樂易突破英語預(yù)備級下教案實用版

1、樂易突破英語預(yù)備級下冊教案與說明1、 48 個音素學習所要達到的目的1 、會讀、會認、會寫48 個音素2、正確拼讀音標詞3、最關(guān)鍵要做到能正確記憶讀音規(guī)則，如能記住詞串更好4、能做到準確地音型對接（必須堂堂音型對接）5、每堂課都做搶讀單詞和聽寫的練習6、堅持做輔音字母與輔音音素對接的練習7、對于規(guī)則的單詞要做到：見此能讀、聽音能寫2、 48 個音素學習方法1 、整體認讀48 個音素（可見模式課光盤）方法：1 ）數(shù)碼版塊記憶20， 3， 5， 20、用母語漢語拼音正遷移法、用歌謠用英漢順口溜、手勢、口訣、擬聲法、分類法等學習2）總結(jié)48 個音素（歌謠）3）教給學生拼讀規(guī)則4）唱拼讀歌（見教材P3

2、）5）打音素卡片（開始按序，慢慢無序，但一定要對接字母）6）堂堂搶讀單詞，比如學習音 時，老師先分別寫出下列單詞，請學生搶讀lastaskaarcar bar- 81 -fastfarm之后再把這兩組詞聽寫，這樣非常有助于學生記憶讀音規(guī)則然后總接詞串：last car ，幫助學生記憶讀音規(guī)則7）最好能做好所學音素及所練單詞的大卡片三、建議：1 、 48 個音素卡片堂堂打、要與字母對接、問學生“哪個字母發(fā)這個音？”2、單個音素一定讓學生學會默寫、但是在記憶單詞時不要求學生寫音標3、音型對接要堅決做到位、沒做好音型對接不要忙著記憶單詞4、班級里的課上活動要采取集體活動與競爭，避免體活動太多影響課上

3、時間的分配5、課上指令要明確，這是控制住課堂引起學生注意的關(guān)鍵6、可把全班分為幾小組。每組選派兩名負責人（組長），這樣，課前考核與課后過關(guān)任務(wù)，組長就可以幫您檢查組員了。大大節(jié)省了老師您的時間。7、在進行倆倆對話時。全班可分為三人一組的形式。一人計時，一人計數(shù)，一人挑戰(zhàn)。這樣，全班只需三到五分鐘就能把對話人物結(jié)束。不會占用課上更多時間。8、每周電話回訪、電話中帶領(lǐng)學生復(fù)習，特別是差生。要讓學生做到：學了什么，就一定得了什么！四、樂易預(yù)備級上課流程：1 、課前考核2 、學授新課3 、課后過關(guān)4、抄寫學習內(nèi)容和作業(yè) 5 、電話回訪和鞏固預(yù)備級下冊教案Lesson 1這是一個承上啟下的熱身課任務(wù)：

4、1 、通過字母的讀音整體復(fù)習26 個英文字母(P2)2、復(fù)習5 個元音字母，重點強調(diào)每個元音字母至少有兩種讀音(P3)3、教唱拼讀歌，為學習輔音和元音相拼的拼讀規(guī)則打基礎(chǔ)(P3)4、 幫助學生進一步區(qū)分和認識輔音字母，并提示大家輔音字母可是很乖，為什么他們乖呢，因為它們怎么讀就怎么寫5、進入P4第二部分的學習，這部分內(nèi)容是幫助學生了解這些比較乖的輔音字母，怎么讀就怎們寫。在朗讀時打三拍/b/ /b/ bed ，6、復(fù)習字母的分類，通過口訣記憶這些字母的讀音分類(P5)說明：在第一課中通過不同方式復(fù)習字母，練習拼讀單詞就是為以后的語音學習打基礎(chǔ)通過第一課學生初步了解了英文字母與音素的關(guān)系，掌握了

5、簡單的拼讀規(guī)則，了解了一些讀音規(guī)則，掌握了怎么讀就怎么寫的輔音字母的讀音規(guī)則，這對以后的拼讀和默寫單詞有很大幫P4 的第二部分以后要不斷地復(fù)習和應(yīng)用，直到學生掌握為止Lesson 2任務(wù)： 1、學習和認讀48 個音素 P62、學習和記憶拼讀規(guī)則P73、學習和掌握16 個漢拼、英語字母、英語音素都同型的輔音音素P84、初步體會到了會讀音規(guī)則就能做到：見詞能讀，P8第三部分5、將所有學過的口語進行操練新課學習方法一、呈現(xiàn)掛圖用音素歌整體認讀48 個音素英語音素，元音輔音分兩家，去掉元音個，還剩輔音，元音又分單和雙，個單來個雙，單元音又分長和短，個長來個短，雙元音音尾有特色，個輔音因素，個單過個成家

6、。二、 元音音素學習1、長元音和一個短元音教學1 ）用漢語導(dǎo)入2） 用降調(diào)讀，強調(diào)發(fā)音部位，丹田發(fā)音，聲音要發(fā)的飽滿。3） 用諧音：“阿姨吳愛熬鵝”，來快速記憶六個元音（邊發(fā)音，邊做手勢）1老師做手勢，學生發(fā)音2 老師發(fā)音，學生做手、 由長音引出短音，集休操練3 開火車訓練a. 按序4標序號辨音b. 亂序3、由單元音引出雙元音：用“單單連”（不能直呼）1） 強調(diào)雙元音發(fā)音要做到“前重后輕，前長后短”2） 順口溜：1 用英文單詞導(dǎo)入(watch, yes, look, listen, hello, hi, read, right)手表 watchYes or noLook listenHello

