XX年信息技術個人研修計劃

1、XX年信息技術個人研修計劃在知識經濟時代，知識老化速度太快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。以下是 XX整理的關于XX年信息技術個人研修計劃，歡迎閱讀參考 !XX 年信息技術個人研修計劃 我參加了信息技術應用能 力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正 讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。一、指導思想通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念， 促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展。二、研修目標1、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解 能力和操作能力。2、能結合有關信息技術應用能力，針對語文教學不斷 反思和總結，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。3、轉變固有的教育觀念，與新時

2、期的教育觀念保持一 致。三、研修方式1、聆聽請教 對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并 向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的 各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。2、反思提升加強業(yè)務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業(yè) 理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信 息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網 等，汲取信息技術學科的新知識、新技能。利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優(yōu)勢，積極 參與在線研討。在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數字教育資源， 優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。利用

3、網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習 活動，轉變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能 力。利用教師網絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網絡學習習慣，樹立終身 學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。3、積極學習珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的 各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專 家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅 持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成 自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研 修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教 學設計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征

4、集活動。三、具體措施1、每天利用 1 2 小時登陸網絡研修平臺，認真完成培 訓期間各項任務及作業(yè)。2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運 用于實踐，提高自己業(yè)務水平。3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結 和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。4、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件 的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平?？傊?，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積 淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學 能力，結合教學實際，努力學習信息技術，并學以致用 ! XX 年信息技術個人研修計劃 隨著信息技術的迅速發(fā)展， 人類正在進入信息

5、社會。在知識經濟時代，知識老化速度太 快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身 學習，有計劃地學習， 不僅是時代的呼喚， 教育發(fā)展的要求， 也是教師教學自我提升的需要。教育是全社會的大事，但重 任主要落在教師身上。時代在變，社會在發(fā)展，對人才的要 求也在變，教師必須認清終身學習和有計劃的學習對自身成 長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習和有計劃地學習的 觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。要 當好一名研究型與學習型的老師，除了認真教學之外，學習 和研究也是十分重要的。讓科學理論指導教學實踐活動，則 會更好地把握正確的方向，更能體現教學科研的效果，這是 一個新的起點。我

6、將結合自身實際，并根據區(qū)教育局有關文 件精神和鞍山市名師培養(yǎng)的實施要求，為自己制定的三年研 修計劃。首先要加強政治思想方面的學習。一個人的政治覺悟決 定著他的思想，也引領著他的一切行為。作為一名教師，只 有有堅定的政治方向，才能夠把握自己的前進方向。因此， 積極參加政治學習，使自己在思想上和黨保持一致，這是十 分重要的。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原 則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè) 的發(fā)展至關重要。其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教 育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改 革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育 家，還

7、是中外名師，他們都具備深厚的文化底蘊，這與經常 學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有 一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講 過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構， 以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生 接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的 積累提供了舞臺。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不 夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么 可以，怎么能勝任的教育教學工作 ?生活是一個廣闊的學習 的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被時 代所淘汰，一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備， 只有這樣才

8、和學生共同成長。作為一名中青年化學教師，為 了不斷提高自身的理論水平和業(yè)務能力，增強知識更新能力 和研修能力，從各個方面完善自己，提高自身綜合素質，走 專業(yè)化發(fā)展的道路，才能適應現代教育的發(fā)展需求，使自己 的步伐與時俱進。為此，我特制定個人研修計劃，內容如下 一、自我分析：我參加教育工作已經十二年了，平日愛 崗敬業(yè)，喜歡與學生們相處，性格活潑，興趣愛廣泛，和學 生之間的關系非常融洽。工作態(tài)度端正，從不計較個利益得 失。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能虛心的 向其他老師請教。 不足之處： 在化學教學工作中， 經驗不足， 還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學模式還是在摸索 和實踐當中

