小學(xué)五年級語文《烏塔》教案范文VIP

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_小學(xué)五年級語文烏塔教案范文 烏塔表現(xiàn)了烏塔的自立意識和獨立生活的能力，以及她對生活的熱愛。 下面就是我給大家?guī)淼男W(xué)五年級語文烏塔教案范文，希望能幫助到大家! 小學(xué)五年級語文烏塔教案范文一 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識6個生字。 2、有感受情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。 3、能對文中的人和事進(jìn)行評價，增加獨立生活、自強(qiáng)自立的意識。 教學(xué)重難點： 1、培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生從課文的敘述的描寫中了解人物特點，并在閱讀后與同學(xué)交流自己的見解。 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課 1、孩子們，你們喜歡旅游嗎?都到過了哪些地方，是和誰一起去的?如果讓你獨自一人出遠(yuǎn)

2、門或去旅游，你們敢不敢去呢? 2、孩子們，有這么一個孩子呀，她非常了不起，能一個人獨自到歐洲去旅游，你們想和她成為朋友嗎?這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識一位德國小姑娘(板書：烏塔)和她交個朋友，看看她是怎樣去旅游的，她有什么值得我們學(xué)習(xí)的。 3、看地圖了解烏塔都到了哪些地方，讓孩子們知道歐洲一共有43個國家。 現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文，看看課文中的烏塔給作者留下什么印象。 二、初步學(xué)習(xí)課文感知 1、生自由地讀課文，要求你們把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。 2、檢查生詞情況：洗漱、愜意、號碼、反駁、邏輯、語塞。 3、快速瀏覽課文，想一想課文寫了什么事? (寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的故事)

3、 三、再讀課文，感知烏塔的性格特點 交流一: 1、孩子們，現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)，課文13自然段，作者在青年旅館里初識烏塔，覺得烏塔是一個怎么樣的孩子。 指名匯報讀描寫烏塔的句子，從這些描寫中你知道烏塔給作者留下了什么印象? 除了經(jīng)驗豐富外作者還認(rèn)為烏塔還是一個熱情活潑的女孩子，哪些句子寫到了。 交流二： 2、烏塔為了實現(xiàn)自己的目標(biāo)做了哪些準(zhǔn)備工作的? 設(shè)計好了旅行路線和日程;每到一地查警察局的號碼;給家里撥個電話或寄張明信片;用三年的時間準(zhǔn)備;掙旅費。 通過這些作者知道了烏塔又是一個怎樣的孩子。 交流三： 3、你們能向烏塔這樣嗎?(中國的孩子敢這樣做嗎?) 師：烏塔的這種持之以恒的頑強(qiáng)自立精神

4、不正是我們需要的嗎? 在咱們中國我們的家長會同意你們這樣做嗎? 4、現(xiàn)在我們就一起來讀讀第8、9自然段中烏塔和作者精彩的對話，看看烏塔是怎么說的? 自由讀課文8、9自然段，想想烏塔的說法對不對? 指名讀第8自然中烏塔說的話。 愛孩子，為什么就不能讓他們單獨出門?這是什么句，誰能把這句話讀好。 交流四： 5、孩子們?yōu)跛倪@些話想告訴我們什么呢? 烏塔不同意中國家庭愛孩子的方式和管教孩子的做法，認(rèn)為不符合邏輯，烏塔認(rèn)為愛孩子就應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣、愛好給孩子一個自我鍛煉的平臺，這樣才是真正的愛孩子。 老師覺得烏塔可真了不起，我很佩服她，小小年紀(jì)就有自己的看法，烏塔還和作者說了什么?讀節(jié)9自然段。 6

5、、現(xiàn)在誰愿意和老師一起來把第9自然讀好。 師讀作者的話，生讀烏塔的話。 同桌練讀，對話形式一直到會背。 師：此時作者又看見了一個怎樣的烏塔。烏塔認(rèn)為光從書中認(rèn)識世界是不夠的，還要親自體驗生活、感受生活、去熱愛生活。 四、拓展 1、孩子們，你們贊同烏塔的做法和說法嗎? 現(xiàn)在我們來討論一下，一個小女孩能否自己出門旅游。 2、請同學(xué)們說出自己的理由與大家交流一下。 預(yù)想：正方 反方 要求兩人一小組討論、匯報。 3、交流匯報后老師說，孩子們此時此刻作者心里在問咱們中國的烏塔在哪里?有烏塔這樣的孩子嗎?所以作者要我們學(xué)習(xí)烏塔做一個什么樣的孩子? 小結(jié)：老師也非常希望你們能成為一個獨立自主熱愛生活，樂觀向

6、上的孩子。 五、板書設(shè)計： 經(jīng) 驗 豐 富 烏 塔 熱 情、自 立 獨立自主 親 自 體 驗 熱愛生活 小學(xué)五年級語文烏塔教案范文二 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)讀6個生字，理解“洗漱、愜意、反駁、邏輯、筋疲力盡、電話號碼”等詞語。 2.讀懂課文，學(xué)習(xí)烏塔自立自強(qiáng)的精神。 3.有感情地朗讀課文，感悟通過描寫人物言行突出人物性格的寫法。 學(xué)習(xí)重、難點：感悟通過描寫人物言行突出人物性格的寫法。 課前準(zhǔn)備：師生一起觀察歐洲地圖，了解歐洲的城市。 教學(xué)過程： 一、看圖談話，揭示課題 1.出示歐洲地圖。 2.有一位14歲的小姑娘經(jīng)過充分的準(zhǔn)備和精心的籌劃，獨自一人游歷歐洲，這個小姑娘就是課文的主人公烏塔。(板書課

