人教版小學(xué)三年級作文指導(dǎo)

1、三年級(下冊)第一單元同步作文：寫家鄉(xiāng)的景物作文教案第一課時:口語交際課（一）話題交流，真情融匯：1談話引入。師：小朋友，我們祖國歷來以風(fēng)景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國版圖上，雖然只占一點點地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧：2明確要求，小組交流。講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點，要表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛。如有小朋友提問，應(yīng)耐心解答他們的提問。認(rèn)真聽別人講，可以補充，可以提問題。小組同學(xué)互相介紹，并評出介紹得最清楚最動人的同學(xué)全班交流，其他人點評或提問。激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。師：小朋友

2、，通過你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個非?？蓯鄣牡胤剑∧銈兊慕榻B，讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定因為你們的介紹，會使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了?。ǘ┘ぐl(fā)情趣，游戲引路：（三）1猜謎語是大家喜歡的游戲。下面我們就做一個“夸家鄉(xiāng)，猜景物”的小游戲。（讓一個小朋友說家鄉(xiāng)的某一景物的特點，其他同學(xué)猜是什么地方）2評議誰說得好，為什么說得好。第二課時：作文中（一）奇思妙想，開啟心路：師：通過上節(jié)課的口語課，我發(fā)現(xiàn)，我們

3、的家鄉(xiāng)是個非常可愛的地方。要知道，我國多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定因為你們的介紹，會使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能加上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！不過，介紹的時候，可要注意幾點。下面我們來看看別人是怎樣寫的，體會一下，要注意什么問題。（二）佳作引路，章法導(dǎo)寫：1按一定的順序仔細(xì)觀察景物，按一定的順序?qū)?。出示片斷一：雨落在對面屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水愈來愈多，匯合成一條條小溪。學(xué)生讀片斷

4、，并說說這段話是按什么觀察的？師：世上景物千差萬別，觀察景物的順序不會是固定不變的。該按怎樣的順序進(jìn)行觀察，要根椐事物本身的特點和觀察的角度。觀察順序大體有三種：按空間順序；按時間順序；按從整體到局部或從局部到整體。2抓住景物的特點寫。（出示片段二）學(xué)生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點。？家鄉(xiāng)的蘆葦塘尤其迷人。（總寫）夕陽向大地灑下金輝，整個葦塘披上了一層金紗，蒙上了神秘的色彩。那些鳥本來就很漂亮，此時就更漂亮了，那羽毛閃閃發(fā)光，明亮耀眼。那翠綠的蘆葦像用碧玉裝飾成的，閃射金光，葦塘變成金色的了。（分寫：靜態(tài)）這時，塘中又顯得那么靜。沒有鳥叫，沒有蘆葦?shù)呐鲎猜?，也沒有青蛙的叫聲。蘆葦好像

5、很疲倦了，耷拉著頭，彎著腰，鳥兒也縮著頭躲在葦叢中。這一切構(gòu)成了恬靜的葦塘。（分寫：動態(tài)）3帶著自己的感情寫。（出示片段三）學(xué)生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點。村頭的荷塘很美。荷葉有的像倒扣著的草帽；有的探出水面，站在水中，像個上崗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一個碧綠的瓷盤，為荷花收集著雨露。高高矮矮，大大小小的荷花，點綴在荷葉中間，隨著清風(fēng)搖蕩。秋天的池塘真好像是一幅無與倫比的風(fēng)景畫。站在遠(yuǎn)處，看到荷花如同一個個亭亭玉立的少女站在水中，偶爾被風(fēng)一吹，荷花左右搖動，又像少女在翩翩起舞。深深地吸一口氣，就會聞到一種淡淡的清香。來到荷花跟前，看到的卻又是另一種情景，聞到的香

6、味則更加濃郁。4按先總后分的順序?qū)?。（出示片段四）學(xué)生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點。我們的校園像花園，一年四季都有花兒開放。春天，沉睡了一冬的小草蘇醒了，首先給操場染上了片片翠綠和星星點點的嫩黃。彎腰駝背的柳樹揮動著嫩枝條甩出了一串串柳絮兒，迎春，玫瑰，月季競相開放。夏天，鳳仙花，牽牛花，荷花爭先恐后，五彩繽紛，把我們的校園裝扮成一個花的世界。荷花池里的荷花，更是千姿百態(tài)，惹人喜愛有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的張開笑臉秋天來了，菊花成了校園里的嬌嬌者。它們形態(tài)各異，龍菊張牙舞爪，葵菊眉飛色舞，最惹人喜愛的要數(shù)銀菊了，扎著小辮兒，迎風(fēng)起舞。5描寫抒情相結(jié)合充分表達(dá)自己的感情。師述：寫

7、景往往是為了借景抒情，表達(dá)對家鄉(xiāng)或是對祖國、對學(xué)校的熱愛，或是贊頌大自然的宏偉、壯觀，或是寄托對美好未來的向往，情和景交融起來，寫出來的習(xí)作才能打動人心。好的習(xí)作要有健康樂觀向上的思想感情，即使你寫的是落葉也會給人美感。欣賞下面的片斷。課件出示片斷二：（學(xué)生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點。）夏天在空中飛來飛去的蝴蝶，現(xiàn)在已經(jīng)回窩睡覺去了?？墒?，又有一些“蝴蝶”活躍起來了，它們代替了真正的蝴蝶。那就是被秋風(fēng)吹落了的樹葉。秋風(fēng)一吹，樹葉隨著紛紛飄落，盡情飛翔，有黃的，有綠的，有半黃半綠的。雖然它們不像真正的蝴蝶那樣色彩繽紛、花樣繁多，但也頗具一番情趣！樹葉紛紛落下，在地上積多了，自然而然地

