(荷花美）教學設計

1、江西版小學 美術三年級下冊第四課荷花美教學設計云南省玉溪市紅塔區(qū)高倉中心小學 陳曉寧設計理念 本課根據(jù)三年級學生的身心特點，緊扣教材主題，采用多種教學方法，合理安排教學過程，使學生在快樂的氣氛中學習。學生在“做中學、學中樂”中不知不覺地陶冶情操，提高美術素養(yǎng)。體現(xiàn)了以下教學理念： 1、 激發(fā)學生學習美術的興趣，使學生形成基本的美術素養(yǎng)。 2、 在廣泛的文化情境中認識美術，引導學生參與文化的傳承。3、 培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，為促進學生發(fā)展而進行評價。教材分析 本課是江西版義務教育課程標準實驗教科書 美術三年級（下冊）第四課。 荷花是人們喜愛的一種花卉，歷代畫家都有表現(xiàn)荷花美的作品，本課是讓學生運用自

2、己喜歡的繪畫方式表現(xiàn)荷花，激起學生的學習興趣。教學目標1、知識目標：啟發(fā)學生對荷花的形狀特點、質(zhì)感進行細致的觀察比較。2、技能目標：學生掌握運用自己喜歡的繪畫方式表現(xiàn)荷花美。3、情感目標：通過表現(xiàn)荷花，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情操，培養(yǎng)學生用繪畫手段表現(xiàn)生活的愿望，鼓勵創(chuàng)造性思維。教學重點 了解荷花的形態(tài)美和顏色美，用自己喜歡的繪畫方式表現(xiàn)荷花美。教學難點運用彩筆生動、豐富的表現(xiàn)荷花美。教 學 流 程教學過程學生活動（一）初識荷花美1、猜謎引入“今天，老師給你們帶來了一個謎語。小耳朵聽好了！ 一位俏姑娘，立在水中央，身穿粉紅衫，腳踏碧綠船。誰來猜猜它是誰？ ”猜謎2、(出示荷花道具)“瞧

3、！俏姑娘來了！誰來說說看，它美在哪？談感受3、是呀！荷花真美！今天就讓我們一起去感受荷花別樣的美。（板書課題：4.荷花美）4、 “夏天到了，荷塘里散發(fā)出陣陣清香，讓我們尋著清香，走進荷塘?！保ㄕn件展示）同時跟著課件朗誦描寫荷花的美文片段。欣賞荷塘美景5、一只荷花都這么嬌艷，那一塘的荷花呢？又美在哪？談感受，初步了解荷花的形態(tài)美和色彩美設計意圖 通過猜謎和對一只荷花道具的欣賞引出課題，再借用課件欣賞大量的荷花圖，幫助學生初步了解荷花的形態(tài)美和顏色美，激發(fā)學生學習的興趣。（二）欣賞荷花美學生活動1、欣賞大師筆下荷花：“同學們的談話，讓我仿佛置身于千姿百態(tài)的荷花之中。每個人對美的感受是不一樣的。讓我

4、們看看大師是如何去表現(xiàn)荷花的不同姿態(tài)，不同顏色的呢？”（課件展示）欣賞大師筆下的荷花，談感受。2、欣賞小朋友筆下的荷花：“讓我們看看小朋友筆下的荷花又美在哪？”（課件展示）欣賞評價自己喜歡的作品設計意圖 通過欣賞大師和小朋友筆下的荷花，激發(fā)學生繪畫的興趣。（三）創(chuàng)作荷花美學生活動1、過渡“現(xiàn)在我迫不及待得想欣賞你們筆下的荷花。”學生創(chuàng)作2、 繪畫要求“為了能順利、快捷的完成這幅荷塘美景，在動筆之前，我想給你們幾點溫馨提示。”（出示課件：溫馨提示）（1） 同桌二人分工合作，共同完成一幅荷塘美景；（2） 用自己喜歡的繪畫方式表現(xiàn)荷花美。3、完成荷塘美景“讓我們比一比，看哪組同桌合作得最好，畫得最美

5、？開始吧！”（循環(huán)播放背景音樂:荷塘月色）設計意圖 以同桌合作完成的方式，教師巡視輔導，既照顧到繪畫能力弱的學生，又鼓勵繪畫能力強的學生大膽創(chuàng)新，體現(xiàn)了以“學生為主體”的教學理念。（四）分享荷花美學生活動1、同學們在創(chuàng)作這幅荷塘美景的過程中，老師早已發(fā)現(xiàn)有些同學畫的荷花太美了?。ê诎迳险故緝?yōu)秀繪畫作品）賞一賞，想一想，評一評，學生動手創(chuàng)作的作品。2、你們看！誰來說說你最喜歡哪一幅，為什么？3、小結(jié)：同學們說得真好，把老師要說的話都說了。設計意圖 評價也是學生展現(xiàn)自我的舞臺，說一說他人作品的優(yōu)點，達到相互學習的目的。同時教師的適時肯定，使學生充滿“自信”，“自信乃成功之母”。（五）感受荷花美學生活動1、 延伸荷花美：“同學們，今天，我們共同描繪了一幅幅美麗動人的荷花。如果我們紙上的荷花能跳出畫面，變成立體的荷花，相信另有一番韻味?！?欣賞立體的荷花，課后創(chuàng)作立體的荷花。2、請看?。ㄕn件展示）喜歡嗎？3、在坐的每一位同學都有一雙能創(chuàng)造美的巧手。今天放學回家后，咱們就趕快動手創(chuàng)