7、題) 二、學(xué)生自讀，自主感知： 1.各自輕聲讀課文。遇到生字拼讀一下括號里的拼音，遇到生詞可查字典、詞典。 2.賽讀生字詞：洗漱、愜意、電話號碼、反駁、邏輯、精疲力竭。 3.把課文讀通順、讀流利。 4.四個同學(xué)組成小組;每個學(xué)生朗讀一遍課文，大家對出現(xiàn)的問題給以糾正;討論烏塔是一位什么樣的小姑娘。 三、精讀課文，深入體會 1.烏塔是一位具有獨立生活能力和自主意識的德國小姑娘。再讀課文，從課文的描寫中體會烏塔獨立生活的意識。 2.讀讀議議： a、在初次見面的部分，哪些描寫可以看出烏塔做事有生活經(jīng)驗，從容不迫? b.在地圖上找出烏塔在歐洲游歷的地點，讀讀、議議烏塔為什么不怕危險? c.填空了解中外

8、文化背景的差異，中外父母教育孩子的差異: 中外父母愛孩子的不同表達(dá)方式：中國父母是百般呵護(hù)，孩子一般沒有機(jī)會獨立鍛煉;外國父母是給孩子自由，放手讓孩子去鍛煉; 中外孩子自理、自立能力的差異：中國孩子靠父母養(yǎng)活、資助;外國孩子靠自己打工，努力掙錢; 認(rèn)識世界的途徑不同：中國孩子不出家門;外國孩子走出家門; 中外孩子處理事情的能力：中國孩子(父母包辦代替);外國孩子(自己能做的事自己做)。 3、指導(dǎo)學(xué)生討論交流，結(jié)合上下文或生活實際發(fā)表自己的見解。 a.烏塔獨自一人游歐洲，這樣做好不好?為什么? b可不可以像烏塔一樣單身外出旅游? c你贊同中國父母謹(jǐn)慎小心的教育方式，還是贊同外國父母這種開放自由的

9、教育方式? D 我們能向烏塔學(xué)習(xí)什么? 四、了解主題，展開討論： 1.烏塔的哪些話或哪些做法給你留下深刻的印象，說說你的見解。 2.說說自己打算從哪件事做起，克服依賴思想，培養(yǎng)自己獨立生活的能力。 五、練習(xí)強(qiáng)化： 1.把故事講給父母聽;和父母商量，先從哪些事做起克服依賴思想，培養(yǎng)自己獨立生活的能力。 2.完成練習(xí)，強(qiáng)化任務(wù)的完成。 小學(xué)五年級語文烏塔教案范文三 教學(xué)目的： 知識目標(biāo)：認(rèn)識本課的五個生字。 能力目標(biāo)：能速讀課文，理清文章敘述順序，歸納文章主要內(nèi)容。 情感目標(biāo)： 1.從敘述、描寫中了解人物特點，學(xué)習(xí)人物獨立生活的意識。 2.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能對課文內(nèi)容發(fā)表自己的見解。 教學(xué)重點

10、： 1.速讀課文抓住大意。 2.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能對課文內(nèi)容發(fā)表自己的見解。 教學(xué)難點： 在閱讀中能感悟較深層意思并談出自己的見解。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、課堂同步練習(xí)半張。 預(yù)習(xí)要求： 1.讀通課文，自學(xué)生字新詞。 2.思考：烏塔是誰?課文講了她的什么事?請畫出寫她旅行線路的句子。 3.你覺得烏塔是一個怎樣的孩子? 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，激趣。 1.師故意寫錯課題“烏塔”。(學(xué)生驚呼)表揚學(xué)生的專心與質(zhì)疑精神。 2.這里的烏塔不是指福州的名勝古跡烏山腳下的烏塔，而是?(一個14歲的德國小姑娘)。 3.課文寫了她的什么事?(獨自一人游歐洲) 4.多媒體出示預(yù)習(xí)要求誰在預(yù)習(xí)中畫出了寫她

11、旅行線路的句子?師相機(jī)介紹歐洲及其旅游資源。多媒體出示歐洲地圖及旅游景點。 二、速讀訓(xùn)練，抓住大意。 1.過渡：大家一定對這篇課文感興趣吧!我們來做速讀訓(xùn)練，看誰先抓住文章大意。 2.先來同桌互相檢查生字詞認(rèn)讀情況。生字詞出現(xiàn) 3.學(xué)生獨立速讀課文，并完成同步練習(xí)：課文是按 順序?qū)懙?。以時間為提示可以將課文分三段，先寫 再寫 最后寫烏塔與我道別，繼續(xù)她未完的旅程。 三、深入讀文，感悟，形成自己的見解。 1.過渡：讀到現(xiàn)在，我們已經(jīng)抓住課文的大意了，但課文作者為什么要向我們介紹這件事?編書的老師有為什么要選入這篇課文呢?我們還得深入讀文。 2.你對烏塔一定留下了深刻的印象吧，烏塔是個怎樣的同齡人?你從哪看出來?請一邊讀課文，一邊做記號。教師師范。 3.學(xué)生默讀并做批注。 4.指名匯報。教師相機(jī)板書。 5.小結(jié)：烏塔真是一個獨立能力很強(qiáng)的孩子。 6.那么，你對她獨自一人游歐洲有何看法?請在小組中交流一下。(小組討論) 7.全班匯報。 四、總結(jié)。 我想這篇文章的作者就是要啟發(fā)讀者要向烏塔那樣勇于鍛煉自己，但至于