教育與社會(huì)習(xí)題

1、第三章 教育與社會(huì)習(xí)題 一、單項(xiàng)選擇題： 1 教育具有自身獨(dú)特的規(guī)律,具有與政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力開展的不平衡性,這包含了 A A. 教育獨(dú) 立論B.教育萬能論C.人力資本論 D.篩選假設(shè)理論2 .教育不僅決定個(gè)人 的開展,也可以通過教育改造社會(huì),這種觀點(diǎn)屬于B A人力資本論 B.教育萬能論C.教育獨(dú)立論D.篩選假設(shè)理論3 .教育能提升人的生產(chǎn)水平, 教育與工資收入正相關(guān),這種觀點(diǎn)屬于D A.勞動(dòng)力市場(chǎng)理論 B.教育萬能論C.人力資本論 D.篩選假設(shè)理論 4 .在關(guān)于教育與社會(huì)關(guān)系的理論中, 認(rèn)為教育并不提升人的水平,只是一個(gè)篩子,是用來區(qū)別不同人的水平 的手段的是C A.勞動(dòng)力市場(chǎng)理論 B.教

2、育萬能論C.教育獨(dú)立論D.篩選 假設(shè)理論 5. 在關(guān)于教育與社會(huì)關(guān)系的理論中,認(rèn)為一個(gè)人的工資水平主 要取決于他在主要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)還是次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)工作,而與教育程度 本身并不直接相關(guān),教育只是決定一個(gè)人在哪一個(gè)勞動(dòng)力市場(chǎng)工作的主 要因素之一的是B A.教育萬能論B.勞動(dòng)力市場(chǎng)理論C.教育獨(dú)立論D.篩 選假設(shè)理論 6. 在現(xiàn)代社會(huì),根底教育的普及、義務(wù)教育年限的延長(zhǎng)、職 業(yè)技術(shù)教育的大力開展、高等教育的群眾化趨勢(shì)都是由生產(chǎn)力開展需要 決定的.這說明生產(chǎn)力的開展水平制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格和A A.教育結(jié)構(gòu)B.教學(xué)組織形式C.教育內(nèi)容D.教育手段7 .辦教育需要一定的人力 和物力,辦多少學(xué)校,學(xué)校的規(guī)

3、模多大,學(xué)習(xí)年限多長(zhǎng),辦學(xué)經(jīng)費(fèi)多少 等,都必須有一定的物質(zhì)條件作保證.這說明生產(chǎn)力的開展水平制約著 B A教育結(jié)構(gòu)B.教育事業(yè)開展的規(guī)模與速度C.教育內(nèi)容D.教育手段8.政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的性質(zhì),即政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的思想 方向和為誰效勞的問題,具體不包括C A.政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán).B.政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利.C.政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育手段與教學(xué)組織形式.D.政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的的性質(zhì)和思想品德教育的內(nèi)容.9美國(guó)的教育努力培養(yǎng)民主社會(huì)中確能適應(yīng)生活需要的理想公民；而英國(guó)教育著重培養(yǎng)品行,以養(yǎng)成紳士風(fēng)范.這說 明文化影響著BA.教育模式B.教育目的C教育內(nèi)容D.

4、教學(xué)織織形式 10.文化傳統(tǒng)反映了民族文化特定的內(nèi)涵,不同的文化傳統(tǒng)塑造了不同的 教育,這說明文化傳統(tǒng)制約著C A.教育模式B.教育目的C.教育內(nèi)容D.教學(xué)組織形式11 .隨著科學(xué)技術(shù)的不斷開展,人們?nèi)找娼沂境銮嗌?年身心開展的規(guī)律,從而使教育活動(dòng)更符合這種規(guī)律,并使學(xué)習(xí)者擴(kuò)展 自己的受教育水平.這說明科學(xué)技術(shù)影響著D A教育方法B.教育目的C教育內(nèi)容 D.教育對(duì)象12.人口的年齡結(jié)構(gòu)會(huì)影響各級(jí)各類學(xué)校在學(xué)校 教育系統(tǒng)中的比例,人口的文化構(gòu)成對(duì)教育需求和質(zhì)量產(chǎn)生很大影響, 人口地域分布的不平衡也會(huì)帶來教育機(jī)構(gòu)布局的不平衡.這說明 B 對(duì) 教育的開展有一定的影響和制約.A.人口數(shù)量B.人口結(jié)構(gòu)C