7、 hiRead right2單獨發(fā)每3 用順口溜聯(lián)想記憶，“我也樂呵喏”4 拍手或拍桌子操練5、學習1 漢語拼音導(dǎo)入:媽媽去掉韻母奶奶去掉韻母媽媽奶奶生氣了2 用順口溜強調(diào)發(fā)音時舌尖部位：雙唇緊閉舌尖頂上舌尖頂下3 用順口溜聯(lián)想記憶“媽媽， 奶奶， 嗯”4 英語順口溜記憶：my name English5 拍手說唱訓練記憶、十個成雙的輔音音素教學1 漢語拼音導(dǎo)入漢語pe 去掉韻母余下p p p漢語te 去掉韻母余下t t t漢語ke 去掉韻母余下k k k漢語fe 去掉韻母余下f f f漢語si 去掉韻母s s s漢語shi 去掉韻母動牙 齒 咬 住 舌 尖 發(fā) s 音輪胎爆破 動 吃飯的吃

8、動 舌尖卷起搓衣服口形不變聲帶振動b b b口形不變聲帶振動d d d口形不變聲帶振動g g g口形不變聲帶振動v v vz z z口形不變聲帶振口形不變聲帶振動口形不變聲帶振口形不變聲帶振2 讀音訓練3 開火車訓練4 總結(jié)：順口溜三爆四摩三破 四、介紹和學習基本的拼讀規(guī)則1輔+元：兩者相拼2輔+元+輔：先輔元，再順延3元+輔：各讀各音4多個輔元：先找元，再輔元，再相連五、注意事項1、第一堂課是初步認知48 個音素，以后每堂課都要整體呈現(xiàn)48 音素表，帶領(lǐng)學生整體認讀和記憶48 個音素（雙元音不做重點記憶對象），不斷循環(huán)鞏固，就能輕松記住48 個音素2、堂堂打音素卡片，鞏固音素記憶，強化音型對

9、接（記憶讀音規(guī)則）3、堂堂音型對接，及早地做到打音素卡片，與字母和或字母組合對接4、教師舉例，學生根據(jù)拼讀規(guī)則快速拼讀/p/m/b/t/g/d/ l/5、老師先分別寫出下列單詞，請學生搶讀aarlastcaraskbarfastfarm6、之后再把這兩組詞聽寫，這樣非常有助于學生記憶讀音規(guī)則7、然后總結(jié)詞串：last car ，幫助學生記憶讀音規(guī)則8、大量做拼讀練習和聽寫練習Lesson 3學習任務(wù)：整體認讀48 個音素復(fù)習鞏固拼讀規(guī)則強化16 個怎么讀就怎么寫的輔音音素復(fù)習26 個字母，以字母為媒介，將16 個字母與音素對接學習和掌握寫和音型對接學習 P11 對話（會背會套用，高年級要會默寫

10、）P9 的 let s chant 要求會讀, 譯成漢語, 不要求背頌, 但要學生指出讀音規(guī)則P10 Let s listen and spellP10 let s listen and sayP11 listen number and write要學生體會輔元相拼的規(guī)則可做聽寫練習, 之后跟書訂正里的內(nèi)容, 可先做搶讀詞, 之后再做默寫詞一、課前復(fù)習考核1、背誦音素口訣， 唱字母歌2、復(fù)習長元音 短元音 雙元音 8 個單過輔音 10 個成雙輔音3、打卡復(fù)習48 個音素（只按順序打卡，為的是復(fù)習鞏固48 個音素）4、打卡復(fù)習26 個英文字母，并與相關(guān)音素音形對接二、 授新課先提出16 個輔音進

11、一步學習，強化16 個音和字母形相同的音素由漢語拼音導(dǎo)入b p m f d t n l g k h r s v w z穿上衣服導(dǎo)入音素/ b p m f d t n l g k h r s v w z /脫去衣服導(dǎo)入16 個怎么讀就怎么寫的英文字母b p m f d t n l g k h r s v w z三、學習新課本課音素方法：（一） 將四個音素分組學習（二）學習Step1 先寫出Step2 請小朋友認讀，讀不出可提醒看音素圖表，在整體中辨認，還可以用手勢提醒Step3 學習拼讀，用音型一致的16 個輔音和元音相拼 ，這步很關(guān)鍵（ 1 ）/p/m/b/g/t/d/ l/(2)/(3)St

12、ep4 將 P10 的拼讀練習做好Step5 音型對接練習（見詞能讀）1） ） 給出2） 給出字母組合ar3） 教師寫詞同學搶讀arkar bar arm farm lark sark warwarm dark park targ4） 教師無序快速捈詞，學生快速讀出教師捈去的詞，練習他們快速反應(yīng)的能力Step6 音型對接練習（聽音能寫）1） 教師將上面搶讀過的單詞再進行聽寫練習2） 每詞讀兩遍，按序朗讀3） 將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請同學們訂正如果能把這些詞事先做成大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好Step7 將 a 也發(fā)的規(guī)律總結(jié)給學生1）總結(jié)規(guī)律alast ask fast2）搶讀單