8、形成了厚厚的一層“地毯”。孩子們踩在上面，跺得“地毯”吧唧吧唧地直響，他們嘻嘻哈哈地笑著、跳著，為秋天增添了生機(jī)。師：現(xiàn)在，同學(xué)們先將自己去游覽觀察記錄的素材拿出來，在小組中和學(xué)習(xí)伙伴交流交流?？纯凑l觀察得細(xì)致，說得有特點，講得清楚，講得動人，給人留下深刻的印象，注意要互相啟發(fā)。（這里實際上是訓(xùn)練學(xué)生組織材料。）3推薦講得最好的在全班發(fā)言。其他同學(xué)評議。4學(xué)生自由讀題，想想這次習(xí)作要寫什么？（寫自己的家鄉(xiāng)或其它地方的景物）5按照下面的提示把題目中有關(guān)語句再讀一讀（課件出示提示：）觀察：（仔細(xì)觀察景物的特點）順序：（按一定的順序?qū)懬宄└星椋海ū磉_(dá)熱愛家鄉(xiāng)的感情）第三課時：快速行文，一氣呵成：現(xiàn)

9、在，讓我們拿起手中的筆，書寫家鄉(xiāng)的美景，抒發(fā)愛鄉(xiāng)的情懷，把我們可愛的家鄉(xiāng)介紹給更多的伙伴們吧！別忘了，先想好一和美麗的題目，然后想清楚按什么順序?qū)?，抓住什么特點寫。注意寫出自己的想象和聯(lián)想喲。學(xué)生習(xí)作，教師巡視，幫助有困難的同學(xué)。第四課時、后作文：（一）自我欣賞，同伴交流：（如果第三課時能完成習(xí)作，還有時間，也可以在第三課時進(jìn)行，在小組里進(jìn)行。）1朗讀自己的習(xí)作，把不通順的地方改通順。2同桌互相修改，相互啟發(fā)。3小組評選最佳，推薦一個參加全班交流。（二）集體會診，創(chuàng)新行文范文校園的四季清早，我到了校園，看見迎春花開了，忽然一陣微風(fēng)吹過，?。『孟惆。∵@是櫻花。我走在操場上，看見花都開了，好像是在

10、比美呢！哦，這是春天！日子過得真快。夏天又到了，男生們在操場上踢足球，他們熱得把衣服都脫了。在樹上的蟬叫著“知了，知了”，好像在為這一隊加油。忽然吹過一陣風(fēng)，小花、小草有的左搖，有的右搖，好像在給那一隊加油。秋高氣爽的秋天到了。蝴蝶飛倦了，都在家里休息呢。不過還有一些蝴蝶，那就是落葉。楓樹上有紅紅的楓葉，紅通通的，像是奧運圣火的火把一樣紅。冬天雪花飄飄揚揚，給大地鋪上了一層厚厚的、雪白雪白的被子。我愛美麗的校園。美麗的草坪在我那依山傍水的家鄉(xiāng)建陽，最有特色的景點就是北門的草坪了。它位于建陽的正北方。在豪華氣派的花園酒店門口，是建陽的一道亮麗的風(fēng)景。清晨，濃霧把草坪緊緊地包圍起來，草坪上的景物迷

11、迷蒙蒙，若隱若現(xiàn)，好似童話中的人間仙境。一會兒，濃霧漸漸散去，呈現(xiàn)出了一大片嫩綠色的草坪。草坪上，鮮嫩的小草在微風(fēng)和陽光的愛撫下輕輕舞動。一眼望去，嗬！好似一片綠色的海洋。有時，小草像調(diào)皮的孩子，跳著不知名的輕快舞蹈。有時，小草像端莊的姑娘，靜靜地站立著，美極了。草坪上開著一些五彩繽紛的小野花，那些小野花呀，把草坪點綴得更加美麗，更加可愛。中午，艷陽高照，小草們顯得有些疲勞，都軟綿綿地趴著。下午，有小朋友在草坪上放風(fēng)箏。風(fēng)箏好似歡快的小鳥，在天空中自由自在地飛翔。各式各樣的風(fēng)箏爭先恐后地比高，草坪上小朋友拼命地跑著，又笑又叫，那高興勁兒就別提了！晚上，巨大的燈柱把他的光芒投向草坪。頓時，草坪籠

12、罩上了一層光輝，格外飄逸。燈光下，朱熹的石像披上了一件橙色的外衣，為草坪增添了一份莊重。人們?nèi)宄扇簛淼讲萜?。有的說著悄悄話，有的悠閑地躺在小草上休息，有的在運動器械上做運動孩子們活潑地跑來跑去，有的在運動器械上爬上爬下，非常開心。我愛家鄉(xiāng)的北門草坪，我更愛擁有美麗草坪的家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)的景物我的家鄉(xiāng)在寧波，這里的景物有很多。我就說天一廣場。那里有豐富的雕像例：有幾個在吹薩克斯、有一個人站在樹下.在天一廣場中的一條條街上有各種各樣的店，有買衣服的、買褲子的、買書的、買手機(jī)的吃飯的.在早上和中午、下午一個個水池里噴出了許許多多的水，形狀千奇百怪，水池的大小也不同，圓的、橢圓的，圓形的邊有一點點彎彎的。一

13、到晚上精彩的水幕電影就開始了，電影是兩個大大的像兩個大大的普通杯子一樣的東西組成的，氣一出來，就形成了一個屏幕。每場電影都不同呢。如果你要去旅游，就請到我們寧波這個文明城市來吧！人教版小學(xué)三年級(下冊)第二單元同步作文輔導(dǎo)：保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境教學(xué)設(shè)計（含范文4篇） 小學(xué)三年級語文下冊第二單元作文  小學(xué)三年級語文下冊第二單元作文指導(dǎo)親愛的同學(xué)們，家鄉(xiāng)的環(huán)境情況很多，我們從哪里下筆呢？我們不能將所有看到的點點滴滴的環(huán)境情況都寫出來，這樣沒有重點地寫是毫無意義的，也不具有代表性。下面跟我一起慢慢想?！昂铀晃廴尽?、“市民亂丟亂扔”、“隨地吐痰”等方面的環(huán)境問題，雖然都是生活中常見的