5、人口質(zhì)量D.人口規(guī)模13.人口數(shù)量對(duì)教育的影響和制約的具體表現(xiàn)不包括A A.人口數(shù)量影響教育內(nèi)容.B.人口數(shù)量影響教育開展的規(guī)模.C.人口數(shù)量影響著教育結(jié)構(gòu).D.人口數(shù)量特別是人口的增長(zhǎng)率影響著教育質(zhì)量.14.教育賴于存征和開展的決定性力量是C A.自然環(huán)境B.政治因素C.社會(huì)生產(chǎn)D.人口規(guī)模15.決定人們受教育權(quán)的主要社會(huì)因素是C A生產(chǎn)力B.科學(xué)技術(shù)C政治經(jīng)濟(jì)制度 D.文化傳統(tǒng)16 .教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn) 的途徑,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)勞動(dòng)力的任務(wù),是社會(huì)再生產(chǎn)的必要條件,也是科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的最有效形式,這里說的是教育的D A人口功能B.文化 功能C政治功能 D.經(jīng)濟(jì)功能17.傳授一般的文化知識(shí),以提升

6、受教育者的素質(zhì),進(jìn)而提升民族文化素質(zhì),為經(jīng)濟(jì)開展提供良好的開展?jié)撃?這是教育的經(jīng)濟(jì)功能在B 中的表現(xiàn).A.職業(yè)教育B.普通教育C.高等教 育D.專業(yè)教育18.教育通過生產(chǎn)科學(xué)技術(shù),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)開展.教育提升科 學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)效率的途徑主要是 B A.生產(chǎn)新科技 B.加工和傳播科學(xué)技 術(shù)C.將科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力D.促進(jìn)科技革新 19.決定教育開展變革的最根本、最內(nèi)在的因素是A A.社會(huì)生產(chǎn)力B.文化因素C政治經(jīng)濟(jì)制度 D. 科技水平 20.個(gè)國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)投入的多少最終取決于C A.文化傳統(tǒng)B.人口結(jié)構(gòu)C.生產(chǎn)力水平D.教育的規(guī)模 21.教育通過傳播科學(xué)真理,啟迪人的思想意識(shí),提升人的民主觀念,來拉動(dòng)政治

7、的改革和進(jìn)步,促 進(jìn)民主政治建設(shè),這說明教育具有 C A科技功能B文化功能C政治功 能D.經(jīng)濟(jì)功能 22.民主問題是現(xiàn)代社會(huì)教育與政治關(guān)系的核心,教育的 政治功能最主要就是促進(jìn)政治的民主化,其主要表現(xiàn)不包括D A.教育通過傳播科學(xué),使公民具有民主觀念B.教育民主化是政治民主化的重要織成局部C.民主的教育加速政治民主化D.教育培養(yǎng)和造就政治人才123.文化在時(shí)間上的延續(xù)和空間上的流動(dòng)都要借助于教育,這說明教育 具有A A.文化傳遞和保存功能B.活文化功能C.文化選擇功能 D.文化批判功能 24.只有教育才能夠把文化從物質(zhì)載體轉(zhuǎn)移到人身上,與人的 思想、智慧建立聯(lián)系,從而使文化成為影響行為的現(xiàn)實(shí)力

8、量,這說明教 育具有B A.文化傳遞和保存功能 B.活文化功能C.文化選擇功能D.文化 批判功能 25.教育作為一種特定的文化,它必須對(duì)浩瀚的文化做出選擇,根據(jù)統(tǒng)治階級(jí)的需要和學(xué)生開展的需要,對(duì)杜會(huì)現(xiàn)實(shí)的文化狀況進(jìn)行分 析和評(píng)價(jià),向?qū)W生提供系統(tǒng)的、科學(xué)的、根本的文化,這就需要開展教育的(C ) A文化傳遞和保存功能B文化交流與融合功能 C.文化選擇和批判功能D.文化更新矛II創(chuàng)造功能26 .教育現(xiàn)代化的最高目標(biāo)是(D ) A. 教育內(nèi)容現(xiàn)代化B.教育治理現(xiàn)代化C.教育觀念現(xiàn)代化D.人的現(xiàn)代化27.教育不僅直接生產(chǎn)新的文化,如新的作品、新的思想和新的科學(xué)技 術(shù),還通過培養(yǎng)創(chuàng)造性人才,來從事文化創(chuàng)