9、; 對知識吃的很透，但對課堂上教材的處理上還 達不到爐火純青、游刃有余的地步。二、三年內發(fā)展規(guī)劃總 目標： 發(fā)展規(guī)劃總目標：1. 一年內結合中考大綱重點完成對初三化學教材的熟 悉，建立完善的知識體系，不斷深化挖掘自己在化學知識領域的專業(yè)潛力2. 兩年內重點要學會如處理教材，合理分配課堂，詳略 得當，重點突出， 張馳有度。真正達到高效課堂。在平時 教學中立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工 作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成 效。探求成功的教學模式， 思考教育教學中存在的問題問題， 真正達到高效課堂。3. 三年內加強教育教學研究，形成并完善個人教學風格。 在今后的教學

10、中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，如：改 變教學模式， 提高自己語言表達能力及幽默感， 使用多媒體， 增強自己課堂表現力等來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié) 課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學 設計。多向有經驗老教師學習，同時，還要堅持每天都做業(yè) 務筆記。4. 勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學，多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，在生活中 學習，學習做人，學習教育，積累教育教學理論和各種專業(yè) 知識，增強自己的理論沉淀 ; 學習他人高尚的師德修養(yǎng)，學 習并研究與學生溝通交流的方法，以達到更好的教育效果。5. 時刻不忘調整心態(tài)，堅持以樂觀的心態(tài)對待教育中的 一切。

11、做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的 老師。三、具體實施方案：1. 第一階段的實施措施(1) 提升自身文化素養(yǎng)及化學專業(yè)水平，因為作為一名 教師，必須有豐富的文化底蘊及寬廣專業(yè)知識背景才能在在 工作中才能得以游刃有余，得心應手。(2) 向身邊優(yōu)秀的教師學習教學經驗，及時積累教育教 學工作中的成功與失敗。(3) 養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習慣。對自己的教 育教學活動要及時進行反思，把“育人”放在首位，樹立為 學生終生發(fā)展負責的理念。(4) 加強關于“在課堂教學中的情境創(chuàng)設”的教學理論 的學習，研究教材，研究學生，對于一些復雜的化學計算也 給予適當練習。(5) 積積極參加校內校外的教研

12、活動，對教學中的困惑 及時與組內老師商討解決方案，提升教學教研能力。2. 第二階段的實施措施 ：(1) 提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深 厚的人文素養(yǎng)去影響學生，教育學生。(2) 做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學 習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的 失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構 的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。(3) 繼續(xù)加強數學課堂的教學理論的學習，提高研讀教 材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習動力的 有效策略，并認真做好讀書筆記。(4) 認真撰寫有較高質量的教學論文和教學反思。3. 第三階段的實

13、施措施(1) 多渠道地學。要做學習的有心人，廣泛地學。廣泛 地閱讀各類有益的書籍和報刊，學習各種領域的知識、使自 己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結 構。(2) 開展對“如何建立高效課堂”的研究，學習相關的 教學論和學習理論，掌握本研究專題的基本的教學規(guī)律，探 索提高學生課堂學習效率的有效途徑。(3) 將近兩年的教學設計、教學反思、教學案例等資料 整理出來反復修改以提升理論修養(yǎng)。總之，說說容易做做難，規(guī)劃寫在這里只能作為一種參 考，真正在實際行動中能夠做多少，取決于個人的毅力和客 觀條件的限制，俗話說得好，世上無難事，只怕有心人，若 能隨時記著這句話，那么計劃和目標之間的距離

14、總會越來越 短，我相信只要我通過堅持不懈的努力，一定能實現自己的 計劃和目標。XX 年信息技術個人研修計劃 研修主題通過對信息技術、學習方式轉變和師德故事的自主學習， 進一步對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本課程進 行研修。研修目標1、通過學習信息技術實現對“打造高效課堂，構建新 型師生關系”校本研究的技術支持。2、通過研讀學習方式的轉變案例，實現對“打造高效 課堂，構建新型師生關系”校本研究的理論支撐。3、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現對 “打造高效課堂， 構建新型師生關系” 校本研究的情感支撐。學習內容1、學習信息技術知識，主要學習 Word文檔的編輯、圖 片的編輯、 視