13、詞（見詞能讀）lastfastglassclassmasktaskgrasspast3） 聽寫上面單詞（聽音能寫）Step8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對接的效果Step9 總結(jié)讀音規(guī)則詞串last car（三）學習Step1 請小朋友認讀，讀不出可提醒看音素圖表，在整體中辨認，還可以用手勢提醒Step2 學習拼讀，用音型一致的16 個輔音和元音這步很關(guān)鍵（ 1 ）/p/m/b/t/g/d/ l/（2）Step3 音型對接練習（見詞能讀）1 ）給出2）給出字母u3）教師寫詞同學搶讀ubutbusrunsunplusclubsumtunfusshugmussusruggun4） 教師無序快速

14、捈詞，學生快速讀出教師捈去的詞，練習他們快速反應(yīng)的能力Step6 音型對接練習（聽音能寫）1） ）教師將上面搶讀過的單詞再進行聽寫練習2） 每詞讀兩遍，按序朗讀3） 將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請同學們訂正如果能把這些詞事先做成大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好Step7 總結(jié)讀音規(guī)則詞串duck busStep8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對接的效果Step9 背默含有兩個元音的單詞，含有本課兩個輔音的單詞如能記憶更好，低年級只要求背含有元音音素的單詞（四）課上練習1、 、 P10 的 Let s listen and say 一部分的練習，可先合書聽錄音，讓學生根據(jù)讀音寫單詞，再打開

15、書訂正，也可以看書跟讀2、 P11 的聽音排序要在課堂完成：先讓學生根據(jù)音標寫單詞，再聽錄音排序3、 P9 Let s chant 的歌謠不要求背誦，翻譯還是有必要的，關(guān)鍵是說明讀音規(guī)則（五）學習課文對話（會讀、會背、會套用，高年級要會默寫）Step1 導(dǎo)入對話Step2 操練對話Step3 聽錄音朗讀對話Step4 背誦對話Step5 用本課替換詞應(yīng)用對話（六）結(jié)課前總結(jié)1 、整體認讀了48 個音素，鞏固了拼讀規(guī)則2、學習了四個音素及其讀音規(guī)則還有讀音詞串4、學習了音型一致的16 個輔音5、學習了對話（七）作業(yè)1、認讀 P6 的 48 個音素2、背默當堂學習的四個音素3、牢記兩個元音的讀音規(guī)

16、則4、背默對話備注：本課的輔音很容易記憶，因為它們在16 個怎么讀就怎么寫的輔音音素范圍內(nèi)，只要抓住了開篇的整體學習，個體就不用費時間和精力了。Lesson4學習任務(wù)：整體認讀48 個音素復(fù)習鞏固拼讀規(guī)則強化16 個怎么讀就怎么寫的輔音音素復(fù)習26 個字母，以字母為媒介，將16 個字母與音素對接學習和掌握書寫和音型對接讀音學習 P14 對話（會背會套用，高年級要會默寫）P12 的 let s chant 要求會讀, 譯成漢語, 不要求背頌, 但要學生指出讀音規(guī)則P13 Let s listen and spellP13 let s listen and sayP14 listen number

17、 and write要學生體會輔元相拼的規(guī)則可做聽寫練習, 之后跟書訂正里的內(nèi)容, 可先做搶讀詞, 之后再做默寫詞一、課前復(fù)習考核1、背誦音素口訣， 唱字母歌2、復(fù)習長元音 短元音 雙元音 8 個單過輔音 10 個成雙輔音3、打卡復(fù)習48 個音素（只按順序打卡，為的是復(fù)習鞏固48 個音素）4、打卡復(fù)習26 個英文字母，并與相關(guān)音素音形對接5、背默上堂課學習的4 個音素，背默兩個元音的讀音規(guī)則6、倆倆對話練習二、 授新課先提出 16 個輔音進一步學習，強化16 個音和字母形相同的音素，寫在黑板上方漢拼 b p m f d t n l g k h r s v w z英音 / b p m f d t

18、 n l g k h r s v w z /字母 b p m f d t n l g k h r s v w z三、學習新課本課音素方法：（一） 將四個音素分組學習（二）學習Step1 先寫出Step2 請小朋友認讀，讀不出可提醒看音素圖表，在整體中辨認，還可以用手勢提醒Step3 學習拼讀，用音型一致的16 個輔音和元音相拼 ，這步很關(guān)鍵（ 1 ）/p/m/b/t/g/d/ l/(2)溫馨提示：1 ） 在這一課的拼讀里我們有意識地給學生提出了/音，就是要提早幫助學生掌握不規(guī)則的輔音音素與輔音字母的對接。2） 我們將這些不規(guī)則又常用的輔音音素提出來，寫在黑板的右側(cè)，便于學生學習和記憶。音素：/