9、造活動(dòng).這說明教育具有 (B ) A.文化傳遞和保存功能B.文化更新矛和創(chuàng)造功能C.文化選擇功能D.文化批判功能 28.教育過程本身通過對(duì)不同文化的學(xué)習(xí),對(duì)文化進(jìn)行選擇、 整合,形成新的文化,促進(jìn)文化的不斷豐富和開展,因而教育具有 ( A ) A.文化交流與融合功能B.文化更新和創(chuàng)造功能c.文化傳遞和保存功能D.文化批判功能29.教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容之一是要實(shí)現(xiàn)教育平等和教育民主化,也就是要實(shí)現(xiàn)(D ) A教育觀念現(xiàn)代化 B.教育制度的靈活性 C教 育時(shí)限的終身性D.教育對(duì)象的全民化30 .在當(dāng)前,教育培養(yǎng)的人才不僅要具有全球視野,也要有民族認(rèn)同惑,這是教育面對(duì) ( B )的需求與挑戰(zhàn). A.

10、現(xiàn)代化與信息社會(huì) B.全球化與多元文化 C.知識(shí)經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代化 D.全球化 與知識(shí)經(jīng)濟(jì) 三、簡(jiǎn)做題： 1.簡(jiǎn)述人力資本論、篩選假設(shè)理論和勞動(dòng)力 市場(chǎng)理論的主要觀點(diǎn). 1. (1)人力資本理論認(rèn)為,人力資本也是一種生產(chǎn) 要素資本,是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要源泉.人力資本是相對(duì)物質(zhì)資本而言,它 指人所擁有的諸如知識(shí)、技能及其他類似可以影響從事生產(chǎn)性工作的能 力. (2)篩選理論不同意人力資本理論關(guān)于教育能提升人的生產(chǎn)水平的觀 點(diǎn),認(rèn)為教育并不提升人的水平,只是一個(gè)篩子,是用來區(qū)別不同人的 水平的手段 (3)勞動(dòng)力市場(chǎng)劃分理論不同意人力資本理論關(guān)于教育與工資收入正相關(guān)的論斷,認(rèn)為一個(gè)人的工資水平主要取決于他在主

11、要調(diào)力市場(chǎng)還是次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)工作,而與教育程度本身并不直接相關(guān),教育只 是決定一個(gè)人在哪一個(gè)勞動(dòng)力市場(chǎng)工作的重要因素之一.2生產(chǎn)力對(duì)教育開展有什么影響和制約 ? 2生產(chǎn)力是整個(gè)針會(huì)存在和開展的決定力 量,必然影響和制約著教育的開展.教育所要培養(yǎng)的人的規(guī)格、教育的 結(jié)構(gòu)、教育的內(nèi)容、方法和組織形式等都要受到生產(chǎn)力開展水平的制約. (1)生產(chǎn)力的開展水平制約著教育事業(yè)開展的規(guī)模和速度.(2) 生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格和教育結(jié)構(gòu).(3)生產(chǎn)力的開展促進(jìn)著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的開展與改革. 3 政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教 育開展有什么影響與制約 ? 3政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的性質(zhì),即政治