14、，但也都是大家容易忽視的，也是我們調(diào)查寫作的內(nèi)容，你準(zhǔn)備選擇哪一個來寫呢？除了寫一寫家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查清康外，還可以寫以想象家鄉(xiāng)以后的環(huán)境或?qū)懸粚懺谡{(diào)查環(huán)境中發(fā)生的有趣事情。我是非常想聽一聽的。我們?nèi)祟惖脑S多生活方面對環(huán)境造成一定程度的影響，對環(huán)境污染也有多個方面，比如大氣污染，水污染，土壤污染等等。當(dāng)然，污染源的來源是多方面的，有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、交通污染等等。近年來，人們的環(huán)保意識越來越強(qiáng)，我們在調(diào)查時可以先從污染源調(diào)查起，如：廢水、廢氣、糞便、腐肉、塑料袋等方面。也可以從污染物對環(huán)境和生物造成的危害方面去調(diào)查，如使空氣變得渾濁，對人的肺部有很大危害；生活垃圾處理不好會滋生細(xì)菌，嚴(yán)重影響人的健

15、康；污水會影響生活水，直接侵害人體。所以說，我們所調(diào)查的內(nèi)容實在是太多了，讓我們一同來進(jìn)行吧！小朋友：老師你說的一點都沒錯，但是這么多方面，我是不是都得去做呢？如果不是的話，那我該怎樣選擇呢？老師：如果你不知道該選擇哪個好，有多方面的原因。一是你沒有仔細(xì)觀察你周圍的環(huán)境狀況，對自己的生存狀態(tài)沒有認(rèn)真地去思考過，一旦去做調(diào)查，也沒有一個側(cè)重點，一時拿不定主意，所以只能東看看，西瞧瞧。二是你身邊的環(huán)境情況沒有給你留下多少的印象，沒有什么特別突出的地方，因為你天天熟視無睹，所以你也不知道怎樣去選擇。還有可能，你調(diào)查的范圍不夠大，調(diào)查的類別不夠多所以，在調(diào)查之前，先出門去看看，仔細(xì)觀察與自己生活有關(guān)的

16、環(huán)境。第一遍觀察周圍的環(huán)境受到哪些污染？污染原因是什么？第二遍觀察將受污染的情況用筆記錄下來：用數(shù)據(jù)、圖片或其他方法進(jìn)行說明。第三遍觀察對調(diào)查的情況進(jìn)行分類、比較，最后確定出有針對性的描寫內(nèi)容。小朋友：老師，我們將自己所做的調(diào)查情況寫成文章時，首先要注意什么呢？老師：嗯！這是問題問的好，寫調(diào)查情況的文章有一定的格式。小朋友：哦，是不是跟寫信一樣，要注意格式！老師：對！調(diào)查情況的文章，有時我們稱之為“調(diào)查報告”，它與信是一樣的，是屬于應(yīng)用文。小朋友：老師，你所說的“調(diào)查報告”有固定的格式嗎？老師：有！它包括標(biāo)題、署名、正文三個方面。標(biāo)題：可以直接寫自己調(diào)查情況的題目，如對××

17、小區(qū)水環(huán)境情況的調(diào)查）。署名：在標(biāo)題的下面寫上調(diào)查者的學(xué)校、年級、班級、姓名。正文：正文就相當(dāng)于寫信時的主要內(nèi)容，只是調(diào)查中的正文一般由兩個部分構(gòu)成，一個是簡單地介紹一下自己調(diào)查的時間、地點、對象或范圍；第二個是說明自己具體做了哪些調(diào)查。一般分幾個小部分來寫。必要時將每個小部分加上序碼來表示，或加上小標(biāo)題來概括。小學(xué)三年級語文下冊第二單元作文指導(dǎo)結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”了解家鄉(xiāng)的環(huán)境，寫一寫了解到的情況、感受或想法事先收集家鄉(xiāng)環(huán)境的資料，選擇感觸最深的內(nèi)容寫具體。教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。2、開放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。3、使學(xué)生懂得保護(hù)

18、環(huán)境，愛護(hù)人類資源的積極性。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著我們?nèi)祟惞餐呐笥研▲B、老虎、熊貓可是，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴(yán)重的災(zāi)害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎(chǔ)生活設(shè)施遭到破壞，土地、森林、草原在戰(zhàn)爭中被摧毀，人們?nèi)粘ｏ嬘玫木?、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在長時間內(nèi)無法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來，全球氣溫變暖，最高氣溫達(dá)到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極

19、大的危害。全球變暖對自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯，由此造成的社會經(jīng)濟(jì)后果將非常嚴(yán)重，特別是對與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。第一玩家二情感激發(fā)1.提問：除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外，同學(xué)們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來了什么傷害？如果你是科學(xué)家，或者保護(hù)環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學(xué)生各抒己見）2.激發(fā)學(xué)生的感情，讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人們來保護(hù)自然環(huán)境。熊貓游河三出示習(xí)作要求【習(xí)作要求】1、作文緊緊圍繞保護(hù)環(huán)境這一話題展開2、對當(dāng)前環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢進(jìn)行介紹3、對環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析4、對家鄉(xiāng)未來的環(huán)境變化進(jìn)行一個大致的構(gòu)想熊貓游河【本單元作文參考題

20、目】家鄉(xiāng)環(huán)境的變化（一）、1.題目自擬2.文體不限3.有真情實感（二）、讓學(xué)生獨立思考或找人合作，選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體，確定題目和文體。（三）、學(xué)生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。（四）、交流評價1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點評者要做到：你最欣賞哪一點給他提一個意見。）2.佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討?！疽贰客瑢W(xué)們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？家鄉(xiāng)小河里的水還清澈嗎？家鄉(xiāng)的天空有沒有煙霧彌漫？仔細(xì)觀察生活，找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現(xiàn)象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來哪些危害？保護(hù)環(huán)境從我做起，考慮自己應(yīng)該怎樣才能做一個環(huán)保小衛(wèi)士，你踐踏過路邊的

