《荔枝圖序》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、荔枝圖序教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生特征分析1、作為七年級(jí)學(xué)生，已具有一定的 信息技術(shù)能力，能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找收集有 用的資料幫助學(xué)習(xí)。2、學(xué)生思維活躍，肯動(dòng)腦筋，有一 定的自主學(xué)習(xí)能力，尤其具備一定的借 助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力。3、學(xué)生的說(shuō)明知識(shí)較為匱乏，對(duì)荔 枝的外形、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)了解/、夠。 文本解讀：荔枝圖序是一篇短小精悍介紹荔 枝知識(shí)的文章。教學(xué)內(nèi)容不太難，但最 有特色的是文章運(yùn)用大量的比喻的修辭 手法，使學(xué)生對(duì)荔枝有宜觀上的了解， 比如“樹(shù)行團(tuán)團(tuán)如惟蓋”，更重要的是課 文中還有一些句式有一定的規(guī)律可幫助 學(xué)生的記憶。如“一日而色變，二日而 香變，三日而色香味盡去”，也可達(dá)到當(dāng) 堂背誦的效果。掌握學(xué)生情況和特點(diǎn)

2、，了 解與課文有關(guān)的背景知 識(shí)，明確課文的主要內(nèi) 容，從整體上把握文章的 主旨以及寫(xiě)作意圖。第8頁(yè) 共7頁(yè)明確三維教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué) 生懂得學(xué)完這篇課文以 后應(yīng)該有什么樣的收獲， 學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解白居易的生平以及序的特點(diǎn)。識(shí)記重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的用法。過(guò)程與方法：通讀全文，明確說(shuō)明對(duì)象，并能做到 背誦全文。學(xué)習(xí)精確、生動(dòng)的語(yǔ)言，并能運(yùn)用到 實(shí)際寫(xiě)作中。情感態(tài)度價(jià)值觀：領(lǐng)略荔枝的鮮美和自然景觀的美妙。說(shuō)明文要有條理性。明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn), 做到有的放矢。教學(xué)重點(diǎn)：掌握按一定順序說(shuō)明的方法。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解并翻譯文言文。教學(xué)設(shè)想：提高學(xué)生的自學(xué)能力和對(duì)比學(xué)習(xí)能力。文章結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

3、，可重點(diǎn)把握說(shuō)明的順 也，也沒(méi)有什么難懂的字句，可讓學(xué)生 預(yù)習(xí)、自學(xué)，提由問(wèn)題，師生共同討論; 可將過(guò)華清宮介紹給學(xué)生，使學(xué)生 對(duì)鮮荔枝難以貯存加深印象。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以學(xué)教學(xué)方法：生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué) 習(xí)為主，提高學(xué)生的學(xué)習(xí) 能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)預(yù)習(xí)、自學(xué)、提由問(wèn)題師生共同 探討，了解課文中由現(xiàn)的常見(jiàn)文言字詞 的意義和用法。提高學(xué)生的仿寫(xiě)能力。課堂上多用提問(wèn)、啟發(fā)、誘導(dǎo)等方法, 使學(xué)生能明白文章內(nèi)容， 理清文章結(jié)構(gòu)O 利用仿寫(xiě)提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)用具：多媒體、電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)準(zhǔn)備：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)習(xí)習(xí)慣，做好預(yù)習(xí)，方式 靈活多樣。1 .通讀課文，

4、將不懂的地方作上記號(hào) 試著串譯課文.2 .上網(wǎng)或到圖書(shū)館查閱有關(guān)介紹水果 的資料。教學(xué)過(guò)程：1 .導(dǎo)入圖文并茂，形象生動(dòng)，加 深學(xué)生的直觀印象，訓(xùn)練 學(xué)生的觀察能力。（網(wǎng)絡(luò)展示荔枝畫(huà)圖）關(guān)于荔枝，大家可能不夠熟悉。由于其色、香、味俱美，歷來(lái)被公認(rèn) 為果中的珍品，為歷代文人墨客所喜愛(ài)和贊美，蘇東坡的惠州一絕有 詩(shī)句（日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)做嶺 南人）表現(xiàn)荔枝味道鮮美。（網(wǎng)絡(luò)展示）杜牧的過(guò)華清宮“長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。一騎 紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)?！保v史上，楊貴妃為了吃到新鮮的荔 枝，不遠(yuǎn)千里從廣東快馬加鞭運(yùn)送荔枝。 杜牧的過(guò)華清宮中就是諷刺這一現(xiàn) 象，我們能從中看由荔枝保鮮不易的