19、 字母： sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n3） 在以后的每課學習中堂堂考學生與這些音對接的字母或字母組合，這樣學生默寫單詞就很容易， 如果只是學元音與字母的對接還遠遠不夠，因為上面的這些輔音和其對應(yīng)的字母或字母組合在書寫單詞時應(yīng)用頻率非常高，及早地掌握它們對于記憶單詞將會起到事半功倍的作用。這些輔音給的越早越好。不要苛求一、兩次課學生就能記住，要堂堂課背頌、應(yīng)用，不知不覺學生就完全掌握了。Step4 將 P13 的拼讀練習做好Step5 音型對接練習(見詞能讀)1) )給出2) 給出字母及字母組合e ee ea3) 教師寫詞同學搶讀，分

20、組呈現(xiàn)和完成befeetteahebeepeachshemeetteammeweekmeatwesheepbeanthesedeepneat4) 教師無序快速捈詞，學生快速讀出教師捈去的詞，練習他們快速反應(yīng)的能力Step6 音型對接練習(聽音能寫)1) 教師將上面搶讀過的單詞再進行聽寫練習2) 每詞讀兩遍，按序朗讀3) 將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請同學們訂正如果能把這些詞事先做成大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好Step7 總結(jié)規(guī)律即讀音規(guī)則和詞串We see sea.Step8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對接的效果(三)學習Step1 請小朋友認讀，讀不出可提醒看音素圖表，在整體中辨

21、認，還可以用手勢提醒Step2 學習拼讀，用音型一致的16 個輔音和元音這步很關(guān)鍵( 1 )/p/m/b/t/g/d/ l/(2)Step3 音型對接練習（見詞能讀）1） 給出音素2） 給出字母i3） 教師寫詞同學搶讀ibigfishthispig ship dig sixfixfigdigpicklipnip4） 4） 教師無序快速捈詞，學生快速讀出教師捈去的詞，練習他們快速反應(yīng)的能力Step6 音型對接練習（聽音能寫）1） 教師將上面搶讀過的單詞再進行聽寫練習2） 每詞讀兩遍，按序朗讀3） 將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請同學們訂正如果能把這些詞事先做成大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好S

22、tep7 總結(jié)讀音規(guī)則詞串:I big pigStep8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對接的效果Step9 背默含有兩個元音的單詞，含有本課兩個輔音的單詞如能記憶更好，低年級只要求背含有元音音素的單詞（四）課上練習1、 、 P13 的 Let s listen and say 一部分的練習，可先合書聽錄音，讓學生根據(jù)讀音寫單詞，再打開書訂正，也可以看書跟讀2、 P14 的聽音排序要在課堂完成：先讓學生根據(jù)音標寫單詞，再聽錄音排序3、 P2 Let s chant 的歌謠不要求背誦，翻譯還是有必要的，關(guān)鍵是說明讀音規(guī)則（五）學習課文對話（會讀、會背、會套用，高年級要會默寫）Step1 導(dǎo)入對話

23、Step2 操練對話Step3 聽錄音朗讀對話Step4 背誦對話Step5 用本課替換詞應(yīng)用對話（六）結(jié)課前總結(jié)1 、整體認讀了48 個音素，鞏固了拼讀規(guī)則2、學習了四個音素及其讀音規(guī)則還有讀音詞串4、學習了音型一致的16 個輔音5、學習了12 個新型不一致的輔音音素5、學習了對話（七）作業(yè)1、認讀 P6 的 48 個音素，2、復(fù)習和記憶12 個不規(guī)則的輔音音素與字母或字母組合的對接3、背默當堂學習的四個音素和以前學過的音素4、牢記4個元音的讀音規(guī)則5、背默對話備注：本課的輔音很容易記憶，因為它們在16 個怎么讀就怎么寫的輔音音素范圍內(nèi)，只要抓住了開篇的整體學習，個體就不用費時間和精力了。L

24、esson5學習任務(wù)：整體認讀48 個音素復(fù)習鞏固拼讀規(guī)則強化16 個怎么讀就怎么寫的輔音音素復(fù)習和記憶12 個不規(guī)則的輔音音素與字母或字母組合的對接復(fù)習48 個音素（用卡片），以音素為媒介，將音素與字母對接學習和掌握的讀音 書寫和音型對接學習 P18 對話（會背會套用，高年級要會默寫）P16 的 let s chant 要求會讀, 譯成漢語, 不要求背頌, 但要學生指出讀音規(guī)則P17 Let s listen and spellP17 let s listen and sayP18 listen number and write要學生體會輔元相拼的規(guī)則可做聽寫練習, 之后跟書訂正里的內(nèi)容,

25、可先做搶讀詞, 之后再做默寫詞一、課前復(fù)習考核1、背誦音素口訣， 唱字母歌2、復(fù)習長元音 短元音 雙元音 8 個單過輔音 10 個成雙輔音3、打卡復(fù)習48 個音素，兩個母的：復(fù)習鞏固音素，音型對接4、 背默上堂課以前學習的共8 個音素，背默4 個元音的讀音規(guī)則（能寫詞串更好）5、 復(fù)習背默上堂課學的11 個輔音和與它們對接的字母：方法分兩行：上行是音素，下行是對應(yīng)的字母。學生先在本上寫，再到黑本上寫，教師幫助訂正。音素：/字母： sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n6、背默L4 的對話7、做倆倆對話練習二、 授新課1、先提出16 個輔音進一