21、花草嗎？你把手中的垃圾及時地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內(nèi)容寫一篇環(huán)保作文。范文家鄉(xiāng)的環(huán)境我的家鄉(xiāng)使我自豪，是因為那蔥蘢茂密的樹林，還有那清澈的池塘和那新鮮的空氣。春天到來，野花遍地，綠草如茵，燕子斜飛，蝴蝶翩翩，此時你已經(jīng)心曠神怡了。但你又被他“勾”到身邊，讓你不由自主地走向他，接近他。他是什么，竟讓人這樣著迷？是池塘，碧綠的池塘。家鄉(xiāng)的池塘不可計數(shù)，家鄉(xiāng)的美更是無法訴說。微微的春風(fēng)禍祟扶著水面，陽光的照射更顯波光粼粼。遠(yuǎn)處看，你定會認(rèn)為是金子，使你信息的跑向他，卻發(fā)覺不是。你的心情更為激動，這樣的池塘，這樣的水。白云朵朵，藍(lán)天無際，小鳥時時飛過；還有岸邊野草花，柳絲低垂，白鴨戲水，盡在這如

22、詩如畫的水中。清澈見底，偶見小魚游，便見漣漪圈圈。綠油油的小草高低不平，無一絲空隙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如綠絨毯一般。令人不敢離這池塘太近了，不敢用手觸摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄壞了這副美景。家鄉(xiāng)的人們意識到了保護(hù)環(huán)境的重要性。人們的環(huán)保意識提高了，天藍(lán)了，樹綠了，水清了，我的家鄉(xiāng)更美了！森林里的故事鳥爸爸、鳥媽媽、鳥寶寶和其他的動物生活在一座美麗的森林里。它們生活得十分快樂。有一天，有兩個獵人來打獵。他們把野豬一只一只打死了，又把狼也一只一只打死了，活潑可愛的小鹿和小兔、兇猛地老虎和獅子也被他們用槍打死了。他們把動物的皮剝下來做衣服穿。他們再次來打獵，看見了鳥爸爸、鳥媽媽和鳥寶寶。他們一槍射死了鳥

23、媽媽和鳥爸爸。只有鳥寶寶在爸爸媽媽的掩護(hù)下逃走了。獵人打完了鳥，抽起了煙。抽完了煙，他們把煙頭丟到了草叢里。草叢燃起了火，整片森林也燃了起來。鳥寶寶回頭一看?？吹饺计鹆舜蠡?，他叫喚著森林里剩下的上伙伴一起逃離火海。只留下了在火海中掙扎的獵人。救救清水江我曾經(jīng)做過一個夢，在夢里我夢見了清水江變得十分可怕。我和爸爸、媽媽來到清水江。我剛向江邊走去，突然聽到有嚶嚶地哭聲。我就跟著聲音走了過去，原來是一根獨立在那的小草。我蹲下來問：“小草，你為什么在這里哭泣？”小草說：“原來這是一片遼闊的大草原，可是人們要在這修建高大的房子。我的姐妹們都被拔掉了，只有我這根小草沒有被人們拔掉?！毙〔菡f著又哭起來了。我

24、站了起來，剛轉(zhuǎn)身又聽見：“救救我?！蔽易吡诉^去，原來是清水江在哭。我好奇地問：“你為什么哭啊？”清水江說：“請救救我吧?！闭f著我看見一位阿姨把一包垃圾扔進(jìn)水里。塑料袋在空中飛散開，包著果皮，殘湯剩菜散入江中。我走過去說：“阿姨，你這樣做是不對的。”阿姨氣勢洶洶地說：“你管我的？小東西。你瞧，大家不都是這樣的嗎？”我放眼望去，河岸邊一些人有的倒煤灰，有的扔廢紙。一些工廠里排出了黑黑的廢水，沿著河流一直流向遠(yuǎn)方。這時我看到一層黃黃的像沒一樣的東西漂浮在江面。天，那太可怕了！夢醒來，再想一想以前的清水江。一到夏天有人在河里游玩，還有些小魚在水里自由自在地游來游去。河岸邊楊柳隨風(fēng)飛舞，蜂蝶吟唱。從現(xiàn)在

25、開始，我們救救清水江，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，保護(hù)我們的家園。我的口號是“保護(hù)環(huán)境從我做起?！北Ｗo(hù)環(huán)境以前清水江是波光粼粼，清澈見底的?？墒乾F(xiàn)在怎么也不像以前的清水江了?，F(xiàn)在清水江就像不敢出來呼吸的小孩了。因為現(xiàn)在沿江有了磚廠、水泥廠、鉛鋅廠，這些廠讓清水江變成烏黑的我。因為從工廠排水管里流出來的廢水里有許多化學(xué)成分，讓清水江變得時而黃，時而黑，時而綠，還有一股臭味。還有廢水造成了水士污染。世界上有上萬個上千個工廠。工廠可以給我們帶來好處，比如說：電廠可以讓我們的生活更方便，我們的手機(jī)可以充電，人們可以看電視等。相反工廠也對我們來說危害是相當(dāng)大的。鉛鋅廠就是個受害者也是危害者。我想告訴工廠里的工人，請你

26、們還要再危害地球環(huán)境和清水江周圍的景物了，請你們還給我們一個完整的地球、沒有被污染的地球吧！人教版小學(xué)三年級(下冊)第三單元同步作文輔導(dǎo)：介紹自己教學(xué)設(shè)計（含范文4篇）作者:佚名    來源:互聯(lián)網(wǎng)    錄入:yidus  點擊數(shù)：79  字體:    為了給各位三年級語文教師在教學(xué)過程中提供方便，本網(wǎng)站搜集了關(guān)于人教版小學(xué)三年級(下冊)第三單元同步作文輔導(dǎo)：介紹自己作文教案及含范文4篇，供大家使用！本文來自互聯(lián)網(wǎng)，經(jīng)本網(wǎng)站整理而成。1本次習(xí)作，要求我們介紹自己。2寫完以后再加一個題目，如我給

27、自己畫張像這就是我愛哭鼻子的女孩。目標(biāo)：1學(xué)會有條理地作自我介紹。2認(rèn)識“自我介紹”的訓(xùn)練跟我們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切，能自覺地學(xué)習(xí)作自我介紹。3了解做我介紹的一些方式方法。了解自己的特點是什么：如，外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點。指導(dǎo)學(xué)生通過事例來表現(xiàn)特點的方法：先概括后具體。關(guān)于習(xí)作素材的搜集：搜集自己過去的照片，打開記憶的閘門。搜集自我介紹的有關(guān)習(xí)作，學(xué)習(xí)別人的習(xí)作方法。教學(xué)過程：第一課時（口語課）（一）話題交流，真情融匯：1教師自我介紹創(chuàng)境。聽了老師的介紹對老師有所了解，這就是自我介紹。2看小朋友也來了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）3根據(jù)提示內(nèi)容回答問題。（要求說話大聲清楚）板書：外貌、