15、頻的編輯、 Flash 模板的制作、 微電影的制作。2、研讀學習方式轉變的案例， 主要學習合作探究學習、 小組學習、課外學習。3、學習身邊的師德故事，主要學習媒體宣傳的典型的 師德故事以及學校真實發(fā)生的師德故事。實施計劃1、每天按要求學習網絡國培課程2、積極參加坊內探究活動，討論分析校本研修課題。3、按時記錄自主學習心得做好積累。4、寫一篇論文對研修成果進行總結，分享成果 預期成果1、自覺轉變教學方式，增強對教師職業(yè)的自我情感認 識。2、能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關系的基本策略。3、寫一篇研修成果論文。XX 年信息技術個人研修計劃 我參加了信息技術應用能 力培訓學習。為了能讓本次培訓學

16、習起到真正的實效，真正 讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。一、指導思想通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念， 促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展。二、研修目標1、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解 能力和操作能力。2、能結合有關信息技術應用能力，針對語文教學不斷 反思和總結，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。3、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一 致。三、研修方式1、聆聽請教 對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并 向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題 請教各位學員，與各位學員共同探討。2、反思提

17、升加強業(yè)務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業(yè) 理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信 息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網 等，汲取信息技術學科的新知識、新技能。利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優(yōu)勢，積極 參與在線研討。在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數字教育資源， 優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習 活動，轉變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能 力。利用教師網絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網絡學習習慣，樹立終身 學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。3、積極學習珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工

18、程的 各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專 家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅 持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成 自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研 修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教 學設計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。三、具體措施1、每天利用 12 小時登陸網絡研修平臺，認真完成培訓 期間各項任務及作業(yè)。2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運 用于實踐，提高自己業(yè)務水平。3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結 和反思，力爭讓信息技術更好

19、的服務我們的教學。4、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件 的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積 淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學 能力，結合教學實際，努力學習信息技術，并學以致用 ! XX 年信息技術個人研修計劃為貫徹落實黨的十六大會議精神，全面提高教師的整體素質，繼續(xù)深化素質教育，體 現時代要求，堅持“與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展、以人為本、全面 育人”的教學理念 ; 以“讓教師與學校一起發(fā)展，讓教師與 學生共同成長”為目標，以師德教育為核心，以教師培養(yǎng)機 制創(chuàng)新為動力，以教師培養(yǎng)活動為載體，遵循教師成長的規(guī)

20、律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，促進全體教師更新教 育思想觀念，更新知識能力結構，聚焦內涵發(fā)展，提升教育 品質，為適應黃小教育信息化、國際化、優(yōu)質化要求的師德 高尚、理念先進、理論水平高、學科造詣深、業(yè)務技能精、 科研能力強、結構合理、數量充足的教師，特制訂個人五年 培訓計劃。一、培訓內容1. 崗位培訓。主要內容是教師的職業(yè)道德規(guī)范、教育政 策法規(guī)、新課程的基本理念、所任主要學科的課程標準、思 想政治和職業(yè)道德教育、 現代教育理論、 教育教學技能訓練、 知識更新與擴展、以信息技術為核心的現代教育技術、教育 教學實踐研究。在業(yè)務培訓的同時，提倡敬業(yè)、愛崗、奉獻 的德藝雙馨的人才。2、學歷培訓。

21、現在我已大專畢業(yè)，我會抽業(yè)余時間參 加高層次學歷的學習，特別是本科學習，以進一步提高自己 的教育教學水平、教科研能力，以適應開放的國際化視野的 人才培養(yǎng)要求。二 . 培訓方法 師德教育。重點突出為人師表和獻身教育的精神理 念。讓教師明確教學工作中的禮儀形象、行為舉止的一般要 求，懂得言傳身教的關系，懂得既教書又育人的道理。使教 師逐步形成能用發(fā)展的眼光、教育的眼光看待學生和用整體 的、和諧的眼光看待教育性活動的專業(yè)眼光; 建基于教育理 想與信念、體現于日常的細微的行為之中的以身作則、率先 垂范的專業(yè)品質。學校文化教育。通過參觀、介紹、解讀、討論、參與設計和實踐，理解和完善學校文化內涵、教育理念