26、步學習，強化16 個音和字母形相同的音素，寫在黑板上方英音 / b p m f d t n l g k h r s v w z /字母 b p m f d t n l g k h r s v w z2、 將不規(guī)則的11 個輔音音素及對應(yīng)的字母或字母組合寫在黑板右側(cè)，便于學生記憶和應(yīng)用/ sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n三、學習新課本課音素方法：（一） 將四個音素分組學習（二）學習Step1 先寫出Step2 請小朋友認讀Step3 學 習 拼 讀 ， 用 音 型 一 致 的 16 個 輔 音 及 11 個 音 型 不 一 致 的 輔 音

27、 和 元 音相拼，1）/p/m/b/t/g/d/ l/t/z/f/ l/p/z/(2)溫馨提示：1 ） 在這一課的拼讀里我們有意識地給學生提出了不規(guī)則的輔音與元音相拼，就是要提早幫助學生掌握不規(guī)則的輔音音素與輔音字母的對接，也偶爾出現(xiàn)輔音連綴/gr/2） 我們將這些不規(guī)則又常用的輔音音素提出來，寫在黑板的右側(cè)，便于學生學習和記憶。音素：/字母： sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n3） 在以后的每課學習中堂堂考學生與這些音對接的字母或字母組合，這樣學生默寫單詞就很容易， 如果只是學元音與字母的對接還遠遠不夠，因為上面的這些輔音和其對應(yīng)的字母

28、或字母組合在書寫單詞時應(yīng)用頻率非常高，及早地掌握它們對于記憶單詞將會起到事半功倍的作用。這些輔音給的越早越好。不要苛求一、兩次課學生就能記住，要堂堂課背頌、應(yīng)用，不知不覺學生就完全掌握了。Step4 將 P13 的拼讀練習做好Step5 音型對接練習（見詞能讀）1 ） 給出音及相對接的字母及字母組合u oo2 ） 教師寫詞同學搶讀，分組呈現(xiàn)和完成glue bluefoodroomfluspoonrudefoolJunemoonruletooth3）教師無序快速捈詞，學生快速讀出教師捈去的詞，練習他們快速反應(yīng)的能力Step6 音型對接練習（聽音能寫）1） 教師將上面搶讀過的單詞再進行聽寫練習2）

29、每詞讀兩遍，按序朗讀3）將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請同學們訂正如果能把這些詞事先做成大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好Step7 總結(jié)規(guī)律即讀音規(guī)則和詞串blue moonStep8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對接的效果（三）學習Step1 請小朋友認讀，讀不出可提醒看音素圖表，在整體中辨認，還可以用手勢提醒Step2 學習拼讀，用音型一致的16 個輔音及11 個音型不一致的輔音和元音相拼 （1 ）/b/k/l/t/f/k/ / l/(2)Step3 音型對接練習（見詞能讀）1） 給出音素2） 給出字母oo u3） 教師寫詞同學搶讀oo u booklook footcook good

30、 put push pull4） 4） 教師無序快速捈詞，學生快速讀出教師捈去的詞，練習他們快速反應(yīng)的能力Step6 音型對接練習（聽音能寫）1） 教師將上面搶讀過的單詞再進行聽寫練習2）每詞讀兩遍，按序朗讀3）將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請同學們訂正如果能把這些詞事先做成大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好Step7 總結(jié)讀音規(guī)則詞串:oo u cook put bookStep8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對接的效果Step9 背默含有兩個元音的單詞，含有本課兩個輔音的單詞如能記憶更好，低年級只要求背含有元音音素的單詞（四）課上練習1、 、 P17的 Let s listen and

31、say 一部分的練習，可先合書聽錄音，讓學生根據(jù)讀音寫單詞，再打開書訂正，也可以看書跟讀2、 P18的聽音排序要在課堂完成：先讓學生根據(jù)音標寫單詞，再聽錄音排序3、 P16 Let s chant 的歌謠不要求背誦，翻譯還是有必要的，關(guān)鍵是說明讀音規(guī)則（五）學習課文對話（會讀、會背、會套用，高年級要會默寫）Step1 導(dǎo)入對話Step2 操練對話Step3 聽錄音朗讀對話Step4 背誦對話Step5 用本課替換詞應(yīng)用對話（六）結(jié)課前總結(jié)1 、整體認讀了48 個音素，鞏固了拼讀規(guī)則2、學習了四個音素及其讀音規(guī)則還有讀音詞串4、學習了音型一致的16 個輔音5、學習了12 個新型不一致的輔音音素5

32、、學習了對話（七）作業(yè)1、認讀 P6 的 48 個音素，2、復(fù)習和記憶12 個不規(guī)則的輔音音素與字母或字母組合的對接3、背默當堂學習的四個音素和以前學過的音素4、牢記6 個元音的讀音規(guī)則5、背默對話備注：本課的輔音很容易記憶，因為它們在16 個怎么讀就怎么寫的輔音音素范圍內(nèi)，只要抓住了開篇的整體學習，個體就不用費時間和精力了。Lesson6學習任務(wù)：整體認讀48 個音素復(fù)習鞏固拼讀規(guī)則強化 16 個怎么讀就怎么寫的輔音音素復(fù)習和記憶12 個不規(guī)則的輔音音素與字母或字母組合的對接復(fù)習 48 個音素（用卡片），以音素為媒介，將音素與字母對接學習和掌握的讀音書寫和音型對接學習 P21 對話（會背會套