28、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點。（設(shè)計意圖：通過教師自我介紹，激起學(xué)生了解他人的興趣，產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問題，明確自我介紹要說些什么，從那些方面說。）（二）交流體會1同學(xué)們學(xué)會了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！2你最想了解誰？（同桌、班長、其他同學(xué)）3（注意：介紹時性格，愛好，優(yōu)點缺點時，一定要舉個例子，聽的同學(xué)聽一聽，他說得是不是真的。意思在讓學(xué)生說真話，說具體。）4小組同學(xué)互相介紹。（小組互評）5學(xué)習(xí)匯報：你了解了幾位同學(xué)？先讓其中幾位介紹給大家。設(shè)計意圖：在明確掌握自我介紹內(nèi)容基礎(chǔ)上，使學(xué)生同桌合作，小組合作，練習(xí)說話，達(dá)到全體學(xué)生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學(xué)界介紹給

29、大家這一環(huán)節(jié)中，進(jìn)行了傾聽、復(fù)述的訓(xùn)練，從中達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。6教師語言創(chuàng)境：開學(xué)不久，同學(xué)們都很想了解你，請你來向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學(xué)，獎勵一朵小紅花，講得棒的同學(xué)獎勵小紅星同學(xué)們紛紛舉手。）7上臺的同學(xué)先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。8同學(xué)們上臺介紹后，師生進(jìn)行評價。（當(dāng)講的好的同學(xué)講完時，下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來）9小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了介紹自己，大家都說得很好，在生活中你還可以向剛認(rèn)識的叔叔、阿姨或小朋友進(jìn)行自我介紹。設(shè)計意圖：用上臺向大家介紹自己的言語情景，鍛煉學(xué)生在人多的情況下能大膽介紹自己，使學(xué)生增加表達(dá)的自信心。并在師生互評中有

30、所提高。可后介紹自己的活動，讓學(xué)生在生活中加強(qiáng)說話能力和與人交往能力的訓(xùn)練。（第二課時：習(xí)作指導(dǎo)（一）開啟心路，點撥寫法。上一節(jié)課，我們都作了自我介紹，大家討論一下，我們應(yīng)該從哪些方面來介紹自己呢？學(xué)生回憶，教師小結(jié)。概括出外貌特點、愛好特點、個性特點等方面。板書：開頭中間部分：特點（外貌特點愛好特點個性特點等等）（要有具體事例）結(jié)尾（二）佳作引路，章法導(dǎo)寫：1讀一讀下面的一段話，說說寫出人物的什么特點，你學(xué)會了什么方法。想一想，怎樣寫自己?！就饷蔡攸c】你看，她那一排長長的劉海像一排門簾從額頭上垂下來，把眉毛都蓋住了，眉毛下那雙眼睛雖不大，卻顯得很有生氣。美中不足的是那個小鼻子上面長了好些小黑

31、點，不過，她壓根兒沒想過要為這些小玩意兒而煩惱，她整天快活得像個神仙！那張小嘴巴蘊藏著她豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，噘起的小嘴。能掛住一把小油壺。從這張嘴已說出的話，有時能氣得別人火冒三丈、抽泣不止，有時卻能讓人忍俊不禁，大笑不已寫得細(xì)，寫出變化，才更具體，更生動。【愛好特點】這個人不僅感情豐富，也很愛動。（總起）一有空閑，她便拿出鉛筆在隨身攜帶的素描本上勾勾畫畫，畫熟了，便三筆兩筆地畫出一只哈巴狗或一只胖鵝。有時，她畫厭了，又不知從哪個旮旯里摸出一團(tuán)五彩繽紛的橡皮泥捏起來。要么捏個豬八戒，要么捏個大肚子七品芝麻官。無論是畫畫還是捏橡皮泥，她都喜歡開點玩笑，不是把七品芝麻官的

32、烏紗帽給捏丟了，侵是將小狗的尾巴畫成了馬尾巴，叫人看了真要笑破肚皮。就在別人大笑不止的時候，她卻一本正經(jīng)他說：“笑什么？再過幾百年，這可都是價值連城的文物哩！”（事例）【個性特點】在家里，這個女孩子鬼點子還蠻多呢。（總起）有一次她到鄉(xiāng)下外婆家里去做客。那期間，她常和表哥到河邊去撈魚蝦。雖然她明知自己打水仗不是表哥的對手，卻偏偏愛“引火燒身”，直到弄得渾身上下濕淋淋的才罷休，回家后，媽媽看到她那副狼狽相就氣不打一處來，一把逮住她，正要動手打她的時候，她卻搶先將手往媽媽的胳肢窩里一陣“搗鼓”，等媽媽手一縮，她就腳踩西瓜皮溜之大吉了，當(dāng)她換好衣服再次見到母親時，她像什么事也沒發(fā)生過一樣，學(xué)著電視中古

33、人的樣子走到母親跟前，跪下一只腳低著頭說：“拜見母親大人，女兒請罪。”那副滑稽的神態(tài)，把火氣未消的母親弄得啼笑皆非，只好嘆回氣：“唉，真是豆腐掉迸灰里面吹也不是，打也不是！”（事例）指導(dǎo)說明：有具體的事例說明，才能使人可信，同時進(jìn)一步體會怎樣寫具體。但并不是第一個特點都要說明，選擇一個最突出的性格特點就可以了。這部分可用課件演示。2讀一讀下面的開頭和結(jié)尾。與上面的三段話連起來，就是一篇好文章呢。開頭：有這么一個人，盡管她其貌不揚，卻非常引人注目。你從同學(xué)們送給她的“藍(lán)精靈”的綽號中，就能猜著她身上準(zhǔn)有許多有趣的故事。結(jié)尾：你們說，這個調(diào)皮鬼是誰？如果你愿意為我保密的話，我就告訴你：這個人就是我

