看誰讀的最流暢。三、學(xué)習(xí)課文，體會感悟。一、指名讀1自然段，其他學(xué)生想一想：聽了第1自然段你都明白了什么？2、借助拼音自由讀第2自然段并想一想：第2自然段有幾句話？讀了第二自然段你能提出什么問1、借助拼音用自己喜歡的方式讀3、4自然段。想一想以下這幾個問j1、媽媽包里的

4、步熊哪來的？二、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，知道了關(guān)心媽媽，同 窗們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。）3、小云為何要給媽媽借生日？4、學(xué)完整篇課文有哪位同窗說說：小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎?（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到他人。）教師小結(jié)：咱們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧咱 們、關(guān)心咱們、珍惜著咱們；所以，咱們也應(yīng)該向課文中的 小云一樣，多關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽。四、指導(dǎo)朗誦:（-）分段指導(dǎo)朗誦一、“您怎么從來不過生日？ ”沒見過媽媽過生日，小云感 到疑惑，要突出“從來”，讀出疑惑的語氣。二、最后兩句話是她通過試探想出的辦法，要讀出肯 定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。（二、）全文指導(dǎo)朗誦1、分角色朗誦課文，師生讀，同窗與同窗讀。2、配生日歌讀。六、分角色朗誦課文，為動畫配音，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容：和好朋友在一路分角色朗誦課文，大家同意嗎？（學(xué)生找到自己的好朋友在一路分角色朗誦課文。） 師：好朋友在一路讀課文，高興嗎？（大屏幕出示借生 日的動畫畫面。）哪位小朋友想和你的好朋友一路為動畫 配音？（請三位小朋友上臺為動畫配音） 師：你感覺這三位配音小演員的表現(xiàn)怎么樣？誰來評一 評？（引導(dǎo)學(xué)生正確評價他人。）小朋友們有什么問題要問 小演員嗎？（在學(xué)生的問答中，引導(dǎo)他們進(jìn)一步感悟課文內(nèi) 容。使學(xué)生知道