33、用，高年級要會默寫）P19 的 let s chant 要求會讀, 譯成漢語, 不要求背頌, 但要學生指出讀音規(guī)則P20 Let s listen and spell 要學生體會輔元相拼的規(guī)則P20 let s listen and say 可做聽寫練習, 之后跟書訂正P21 listen number and write里的內(nèi)容, 可先做搶讀詞, 之后再做默寫詞一、課前復(fù)習考核1、背誦音素口訣， 唱字母歌2、復(fù)習長元音 短元音 雙元音 8 個單過輔音 10 個成雙輔音3、打卡復(fù)習48 個音素，兩個母的：復(fù)習鞏固音素，音型對接4、 背默上堂課以前學習的共16 個音素，背默8 個元音的讀音規(guī)則（

34、能寫詞串更好）5、 復(fù)習背默上堂課學的12 個輔音和與它們對接的字母：方法分兩行：上行是音素，下行是對應(yīng)的字母。學生先在本上寫，再到黑本上寫，教師幫助訂正。音素：/字母： sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n6、背默L5 的對話7、做倆倆對話練習二、 授新課1、先提出16 個輔音進一步學習，強化16 個音和字母形相同的音素，寫在黑板上方英音 / b p m f d t n l g k h r s v w z /字母 b p m f d t n l g k h r s v w z2、 將不規(guī)則的12 個輔音音素及對應(yīng)的字母或字母組合寫在黑板右

35、側(cè)，便于學生記憶和應(yīng)用/sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n三、學習新課本課音素方法：（一） 將四個音素分組學習（二）學習Step1 先寫出Step2 請小朋友認讀，讀不出可提醒看音素圖表，在整體中辨認，還可以用手勢提醒Step3 學 習 拼 讀 ， 用 音 型 一 致 的 16 個 輔 音 及 11 個 音 型 不 一 致 的 輔 音 和 元 音 相拼， 這步很關(guān)鍵。1） /p/n/b/t/d/sk/ l/g/2）溫馨提示：1 ) 在這一課的拼讀里我們有意識地給學生提出了不規(guī)則的輔音與元音相拼，就是要提早幫助學生掌握不規(guī)則的輔音音素與輔音

36、字母的對接，也偶爾出現(xiàn)輔音連綴/bl/2) 我們將這些不規(guī)則又常用的輔音音素提出來，寫在黑板的右側(cè)，便于學生學習和記憶。音素：/字母： sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n3) 在以后的每課學習中堂堂考學生與這些音對接的字母或字母組合，這樣學生默寫單詞就很容易， 如果只是學元音與字母的對接還遠遠不夠，因為上面的這些輔音和其對應(yīng)的字母或字母組合在書寫單詞時應(yīng)用頻率非常高，及早地掌握它們對于記憶單詞將會起到事半功倍的作用。這些輔音給的越早越好。不要苛求一、兩次課學生就能記住，要堂堂課背頌、應(yīng)用，不知不覺學生就完全掌握了。Step4 將 P20

37、的拼讀練習做好Step5 音型對接練習(見詞能讀)1 )給出音及相對接的字母e2 )教師寫詞同學搶讀，分組呈現(xiàn)和完成eggdressmendnextgetredpenbedten4) 教師無序快速捈詞，學生快速讀出教師捈去的詞，練習他們快速反應(yīng)的能力Step6 音型對接練習(聽音能寫)1) 教師將上面搶讀過的單詞再進行聽寫練習2) 每詞讀兩遍，按序朗讀3) 將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請同學們訂正如果能把這些詞事先做成大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好Step7 總結(jié)規(guī)律即讀音規(guī)則和詞串ten red pensStep8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對接的效果(三)學習Step1 請小朋友

38、認讀，讀不出可提醒看音素圖表，在整體中辨認，還可以用手勢提醒Step2 學習拼讀，用音型一致的16 個輔音及11 個音型不一致的輔音和元音相拼 （1 ）/b/p/m/h/nd/f/ g/如果遇到輔音音素學生讀不好，教師提醒看音素表，并教給學生。輔音只有與元音相拼，在應(yīng)用中學習，效果最好Step3 音型對接練習（見詞能讀）1） 給出音素2） 給出字母a3） 教師寫詞同學搶讀a bagmap pan catch match lamp fatman fans that fax lack4）教師無序快速捈詞，學生快速讀出教師捈去的詞，練習他們快速反應(yīng)的能力Step6 音型對接練習（聽音能寫）1） 教師

39、將上面搶讀過的單詞再進行聽寫練習2） 每詞讀兩遍，按序朗讀3）將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請同學們訂正如果能把這些詞事先做成大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好Step7 總結(jié)讀音規(guī)則詞串:a fat man fansStep8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對接的效果Step9 背默含有兩個元音的單詞，含有本課兩個輔音的單詞如能記憶更好，低年級只要求背含有元音音素的單詞（四）課上練習1、 、 P20 的 Let s listen and say 一部分的練習，可先合書聽錄音，讓學生根據(jù)讀音寫單詞，再打開書訂正，也可以看書跟讀2、 P21 的聽音排序要在課堂完成：先讓學生根據(jù)音標寫單詞，再聽錄