34、！3試一試，再寫一個新穎的開頭和結(jié)尾。開頭：結(jié)尾：（三）快速行文，一氣呵成：想一想，你自己有哪些特點，用上面學(xué)會的方法，趕快寫一篇精彩的作文，兩出精彩的自己吧。（學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。）設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生先說后寫，用例文引導(dǎo)學(xué)生，是三年級習(xí)作教學(xué)的一個必要手段。指導(dǎo)學(xué)生把以段話寫具體，是三年級學(xué)生的一個難點，也是三年級作文教學(xué)的一個重點。本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生先說后寫讀中學(xué)寫，讀寫結(jié)合，能較快地幫助學(xué)生打開習(xí)作的思路，引導(dǎo)學(xué)生快樂地習(xí)作。三、快樂體驗更新穎（一）自我欣賞，同伴交流：1朗讀自己的習(xí)作，把不通順的地方修改一下。2劃出自己的習(xí)作中的精彩句子，供大家欣賞。3同桌交流，互相學(xué)

35、習(xí)別人的寫作長處。（二）集體會診，創(chuàng)新行文：1挑選45名學(xué)生讀習(xí)作，學(xué)生評議：你覺得有哪些寫得好，值得你借鑒，還有哪些不足，你想幫他怎樣修改。2師小結(jié)后，分小組交流評議。3根據(jù)剛才的小組同學(xué)的意見，修改你的習(xí)作。二次創(chuàng)新行文：二月春風(fēng)似剪刀。設(shè)計意圖：習(xí)作修改是習(xí)作過程中十分重要的的一環(huán)。這樣的教學(xué)設(shè)計，大家在相互的學(xué)習(xí)中，以表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)帶動表達(dá)能力弱的同學(xué)，共同提高寫作水平。同時培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識，培養(yǎng)虛心接受別人意見的品質(zhì)。（三）佳作展覽，評選最佳：1小組評選最佳：最佳開頭、結(jié)尾、句子、想象等等，越多越好。2班級展覽最佳。舉辦“班級人才展覽會”，展覽優(yōu)秀習(xí)作。（四）變格創(chuàng)新，自由表

36、達(dá)：課外拓展，用第三人稱的口氣，重新寫一篇，介紹自己的特點。范文一個獨特的男孩子我的名字叫湯若風(fēng)。一聽這名字，不同的人就有不同的看法：像我爸媽那種酷愛看武俠小說的人，會認(rèn)為這名字很大俠風(fēng)范；像我姨媽那種喜歡說成語的人，認(rèn)為這名字跟“弱不禁風(fēng)”有聯(lián)系。但不管怎么說，聽這名字就知道我是個男孩子。（由名字猜測個性風(fēng)采。）我今年九歲，讀小學(xué)三年級了。我的模樣很普通：圓頭圓眼圓肚子，腳已大得超過媽媽了，通常的人都會把我看大兩歲以上。（點明身份，略寫外貌。）我的優(yōu)點是聰明。剛?cè)雽W(xué)時，我就能解答老師出的數(shù)學(xué)題。每次考試下來，我都能得A。我的缺點大于優(yōu)點，老師常批評我上課不專心，下課愛打鬧，驕傲自滿；媽媽總嘮

37、叨我學(xué)習(xí)不自覺，不講文明。（列舉優(yōu)缺點。）我的愛好眾多，男孩子喜歡的玩電腦、踢球、打架我一個不落下。這就是我，一個獨特的男孩子。我有信心早日改正自己的缺點，長大自己的優(yōu)點，做一個超人?。ńY(jié)尾點題，暢想明天更美好。）點評：這篇習(xí)作的開頭從名字寫起，點出不同的人對名字的不同看法。小作者沒有具體描寫自己的外貌，但是抓住了一個“大”字來選擇材料，這樣也比較生動。緊接著介紹了自己的優(yōu)點和缺點，一筆勾出了自己的愛好之多，最后來了個畫龍點睛式的結(jié)尾。瞧，這假小子瞧，鏡子里，一個活潑的小女孩呈現(xiàn)在眼前了，她中等個兒，不胖不瘦的身材，一張長圓臉上，嵌著一雙小眼睛，她留著稍有些發(fā)黃的短發(fā)，不是那么漂亮。你猜到她了

38、吧！哈，遠(yuǎn)在天邊，近在眼前，她就是我王小琳。（外貌描寫比較細(xì)致。）我是個開朗的女孩子，什么事都一笑了之，同時，我的性格酷似男孩，喜歡跟男孩子打成一片，因此，別人叫我“假小子”“花木蘭”等。不僅如此，我的愛好也相似于男孩，比如打籃球、踢足球、玩電腦、看漫畫書等等。在我身上發(fā)生的許多事情都非常有趣。雖然有趣，但有時也使我很尷尬。（性格開朗，酷似男孩，有喜有憂。）我不喜歡穿女孩衣服，尤其是裙子。一天，我穿了件白襯衣，一條藍(lán)牛仔褲，在小區(qū)的院子里散步，欣賞噴泉，正在我看得入神的時候，一個童稚的聲音傳進(jìn)我的耳朵：“大哥哥，請問3號樓在哪里呀？”我以為她在叫別人，可是她拽了拽我的衣角說：“大哥哥，你知不知

39、道3號樓在哪？”我轉(zhuǎn)過頭，眼睛注視著她，臉一陣紅，一陣青，一陣白，既驚訝又氣憤還好笑，我慌忙給她指了3號樓的方向，撒腿跑開了。當(dāng)時，我真是不知所措，特別的尷尬。你說，是不是很好笑呀？?。ú幌矚g穿女孩衣服，卻帶來了尷尬。）喏，這就是我，一個活潑開朗的女孩，一個具有男孩性格的女孩兒。（結(jié)尾點明主題。）點評：小作者在習(xí)作中集中介紹了自己的性格特點，自己是“一個活潑開朗”“具有男孩性格的女孩?！痹诮榻B自己的特點時，小作者選擇了自己的愛好、穿著的實例來表現(xiàn)自己“假小子”的特質(zhì)，習(xí)作語言活潑，讀后對這個“假小子”確實留下深深的印象。你是誰？“你是誰？夏天像個非洲人，挺堅強(qiáng)的，最能忍，什么都不怕?！保c出性