12、 經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的思想、政治方向和為誰效勞的問題.( 1)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán). (2) 政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利.(3)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的的性質(zhì)和思想品德教育的內(nèi)容. (4)政治經(jīng) 濟(jì)制度還對(duì)教育制度產(chǎn)生影響和制約.4 文化對(duì)教育開展有什么影響與制約 ? 4文化對(duì)教育開展的影響與制約主要表現(xiàn)在以下方面： (1)文化 傳統(tǒng)影響著教育目的,即影響著學(xué)校教育培養(yǎng)人才的規(guī)格. (2) 文化傳統(tǒng) 制約著教育內(nèi)容上：文化傳統(tǒng)反映了民族文化特定的內(nèi)涵,不同的文化 傳統(tǒng)塑造了不同的教育. (3)文化傳統(tǒng)對(duì)教育教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、 師生關(guān)系也產(chǎn)生一定的影響. (4)文化觀念制約

13、著人們的教育觀念,文化 模式制約著教育模式 . 5科學(xué)技術(shù)對(duì)教育開展有什么影響與制約 ? 5科 學(xué)技術(shù)對(duì)教育開展的影響和制約主要表現(xiàn)在：(1)科學(xué)技術(shù)能影響教育者的教育觀念,提升其教育水平.科學(xué)開展水平會(huì)影響到教育者對(duì)教育內(nèi) 容、教育方法的選擇和對(duì)教育工具的使用,也會(huì)影響到他們對(duì)教育規(guī)律的熟悉. (2)科學(xué)技術(shù)也能夠影響到教育對(duì)象.一方面,科學(xué)的開展日益 揭示出教育對(duì)象的身心開展規(guī)律,從而使教育活動(dòng)更符合這種規(guī)律,并 使學(xué)習(xí)者擴(kuò)展自己的受教育水平.另一方面,科學(xué)的開展及其在技術(shù)上 的廣泛所用,能夠使教育對(duì)象的視野和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得以擴(kuò)大.(3)科學(xué)技術(shù)滲透到教育影響的所有環(huán)節(jié)之中,為教育舉措的更新和

14、開展提供各種必 需的思想要素和技術(shù)條件.6人口對(duì)教育開展有什么影響與制約?6人口對(duì)教育開展的影響和制約主要表現(xiàn)在：(1)人口數(shù)量對(duì)教育開展有較大影響和制約.人口數(shù)量影響教育開展的規(guī)模,影響著教育結(jié)構(gòu), 人口的增長(zhǎng)率影響著教育質(zhì)量.(2)人口質(zhì)量影響著教育質(zhì)量.表現(xiàn)為直接和間接兩個(gè)方面,直接影響是指入學(xué)者己有的水平對(duì)教育質(zhì)量的總影 響.間接影 2 響是指年長(zhǎng)一代的人口質(zhì)量影響新生一代的人口質(zhì)量,進(jìn)而影響以新生 一代為對(duì)象的學(xué)校教育質(zhì)量. (3)人口結(jié)構(gòu)對(duì)教育開展也有一定的影響和 制約.人口的年齡結(jié)構(gòu)會(huì)影響各級(jí)各類學(xué)校在學(xué)校教育系統(tǒng)中的比例； 人口的文化構(gòu)成對(duì)教育需求和質(zhì)量產(chǎn)生很大影響；人口的民族

15、結(jié)構(gòu)對(duì)教 育的影響更為復(fù)雜,需要提供多樣化的學(xué)校和不同的教育內(nèi)容,以滿足 不同民族對(duì)教育的不同需求；人口的地區(qū)結(jié)構(gòu)也會(huì)帶來教育機(jī)構(gòu)布局的 不平衡. 四、分析論述題： 1.分析論述教育的社會(huì)功能.教育的社會(huì)功 能是指教育對(duì)于維系社會(huì)運(yùn)行,促進(jìn)社會(huì)變革與開展的作用,主要包括 教育的經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能、科技功能和人口功能.(1)教育的經(jīng)濟(jì)功能 教育能推動(dòng)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的開展.當(dāng)代經(jīng)濟(jì)開展己由依靠物質(zhì)、 資金的物力增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽咳肆椭R(shí)資本增長(zhǎng)的模式.人力資本是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵,教育是形成人力資本的重要因素.教育通過提升國(guó) 民的人力資本,促進(jìn)國(guó)民收入和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng).隨著杜會(huì)的開展,教育在 經(jīng)濟(jì)

