學(xué)生的心理健康教育

1、“走進(jìn)學(xué)生,讀懂學(xué)生當(dāng)代中小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代,他們正處在身心開展的 重要時(shí)期.做為一名教育工作者,每次看到一些有關(guān)學(xué)生因 品行障礙或人格障礙做出違法事情的時(shí)候,我的心情便很沉 重.為何有那么多的學(xué)生,會無所顧忌地去違法犯罪,為患 社會,我想這除了少數(shù)客觀的原因以外,更多的還在于對學(xué) 生的心理素質(zhì)教育不夠重視,導(dǎo)致他們的心理不夠健康.下 面我來談?wù)勯_展適合中小學(xué)生身心特點(diǎn)的心理健康教育工 作的一點(diǎn)體會.一、學(xué)校內(nèi)部心理環(huán)境建設(shè)是實(shí)施小學(xué)心理健康教育的 根底1、校園主環(huán)境建設(shè).一流教育要有一流主環(huán)境建設(shè), 主環(huán)境建設(shè)是學(xué)校心理建設(shè)的首要任務(wù).學(xué)校主環(huán)境,應(yīng)以 嶄新面貌出現(xiàn),盡可能地表達(dá)“新奇、整

2、潔、明亮、美麗 的風(fēng)貌.要把各種建筑物構(gòu)建在綠化環(huán)境中,使學(xué)校成為花 園式的大教室,讓池塘、名花異草、茂林修竹、綠色草坪也 成為學(xué)生修身養(yǎng)性的環(huán)境.2、校園文化建設(shè).學(xué)校要通過開展各種藝術(shù)、文化、 體育、科技和學(xué)習(xí)名人等活動,提升學(xué)生興趣,活潑學(xué)生身 心,到達(dá)陶冶情操、美化生活、融洽師生關(guān)系的目的,改善 學(xué)生心理環(huán)境.3、學(xué)校校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“四風(fēng)建設(shè).學(xué)生 的生理、心理、智力、水平等綜合素質(zhì),在良好的校風(fēng)校貌 這個心理環(huán)境中能得到良好的開展.良好的校風(fēng)校貌也能為 學(xué)校綜合性心理健康教育創(chuàng)造良好的心理環(huán)境.4、學(xué)校還應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)良好的家庭心理環(huán)境.學(xué)?？梢?聯(lián)合居委會等社區(qū)基層組織,定期對

3、家長進(jìn)行心理健康知識 培訓(xùn),向家長傳授孩子身心開展的常識.讓家長們熟悉到： 培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)離不開和睦、文明、明朗、愉快的家 庭環(huán)境.學(xué)生從小能生活在溫暖、 愉快的家庭中,得到父母、 長輩的正確的愛,必然會感受到家庭的溫暖、平安、愉快, 充滿歡樂和信心,良好的情緒從小就占據(jù)心理狀態(tài)的主要地 位,從而保證每一個學(xué)生身心健康地開展.二、小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師開展心理健康教育,不只是一兩位專業(yè)教師的事,它還 需要全體教師的重視和參與.教師不僅是學(xué)生知識的傳授 者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,他們的一言一行對學(xué)生都有較大 影響.我認(rèn)為為了學(xué)生的心理健康,教師還要做到以下幾方 面：1、教師要尊重學(xué)生.

4、“該生是否尊重師長是班主任評 定一個學(xué)生品行的首要條件,而作為班主任是否問過自己“我尊重學(xué)生了嗎？ 尊重學(xué)生包括尊重學(xué)生的人格,尊重 學(xué)生的勞動,尊重學(xué)生的成績,尊重學(xué)生的隱私2、教師不可有私心.這“私心指的是班主任對待學(xué) 生要公平、公正,不能感情用事.成績好的學(xué)生都受老師的 青睞,但是我們教師不能由于某某學(xué)生成績好而偏心偏愛 他,甚至做出不公平的決定.3、教師要講誠信.“誠信這詞不只是適用于商品社會, 也是教師要做到的.有些教師在向家長匯報(bào)學(xué)生情況時(shí),會 無意地把情況夸大或縮小；應(yīng)承了學(xué)生某些事情,過后又不 認(rèn)帳；有時(shí)在學(xué)生面前和同事無所顧忌地亂扯這些微小 的事兒都會讓學(xué)生覺得,教師都可撒謊

5、,我們怎么不可以 呢？三、寓心理健康教育于各學(xué)科教學(xué)中,是開展小學(xué)心理 健康教育的根本.1、每一位教師在上課時(shí)都應(yīng)該時(shí)刻記得幫助學(xué)生保持 良好的情緒.對學(xué)生要和藹可親,以誘發(fā)其良好情緒；善于 觀察學(xué)生情緒變化,及時(shí)排除不良情緒的干擾；減輕學(xué)生過 重的課業(yè)負(fù)擔(dān),創(chuàng)造生動活潑的教育教學(xué)情境,使學(xué)生樂于 學(xué)習(xí)；發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),尤其是 "弱視群體",更應(yīng)及 時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),抓住教育契機(jī)給予不同方式的贊許,鼓勵他們進(jìn)取.2、利用學(xué)科知識增強(qiáng)情感教育,培養(yǎng)健康情緒,使學(xué) 生有良好的情感生活.四、建立師生之間,生生之間良好的人際關(guān)系,是開展小學(xué)心理健康教育的重要保證.教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系,保持心理相 容.一個學(xué)生能與周圍人保持一種融洽,正常的交往,才能 在心理上產(chǎn)生平安感,歸屬感和自信心.隨著社會的重視,目前學(xué)校教育已慢慢成為學(xué)生心理 健康教育的主戰(zhàn)場.這不僅僅需要專業(yè)的心理輔導(dǎo)員上好心 理健康教育課,更需要其他各科老師結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),把心 理健康教育的原那么,方法充分運(yùn)用到教學(xué)