40、格特征。）“別夸我了，我可是個白字先生喲！只知道幾個簡單的字怎么寫?！薄安灰t虛了，不會寫字沒關(guān)系，你有嘴巴、有頭腦呀！睢，你不管到哪里都可以吟上幾句千古絕句；作文兩次上書，現(xiàn)在還有一篇文章等著發(fā)表呢?！薄氨緛砦业淖魑氖强梢远嗌虾脮?，就因為老師看不懂我寫的字而理解錯了我精妙的思想，才沒上好書”（能說會寫是優(yōu)點，只因錯別字讓作文受牽連。）“我們不要說寫字了，你不還是個笛子高手嗎？你吹出的笛聲那么悠揚，顫音、長音、短音簡直什么音都吹得好。”（會吹笛子添信心。）“謝謝你，給了我信心！”點評：瞧，小作者竟使用第二人稱，采用對話的形式來介紹自己的特點，這樣的寫法可真大膽呀！敢于創(chuàng)新，真棒！讀完習(xí)作，我

41、們看出了小作者具有堅強(qiáng)的個性，作文寫得好，還會吹笛子呢。我的自畫像我，已是三年級的學(xué)生了。不過我才八歲，一米三的個子，短短的頭發(fā)，胖胖的耳朵。一張白里透紅的臉上，一雙圓溜溜的大眼睛，顯得無比精神，小小的鼻子（可惜有點塌）下面，有著一張櫻桃小嘴。（點明身份，刻畫外貌。）我的脾氣與眾不同。高興時，我會很溫柔；可我要是生起氣來，把腳一跺，兩手往腰上一*，還真像個“驕傲的公主”呢。我還有個特點嗓門大，吼起人來如爆竹筒子。為這，媽媽不知批評過我多少次了。（與眾不同的脾氣）我的愛好很廣，電子琴、唱歌、跳舞、繪畫等方面我都能露一手。上周的班隊課上，我邊唱邊跳，出色的表演，贏得了在場老師和同學(xué)們的一致好評。在

42、去年“慶六一”系列活動中，我的電子琴演奏還獲得了縣一等獎呢。我特別喜歡英語，每當(dāng)看到電視里的大學(xué)生用英語和外國人談話時，我羨慕極了。所以，這學(xué)期開始學(xué)英語以來，我非常認(rèn)真。我想長大后用英語同外商談生意呢。（愛好很廣，特別喜歡英語。）別看我才八歲，我還是媽媽的小幫手呢。我把自己的房間收拾得美麗整潔，從不要媽媽插手；吃完飯，我總是主動幫忙收拾餐具。每次，媽媽總豎起大拇指對我說：“我的玲兒長大了。”（媽媽的小幫手。）我這個人嘛，還有點兒缺點，就是做事太馬虎，喜歡躺在床上看書。（列舉缺點。）這就是我的自畫像，你們對我有好感嗎？希望我們能成為好朋友。（結(jié)尾點題，期盼交友。）點評：習(xí)作以充滿稚氣的語言介紹

43、了自己的年齡、相貌、脾氣、愛好和自己的缺點。“八歲上三年級”“愛好很廣”“幫媽媽干活”雖然寫得簡略，卻讓我們感到了小主人公的可愛。寫人時比喻的運用，使文章更加生動了。人小志氣高缺點不少，貪玩、天天接嘴、偶爾發(fā)脾氣，臉皮厚、打“雷”不聽、下“雨”才怕。優(yōu)點不多，聰明算一條。用家長的話總評：不是完人，而是“玩”人。知道我為什么要叫雷雨嗎？因為，我在家里初一心情不好要“打打雷”，十五考試不好又要“打打雷”（也就是拍拍桌椅板凳制造點表示生氣的音響）。但我怎么也不敢下雨，因為我的雨怎么也淋不滅爸媽的熊熊烈火。我是一個男子漢，在鏡子前*腰一站，野氣中帶點清秀：眉毛又濃又粗，活像抹上的兩撇墨汁，一雙老鼠耳讓

44、我的聽覺靈敏了幾分，臉被太陽曬得紫紅發(fā)亮。我十分喜歡看書，也許因為看書的姿勢不夠正確，所以在眼睛前又掛了一雙“眼睛”。那就是我鏡子里有一個小男孩，長著高高的個子，圓圓的臉蛋，大大的耳朵，白白的皮膚，還有一雙閃著金光會說話的小眼睛。他是個小書迷，最愛看那些故事大王、少年科技讀物等。拿起來就不肯放下，有時連吃飯都忘了。他還常常會被書中的人物或情節(jié)所感動呢?？墒?，他在班級里的學(xué)習(xí)不怎么樣。因為他有一個壞毛病粗心大意，每次考試很多題明明都是會做的，可是因為馬虎，得不到滿分，不過他現(xiàn)在痛下決心要改掉這個壞毛病。小朋友，你知道這個小男孩是誰嗎？告訴你吧，那就是我。人教版小學(xué)三年級下冊第四單元同步作文：我學(xué)

45、會了.教學(xué)設(shè)計（含范文4篇）作者:佚名    來源:互聯(lián)網(wǎng)    錄入:yidus  點擊數(shù)：85  字體:       本網(wǎng)站搜集了關(guān)于人教版小學(xué)三年級下冊第四單元同步作文輔導(dǎo)：我學(xué)會了。作文教案及含范文4篇，供大家使用！教學(xué)目標(biāo)1、所寫的內(nèi)容要真實，是學(xué)生自己經(jīng)歷的、體驗過的，而且是感觸最深的。2、要做到內(nèi)容具體，語句通順，寫出自己的真情實感。教學(xué)重點寫自己的真切體驗和感覺最深的事。教學(xué)過程一談話導(dǎo)入，引出話題1.同學(xué)們，從小到大，你都學(xué)會了哪些本領(lǐng)？真了不起，都會這么多