16、增長(zhǎng)中的作用越來越顯著. 教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的途徑,擔(dān)負(fù)著培 養(yǎng)勞動(dòng)力的任務(wù),是社會(huì)再生產(chǎn)的必要條件；也是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的必要條件.具體而言,普通教育民族文化素質(zhì),為經(jīng)濟(jì)開展提供良好的開展?jié)撃埽?職業(yè)和專門教育直接生產(chǎn)勞動(dòng)水平,為經(jīng)濟(jì)的開展提升了人力的支持. 勞動(dòng)水平的提升,可使他們?cè)谥苯拥纳a(chǎn)過程中提升新技術(shù)的運(yùn)用水平 和對(duì)生產(chǎn)的改造水平,提升技術(shù)的創(chuàng)新水平.現(xiàn)代教育通過人的素質(zhì)的 提升和專門勞動(dòng)力的培養(yǎng),對(duì)經(jīng)濟(jì)的開展直接起著決定性的作用.(2)教育的政治功能 教育表達(dá)出以下政治功能 : 促進(jìn)年輕一帶政治杜會(huì)化的 開展； 培養(yǎng)和造就政治人才. 制造社會(huì)輿論,影響政治時(shí)局. 促進(jìn)和拉動(dòng)政治民主化：教

17、育通過傳播科學(xué)真理,啟迪人的思想意識(shí), 提升人的民主觀念,來推動(dòng)政治的改革和進(jìn)步；教育民主化本身是政治 民主化的重要織成局部,教育民主化是現(xiàn)代教育改革的目標(biāo)和追求,它 表現(xiàn)為受教育權(quán)利的平等,即入學(xué)時(shí)機(jī)的平等、教育過程中的平等和教 育結(jié)果的平等公民受教育時(shí)機(jī)平等是一國(guó)政治民主化的主要標(biāo)志,也是 按動(dòng)社會(huì)政治變革的重要力量；民主的教育是政治民主化的加速器,民 主的教育不僅可以提升國(guó)民的政治素養(yǎng),推動(dòng)他們參與政治的熱情,提 高執(zhí)政者治理的科學(xué)化和民主化水平,更重要的是真正的民主教育本身 能直接影響每個(gè)學(xué)生的心靈,使他們?cè)诿裰鞯慕逃性鰪?qiáng)民主意識(shí),成 為推動(dòng)政治民主的中堅(jiān)力量.(3)教育的文化功能

18、教育的文化傳遞、 保存功能.教育作為培養(yǎng)人的活動(dòng),它以文化為中介,客觀上起著文化 的傳承和普及作用.正由于教育的獨(dú)特作用,才使得人類積累的文化代 代相傳. 教育的文化選擇、批判功能.教育作為一種特定的文化,它 必須對(duì)浩瀚的文化做出選擇,根據(jù)統(tǒng)治階級(jí)的需要和學(xué)生開展的需要, 對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的文化狀況進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),去偽存真,向?qū)W生提供科學(xué)的、 有價(jià)值的文化.這既能引導(dǎo)杜會(huì)文化向健康的方向開展,更能培養(yǎng)和 | 提 高受教育者的文化選擇和批判水平,最終促進(jìn)學(xué)生的開展. 教育的文 化交流、融合功能.教育主要通過兩種途徑促進(jìn)文化的交流和融合：一 是內(nèi)在的教育過程本身.教育過程本身邊過對(duì)不同文化的學(xué)習(xí),對(duì)文化 進(jìn)行選擇、整合,形成新的文化,促進(jìn)文化的不斷豐富和開展.二是外 在的交流活動(dòng).如互派留學(xué)生、對(duì)外學(xué)術(shù)交流和合作等,促進(jìn)不同民族 文化間的相互吸收、相互影響和相互融合. 教育的文化更新、創(chuàng)造功 能.教育對(duì)文化的選擇、批判和融合功能,也就是在構(gòu)建新的文化特質(zhì) 和體系,使文化得到不斷地更新和開展.另外,教育不僅直接生產(chǎn)新的 文化,如新的作品、新的思想和新的科學(xué)技術(shù),還通過培養(yǎng)創(chuàng)造性人才, 來從事文化創(chuàng)造活動(dòng)