40、音排序3、 P19 Let s chant 的歌謠不要求背誦，翻譯還是有必要的，關(guān)鍵是說明讀音規(guī)則（五）學習課文對話（會讀、會背、會套用，高年級要會默寫）Step1 導(dǎo)入對話Step2 操練對話Step3 聽錄音朗讀對話Step4 背誦對話Step5 用本課替換詞應(yīng)用對話（六）結(jié)課前總結(jié)1 、整體認讀了48 個音素，鞏固了拼讀規(guī)則2、學習了四個音素及其讀音規(guī)則還有讀音詞串4、學習了音型一致的16 個輔音5、學習了12 個新型不一致的輔音音素5、學習了對話（七）作業(yè)1、認讀 P6 的 48 個音素，2、復(fù)習和記憶12 個不規(guī)則的輔音音素與字母或字母組合的對接3、背默當堂學習的四個音素和以前學過的

41、音素4、牢記8 個元音的讀音規(guī)則5、背默對話備注：本課的輔音很容易記憶，因為它們在16 個怎么讀就怎么寫的輔音音素范圍內(nèi)，只要抓住了開篇的整體學習，個體就不用費時間和精力了。Lesson7學習任務(wù)：整體認讀48 個音素復(fù)習鞏固拼讀規(guī)則強化16 個怎么讀就怎么寫的輔音音素復(fù)習和記憶12 個不規(guī)則的輔音音素與字母或字母組合的對接復(fù)習48 個音素（用卡片），以音素為媒介，將音素與字母對接學習和掌握ì的讀音書寫和音型對接學習 P24 對話（會背會套用，高年級要會默寫）P22 的 let s chant 要求會讀, 譯成漢語, 不要求背頌, 但要學生指出讀音規(guī)則P23 Let s listen

42、 and spellP23 let s listen and sayP24 listen number and write要學生體會輔元相拼的規(guī)則可做聽寫練習, 之后跟書訂正里的內(nèi)容, 可先做搶讀詞, 之后再做默寫詞一、課前復(fù)習考核1、背誦音素口訣， 唱字母歌2、復(fù)習長元音 短元音 雙元音 8 個單過輔音 10 個成雙輔音3、打卡復(fù)習48 個音素，兩個母的：復(fù)習鞏固音素，音型對接4、 背默上堂課以前學習的共20 個音素，背默10 個元音的讀音規(guī)則（能寫詞串更好）5、 復(fù)習背默上堂課學的12 個輔音和與它們對接的字母：方法分兩行：上行是音素，下行是對應(yīng)的字母。學生先在本上寫，再到黑本上寫，教師幫

43、助訂正。音素：/字母： sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n6、背默L6 的對話7、做倆倆對話練習二、 授新課1、先提出16 個輔音進一步學習，強化16 個音和字母形相同的音素，寫在黑板上方英音 / b p m f d t n l g k h r s v w z /字母 b p m f d t n l g k h r s v w z2、 將不規(guī)則的12 個輔音音素及對應(yīng)的字母或字母組合寫在黑板右側(cè)，便于學生記憶和應(yīng)用/ sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n三、學習新課本課音素ì

44、方法：（一） 將四個音素分組學習（二）學習ìStep1 先寫出Step2 請小朋友認讀，讀不出可提醒看音素圖表，在整體中辨認，還可以用手勢提醒Step3 學 習 拼 讀 ， 用 音 型 一 致 的 16 個 輔 音 及 11 個 音 型 不 一 致 的 輔 音 和 元 音 相拼， 這步很關(guān)鍵。（ 1 ）/h/m/b/l/n/k/t/(2)溫馨提示：1 ) 在這一課的拼讀里我們有意識地給學生提出了不規(guī)則的輔音與元音相拼，就是要提早幫助學生掌握不規(guī)則的輔音音素與輔音字母的對接。2) 我們將這些不規(guī)則又常用的輔音音素提出來，寫在黑板的右側(cè)，便于學生學習和記憶。音素：/字母： sh th t

45、h ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n3) 在以后的每課學習中堂堂考學生與這些音對接的字母或字母組合，這樣學生默寫單詞就很容易， 如果只是學元音與字母的對接還遠遠不夠，因為上面的這些輔音和其對應(yīng)的字母或字母組合在書寫單詞時應(yīng)用頻率非常高，及早地掌握它們對于記憶單詞將會起到事半功倍的作用。這些輔音給的越早越好。不要苛求一、兩次課學生就能記住，要堂堂課背頌、應(yīng)用，不知不覺學生就完全掌握了。Step4 將 P23 的拼讀練習做好Step5 音型對接練習(見詞能讀)1 ) 給出音及相對接的字母e2 ) 教師寫詞同學搶讀，分組呈現(xiàn)和完成tall horseballs