46、的本領(lǐng)。2、那你們還記得這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會的？在學(xué)這楊本領(lǐng)的時候發(fā)生過什么有趣的，讓你特別難忘的事嗎？（1）指名說（引導(dǎo)學(xué)生講話，說清楚。誰也有這樣的經(jīng)歷，你來說說你是怎么學(xué)會的。）盡量說具體。特別表揚說得具體，生動的學(xué)生。一個動作，一個表情，一點感受，一個心理活動，動詞用的準(zhǔn)確，表情說得豐富。）確定要求：你們看像這位同學(xué)，把自己的動作，表情，感受，說清楚，這樣就生動具體了。(2)同桌說我們就學(xué)著剛才這位同學(xué)的樣子，把自己學(xué)本領(lǐng)的過程說給同桌聽，注意要把學(xué)會的過程說清楚。二范文引路。1、我們不光會說還不夠，我們要把他寫下來。有一位同學(xué)跟你們一樣，他把自己怎樣學(xué)會做菜的事情寫下來，讀一讀他是怎么

47、寫的。我學(xué)會了做菜平時，都是爸爸媽媽給我做菜，所以我一直覺得做菜是一件很好玩的事情，總是央求媽媽教我做菜。終于，暑假里的一天，媽媽教我做菜了，我學(xué)做的第一道菜是西紅柿炒蛋。開始做菜了。先切西紅柿。我把西紅柿放在砧板上，拿起刀就向西紅柿“砍，西紅柿卻像個調(diào)皮的孩子一樣，在我手底下滑來滑去的。好不容易按住它，一刀下去，差點把手指頭切到。媽媽在一旁看著直擔(dān)心，只好手把手教我，在媽媽的幫助下，我總算把西紅柿切好了。接下來打雞蛋。媽媽讓我捏住雞蛋在碗邊輕輕敲幾下，我按照媽媽的方法拿雞蛋往碗的邊沿敲，只輕輕一敲果然破了。然后我學(xué)著媽媽的樣子，用兩只手的大拇指把雞蛋殼從破裂處掰開?！皣W啦”，一個焦黃的蛋黃隨

48、著透明的蛋清滑進(jìn)了碗里，真像天上那一輪明晃晃的月亮。我把雞蛋用筷子打勻。一切準(zhǔn)備好以后，開始熱鍋了。媽媽說：“等油熱了以后先把西紅柿倒下去翻炒幾下，然后倒入雞蛋，放上少許鹽，翻炒到雞蛋結(jié)成塊就可以起鍋了?！蔽艺罩鴭寢尳涛业姆椒?，把西紅柿倒進(jìn)鍋里，可是沒想到油熱過了頭，西紅柿一下鍋，鍋里立刻竄起了大火，嚇得我一扔鍋鏟就往廚房外跑。媽媽見了連忙蓋上鍋蓋，沒一會兒火就滅了。瞧我那狼狽樣，逗得媽媽哈哈大笑。在媽媽的鼓勵下我好不容易又回到了廚房，在鍋里放上了一把鹽，小心地翻炒著。終于，雞蛋結(jié)成了塊，可以起鍋了。我關(guān)掉煤氣灶，把雞蛋西紅柿裝上了盤。媽媽嘗了一口，點點頭說：“味道還不錯，就是有點點咸，下次記

49、得少放點鹽，要是不夠還可以再加點?！蔽业靡獾匕盐骷t柿炒蛋放在爸爸的面前，爸爸直夸我厲害。從那以后，媽媽總留給我自己炒菜的機(jī)會，現(xiàn)在，我已經(jīng)能炒幾個菜了呢！2.你們說說看，小作者是怎么把學(xué)炒蛋的過程寫清楚的？（是用了先接下來然后把事情寫清楚的。）板書：有順序3.你們想光有“先然后接著終于”這些就能把過程寫清楚了嗎？（板書：動作）三、學(xué)生寫作1.你們能把自己學(xué)本領(lǐng)的過程寫下來嗎？什么時候開始做就從什么時候?qū)懫?，比如，學(xué)騎自行車，我和爸爸把車推到門口。一邊想一邊寫，注意句子一定要寫通順。2.交流學(xué)生一：過程寫具體了，句子寫通順了。好的畫線表揚，不好的用修改符號改正。3.讀了剛才同學(xué)的作文，我們再讀讀

50、自己的作文，看看什么地方需要修改，事情是不是寫清楚寫具體了，句子是不是通順了。4.交流特別關(guān)注修改處，這樣改有什么好處。你已經(jīng)學(xué)會修改作文了，你一定會寫出更好的文章的。四結(jié)課1.同學(xué)們，這節(jié)課我們已經(jīng)把學(xué)本領(lǐng)的過程完整地寫下來了，課后加上開頭和結(jié)尾就是一篇完整的文章了，寫完后讀給身邊的同學(xué)聽，和同學(xué)一起分享你的寫作，同學(xué)聽了后如果覺得好的地方，你就向他學(xué)習(xí)，不好的再幫他修改。范文1我學(xué)會了滑旱冰自從我從電視上看到了一次滑旱冰比賽以后，就對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，我甚至還想當(dāng)一名旱冰運動員。我把自己的愿望同爸爸說了以后，爸爸說滑旱冰是大孩子玩的，等長大了以后再說?？墒窃谖业囊辉傺肭笙?，爸爸終于同意了我的請求，給我買了一雙旱冰鞋。我高興得一蹦三尺高，興致勃勃地向冰場奔去。來到首師大運動場，我急忙穿上了冰鞋，迫不及待地向操場中間走去。可是，還沒走幾步路呢，我就覺得腳下的鞋子不聽使喚了，我想往左轉(zhuǎn)，可是鞋子卻偏偏往右邊跑，我的重心無法調(diào)整過來，就一下子摔倒在地上了。這個跟頭摔得不輕，手掌蹭在地上，摩掉了一層皮，火燒火燎地疼。這一跤也摔滅了我學(xué)滑旱冰的熱情，我不想再練下去了，就在這個時候，我看到了不遠(yuǎn)處的一個小女孩子，她正飛速地在操場上滑行，看著她那熟練的姿勢，輕