2017-2018二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5的乘法口訣復(fù)習(xí)學(xué)案

1、XX2018二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的乘法口訣復(fù)習(xí)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容、本P12、的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：熟記的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。經(jīng)歷歸納的乘法口訣的過(guò)程，知道的乘法口訣的來(lái)歷，并能理解每句口訣的含義。過(guò)程與方法：通過(guò)找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣和與人合作的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：經(jīng)歷歸納的乘法口訣的過(guò)程，知道的乘法口訣的來(lái)歷，并能理解每句口訣的含義。難點(diǎn)：熟記的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教法指導(dǎo)探究學(xué)法合作探究教學(xué)準(zhǔn)備小棒、卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境：師：我們每天早上有幾堂？（4堂），一個(gè)星期的早上一共有幾堂呢？學(xué)生回

2、答，并說(shuō)明理由。通過(guò)討論，我們知道乘法算式中的積就是幾個(gè)相同的數(shù)連加的和，如果我們每次算乘法時(shí)都要把乘法變成加法，求出和來(lái)寫到積的位置上，真是太麻煩了，我們可以把乘法算式和他們的積編出一句乘法口訣，只要牢記這些口訣，大家算起乘法來(lái)就會(huì)又對(duì)又快。板書：乘法口訣二、自主探究：、請(qǐng)學(xué)生用小棒根擺一把小傘。2、數(shù)一數(shù)本組同學(xué)擺小傘一共用了多少根小棒。請(qǐng)數(shù)的快的學(xué)生說(shuō)說(shuō)，怎樣數(shù)的？強(qiáng)調(diào)：一把小傘用根小棒。數(shù)的時(shí)候可以個(gè)個(gè)數(shù)。3、填寫連續(xù)加，每次加得的結(jié)果。+（）（）（）（）4、編的乘法口訣。（1）擺一把小傘用根小棒，就是1個(gè)，1個(gè)可以用乘法算式表示，寫作1××1（分左右兩邊板書）因?yàn)?/p>

3、1個(gè)還是，所以1乘（或乘1）得。（板書）為了今后計(jì)算方便，我們可以根據(jù)1×或×1編成一句口訣：一五得五（2）擺兩把小傘用幾根小棒？問(wèn)：2個(gè)相加得10，誰(shuí)能寫出乘法算式？根據(jù)學(xué)生回答，板書：2×10×210這表示什么意思？（2個(gè)是10）2×10或×210表示2個(gè)相加是10，2個(gè)相加可以簡(jiǎn)單地說(shuō)成：二五，得數(shù)是10，直接說(shuō)成一十，編成口訣就是“二五一十”。（3）擺3把小傘用多少根小棒？用乘法算式怎樣寫？試編出口訣。（4）小組寫出4個(gè)相加和個(gè)相加的乘法算式，并編出口訣。交流，完成板書。、的乘法口訣有什么規(guī)律？熟記的乘法口訣。三、拓展運(yùn)用：（見(jiàn)堂練習(xí)）四、后小結(jié)：教后修改堂練習(xí)、游戲：由“一五”開(kāi)始，按順序搭手說(shuō)口訣。同學(xué)合作。一邊說(shuō)：一五得五，第一人伸出一只手；一邊說(shuō)：二五一十，第二人伸出一只手；2、做“做一做”。先看清圖意，再寫乘法算式。用哪一句口訣？積是多少？3、答對(duì)正確答案，往前跳。0？4、對(duì)口令：一五（）（）（）（）一十四五（）（）三五（）（）（）（）二十五二五（）（）、小猴送信。問(wèn)學(xué)生用的哪句口訣？小房子上寫、10、1、20、2號(hào)，小猴的信上寫1×、3×、×4、2×、×1、×3、×2、×3+、×、4×的算式。6、開(kāi)放