46、hortfall forkcallcorn(c 遇到胖元音字母讀 /k/ 遇到瘦元音字母讀/s/hallnorth4) 教師無序快速捈詞，學生快速讀出教師捈去的詞，練習他們快速反應(yīng)的能力Step6 音型對接練習(聽音能寫)1) 教師將上面搶讀過的單詞再進行聽寫練習2) 每詞讀兩遍，按序朗讀3) 將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請同學們訂正如果能把這些詞事先做成大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好Step7 總結(jié)規(guī)律即讀音規(guī)則和詞串a(chǎn)l or tall horseStep8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對接的效果（三）學習ìStep1 請小朋友認讀，讀不出可提醒看音素圖表，在整體中辨認，

47、還可以用手勢提醒Step2 學習拼讀，用音型一致的16 個輔音及11 個音型不一致的輔音和元音ì相拼 （1 ）/b/ks/m/ì/h/t/f/ g/（2）ìtìgì pìkìksìtìpìg fr ìg/如果遇到輔音音素學生讀不好，教師提醒看音素表，并教給學生。輔音只有與元音相拼， 在應(yīng)用中學習，效果最好 Step3 音型對接練習（見詞能讀） 1）給出音素ì2） 給出字母o3） 教師寫詞同學搶讀ìo hot dog mop shop jog box fox not

48、fog block log4） 4） 教師無序快速捈詞，學生快速讀出教師捈去的詞，練習他們快速反應(yīng)的能力Step6 音型對接練習（聽音能寫）1） 教師將上面搶讀過的單詞再進行聽寫練習2）每詞讀兩遍，按序朗讀3）將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請同學們訂正如果能把這些詞事先做成大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好Step7 總結(jié)讀音規(guī)則詞串o hot dogStep 8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對接的效果Step 9 背默含有ì 兩個元音的單詞，含有本課兩個輔音的單詞如能記憶更好，低年級只要求背含有元音音素的單詞 （四）課上練習1、 、 P22 的 Let s listen and

49、say 一部分的練習，可先合書聽錄音，讓學生根據(jù)讀音寫單詞，再打開書訂正，也可以看書跟讀2、 P24的聽音排序要在課堂完成：先讓學生根據(jù)音標寫單詞，再聽錄音排序3、 P22 Let s chant 的歌謠不要求背誦，翻譯還是有必要的，關(guān)鍵是說明讀音規(guī)則（五）學習課文對話（會讀、會背、會套用，高年級要會默寫）Step1 導(dǎo)入對話Step2 操練對話Step3 聽錄音朗讀對話Step4 背誦對話Step5 用本課替換詞應(yīng)用對話（六）結(jié)課前總結(jié)1 、整體認讀了48 個音素，鞏固了拼讀規(guī)則2、學習了四個音素及其讀音規(guī)則還有讀音詞串4、學習了音型一致的16 個輔音5、學習了12 個新型不一致的輔音音素5

50、、學習了對話（七）作業(yè)1、認讀 P6 的 48 個音素，2、復(fù)習和記憶12 個不規(guī)則的輔音音素與字母或字母組合的對接3、背默當堂學習的四個音素和以前學過的音素4、牢記10 個元音的讀音規(guī)則5、背默對話備注：本課的輔音很容易記憶，因為它們在16 個怎么讀就怎么寫的輔音音素范圍內(nèi)，只要抓住了開篇的整體學習，個體就不用費時間和精力了。Lesson 8學習任務(wù)：整體認讀48 個音素復(fù)習鞏固拼讀規(guī)則強化 16 個怎么讀就怎么寫的輔音音素復(fù)習和記憶12 個不規(guī)則的輔音音素與字母或字母組合的對接復(fù)習 48 個音素（用卡片），以音素為媒介，將音素與字母對接學習和掌握的讀音書寫和音型對接學習 P28 對話（會背

51、會套用，高年級要會默寫）P26 的 let s chant 要求會讀, 譯成漢語, 不要求背頌, 但要學生指出讀音規(guī)則P27 Let s listen and spellP27 let s listen and sayP28 listen number and write要學生體會輔元相拼的規(guī)則可做聽寫練習, 之后跟書訂正里的內(nèi)容, 可先做搶讀詞, 之后再做默寫詞一、課前復(fù)習考核1、背誦音素口訣， 唱字母歌2、復(fù)習長元音 短元音 雙元音 8 個單過輔音 10 個成雙輔音3、打卡復(fù)習48 個音素，兩個母的：復(fù)習鞏固音素，音型對接4、 背默上堂課以前學習的共24 個音素，背默12 個元音的讀音規(guī)則

52、（能寫詞串更好）5、 復(fù)習背默上堂課學的12 個輔音和與它們對接的字母：方法分兩行：上行是音素，下行是對應(yīng)的字母。學生先在本上寫，再到黑本上寫，教師幫助訂正。音素：/字母： sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n6、背默L7 的對話7、做倆倆對話練習二、 授新課1、先提出16 個輔音進一步學習，強化16 個音和字母形相同的音素，寫在黑板上方英音 / b p m f d t n l g k h r s v w z /字母 b p m f d t n l g k h r s v w z2、 將不規(guī)則的12 個輔音音素及對應(yīng)的字母或字母組合寫在黑板右側(cè)，便于學生記憶和應(yīng)用/