四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文-26 全神貫注∣人教新課標(biāo)ppt課件

1、 25 25 全神貫注全神貫注1.1.小組交流小組交流: :找出文中最能表現(xiàn)羅丹任務(wù)全神貫注的句子找出文中最能表現(xiàn)羅丹任務(wù)全神貫注的句子, ,反反 復(fù)品讀復(fù)品讀, ,想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景, ,說(shuō)說(shuō)他的感受。說(shuō)說(shuō)他的感受。 _ _ _ _ _ _2.2.全班討論全班討論: :聯(lián)絡(luò)生活實(shí)踐聯(lián)絡(luò)生活實(shí)踐, ,談?wù)剬?duì)課文最后一段的了解。談?wù)剬?duì)課文最后一段的了解。 _ _ _ _ _ _例如例如:這兩句話是茨威格對(duì)這件事的感觸。他親眼見(jiàn)到了羅這兩句話是茨威格對(duì)這件事的感觸。他親眼見(jiàn)到了羅丹對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和渾然忘我的任務(wù)態(tài)度丹對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和渾然忘我的任務(wù)態(tài)度,深受啟發(fā)深受啟發(fā),進(jìn)而明白進(jìn)而明白了人類(lèi)

2、的一切任務(wù)要想做好了人類(lèi)的一切任務(wù)要想做好,都應(yīng)該像羅丹一樣全神貫注。都應(yīng)該像羅丹一樣全神貫注。 1.1.判別以下說(shuō)法判別以下說(shuō)法, ,正確的打正確的打“, ,錯(cuò)誤的打錯(cuò)誤的打“。 (1) (1)羅丹是法國(guó)大雕塑家羅丹是法國(guó)大雕塑家, ,他的朋友茨威格是法國(guó)大作家。他的朋友茨威格是法國(guó)大作家。( () ) (2) (2) 是羅丹的作品。是羅丹的作品。( () ) (3)“ (3)“徑自就是徑自就是“直接的意思。直接的意思。( () ) (4)“ (4)“端詳?shù)慕x詞是端詳?shù)慕x詞是“安詳。安詳。( () )2.2.按課文內(nèi)容填空按課文內(nèi)容填空, ,并完成練習(xí)。并完成練習(xí)。 只見(jiàn)羅丹一會(huì)只見(jiàn)羅丹

3、一會(huì)_,_,一會(huì)兒一會(huì)兒_,_,嘴里嘰哩咕嘴里嘰哩咕 嚕的嚕的, ,好似跟誰(shuí)好似跟誰(shuí)_;_;忽然眼睛閃著忽然眼睛閃著_,_,似乎在似乎在 跟誰(shuí)跟誰(shuí)_。他把地板踩得吱吱響。他把地板踩得吱吱響, ,手不停地手不停地_一一 刻鐘過(guò)去了刻鐘過(guò)去了, ,半小時(shí)過(guò)去了。羅丹越干越有勁半小時(shí)過(guò)去了。羅丹越干越有勁, ,心情心情_(kāi)了。了。 他像他像_,_,整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講好似整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講好似_了了大約大約 過(guò)了一個(gè)小時(shí)過(guò)了一個(gè)小時(shí), ,羅丹才停下來(lái)羅丹才停下來(lái), ,對(duì)著女像癡癡地淺笑對(duì)著女像癡癡地淺笑, ,然后悄然地然后悄然地 吁了口氣吁了口氣, ,重新把濕布披在塑像上。重新把濕布披在塑像上。 這段話生動(dòng)籠統(tǒng)地描寫(xiě)了羅丹這段話生動(dòng)籠統(tǒng)地描寫(xiě)了羅丹_的情景的情景, ,表現(xiàn)了羅表現(xiàn)了羅 丹丹_。 文章經(jīng)過(guò)抓住羅丹任務(wù)時(shí)的文章經(jīng)過(guò)抓住羅丹任務(wù)時(shí)的_、 _ _和和_描寫(xiě)描寫(xiě), ,展現(xiàn)了人物的籠統(tǒng)與質(zhì)量。今后在習(xí)作中展現(xiàn)了人物的籠統(tǒng)與質(zhì)量。今后在習(xí)作中我也要嘗試運(yùn)用抓住人物的我也要嘗試運(yùn)用抓住人物的_ _ 、 _ _和和_來(lái)表現(xiàn)