5、特 點(diǎn)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)白居易的荔枝圖 序，看看又向我們介紹了哪些知識(shí)。2 .整體感知1 .解題 本文是作者為荔枝圖作序，其目 的是什么？在原文中有答案嗎？“蓋不識(shí)者與識(shí)而不及一二三者云”（最后一段） 齊讀最后一段，并請(qǐng)一名同學(xué)串 譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。2 .檢查預(yù)習(xí)（多媒體展示習(xí)題）開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué) 生課外搜集資料的興趣， 加強(qiáng)學(xué)生課外拓展的能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷?教育，批判封建貴族的奢 靡生活，認(rèn)識(shí)荔枝保鮮的 不易。設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思 考，由難到易，理解作者 的寫(xiě)作意圖。訓(xùn)練學(xué)生的口頭翻譯能 力。重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的通讀課文，給下列字注音帷 w ei枇杷 p i pa 縮1 z eng掌

6、握，實(shí)現(xiàn)雙基目標(biāo)，做 綃xi ao 瓢rmg 醴l酪l o四人一小組，試譯課文，將不明 白的字詞句舉手提由來(lái)，師生共同討 論。老師巡視輔導(dǎo)。華：hua同花，花朵。葉如桂，冬青：葉子好象桂樹(shù)的葉子， 冬天也綠。大略如彼，其實(shí)過(guò)之：大略像上面說(shuō) 的那些東西，其實(shí)超過(guò)了那些東西。3 .朗讀課文。四人小組討論，本文 圍繞荔枝介紹了哪些知識(shí)？討論說(shuō)明順序。（明確：介紹了荔枝的產(chǎn)地、形狀、 樹(shù)葉、花、果實(shí)及果實(shí)的朵、核、殼、 膜、瓢肉、漿液、荔枝的保鮮）順序：由外到內(nèi)，介紹果實(shí)的具體情 況。由整體到局部，從樹(shù)的形狀。4 .本文說(shuō)明重點(diǎn)是什么？為什么這樣安排呢？（多媒體由示習(xí)題）到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。加強(qiáng)學(xué)

7、生的合作意識(shí)及 能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 的能力。對(duì)照注解做到準(zhǔn)確翻譯， 方式可以靈活。讓學(xué)生明確作者的寫(xiě)作思路以及本文說(shuō)明事物 的順序和方法。運(yùn)用提問(wèn) 的方法啟發(fā)學(xué)生深入思 考。掌握說(shuō)明的順序。強(qiáng)化重點(diǎn)，注意本文條理 清晰的寫(xiě)法和詳略得當(dāng) 的寫(xiě)作特點(diǎn)。（明確：以果實(shí)為說(shuō)明重點(diǎn)，具體介 紹果實(shí)的內(nèi)外形態(tài)及保鮮不易的特點(diǎn)，讓學(xué)生明白說(shuō)明文也可 以寫(xiě)得生動(dòng)和形象，學(xué)習(xí) 使文章生動(dòng)形象的方法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，聯(lián)系 實(shí)際，訓(xùn)練觀察能力和組 織語(yǔ)言以及運(yùn)用語(yǔ)言的 能力。學(xué)生分享思想的火花。 訓(xùn)練學(xué)生的記憶力。廠外形：產(chǎn)地、形狀、葉、花（略）突生重點(diǎn)，且可以層次清楚的介紹荔枝）5 .作者在介紹荔枝的時(shí)候，

8、語(yǔ)言生動(dòng) 形象，這是為什么呢？舉例說(shuō)說(shuō)。（明確：運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法）6 .小結(jié)課文。7 .拓展訓(xùn)練1 .全班齊讀課文打比方的句子，并展現(xiàn)其它常見(jiàn)水果，利用課文句式“葉 如桂，冬青漿液甘酸如醴酪”寫(xiě)一 種水果，盡量形象逼真。2 .交流作品。（網(wǎng)絡(luò)）3 .學(xué)生自讀課文，爭(zhēng)取當(dāng)堂背誦。四.布置作業(yè)（多媒體由示） 背誦并翻譯重點(diǎn)段落。板書(shū)設(shè)計(jì)一二三日者云不識(shí)者與識(shí)而不及荔枝圖序朋實(shí)：朵、核、殼、膜（詳） 保鮮：（詳）從整體到局部由外到內(nèi) 教學(xué)反思：本課利用多媒體和信息技術(shù)， 將北方學(xué)生不常見(jiàn)、 不熟悉的荔枝介紹得詳細(xì)，由外形圖片到各部分結(jié)構(gòu)展示在 電腦上，使學(xué)生有了直觀的了解，有助于學(xué)習(xí)課文。信息技 術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合效果較好。而教學(xué)方法上也注重了學(xué)生 自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在思考過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理 解，從而完成教學(xué)目標(biāo)。仿寫(xiě)練習(xí)的設(shè)置能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致 用的能力。我覺(jué)得如果在教學(xué)過(guò)程中能加入對(duì)說(shuō)明方法的練 習(xí)教學(xué)效果會(huì)更好。附：媒體的選擇應(yīng)用:知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體類(lèi)型媒體內(nèi)容 要點(diǎn)使用 時(shí)間媒體在教學(xué)中 的作用媒體使用方式知識(shí)理解網(wǎng)絡(luò)觀察荔枝 外形，理解 內(nèi)容5'創(chuàng)設(shè)情景，提供 觀察資源。瀏覽、觀察理解多媒體檢查