22、、教學思 想、共同愿景、學生培養(yǎng)目標、教師培養(yǎng)目標。使教師自己都牢記“上下聯(lián)系、左 右通氣、合作競爭”的校風， “用童心擁抱童心、用愛心滋 潤愛心、用智慧涵養(yǎng)智慧、用人格感召人格、用心靈悟對心 靈”的教風， “廣涉獵、善歸整、勤踐行、敢超越”的學風， “我們以成為終身的學習者而自豪”的校訓。學科教育。教師具備了學科教學的基本知識，但怎樣來開展教學工作，教學工作應該做到哪些方面，他們了解的 則比較少。引進的教師雖有一定的經驗和方法，但對本校的 教學要求、 學生及其家長的特點不熟悉， 我們要從“六認真” （ 備課、上課、實驗、作業(yè)布置及批改、課外活動、個別輔 導） ，“課堂教學評價要點” （ 教學

23、目標、教學過程、教學活 動、教學手段和方法、教師基本功 ） ，學科課程標準，現代教育技術以及現代信息技術與學科 的整合等幾個方面進行業(yè)務指導。逐步成熟每一位教師的課 堂監(jiān)控、演示講解、練習指導、實驗等方面的專業(yè)技能。（4） 涵養(yǎng)教育。 通過講座、 座談、 在線論壇、 心理咨詢、個別談心、沙龍聊天、音樂茶座等形式進行生活教育、心理 健康教育，提高教師的學習能力，增強他們的自尊心和自信 心，提高他們的果斷性以及為人處世的積極態(tài)度，使他們學 會等待、學會分享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會 創(chuàng)新，學會對那些視而不見、習以為常的事物進行批判性的 審視，學會對那些司空見慣、熟視無睹的事物用心去發(fā)現，

24、 學會不斷咀嚼、反復琢磨、再三玩味那些理所當然、天經地 義的常規(guī)和說辭，學會試圖去改變那些貌似合理的歷來如此、 大多如此的想法和做法。業(yè)務素質教育 師徒結對。與青年骨干教師 "結對子"，開展“一幫一活動。 聽課，師傅根據課堂了解的情況，詳細地進行分析、 評述。自己課堂教學哪些方面是成功的，值得肯定，應該發(fā) 揚光大 ; 哪些方面存在問題，原因是什么，該怎么改進，并 且提出整改要求。 定期召開座談會。 座談會分學科進行， 每學期 1-2 次。 主要是把教師召集一起，交流各自的工作心得、感想。教科 員再就學科教學中教師普遍存在的問題進行分析、說明，提 出工作中具體的改進方法?；蛘?/p>

25、就學科教學中對學生某項能 力的培養(yǎng)舉行專題講座，讓教師們增強理論認識，創(chuàng)造性地 去開展教學工作。 在教師中開展 " 五個一 " 活動。即：每學期讀 1-2 本教 育理論書，主持或參與一個教改課題的研究，承擔一次校級 以上的公開課，有一篇教學論文在市級以上報刊公開發(fā)表， 帶一名新教師。 每學期至少聽課 40 節(jié)，并隨聽隨評。 是“走上臺” ，創(chuàng)造條件出去上示范課，上示范課、 研究課、實踐課，摸索教改新途徑，熟悉工作對象，與基層 教師心靈溝通，進一步掌握教學規(guī)律。 促自培。學校堅持定期組織教師進行業(yè)務學習，要求 每位青年教師自訂教育教學雜志 2-3 種，自我進修學習現代 教育技

26、術、專業(yè)知識、外地先進經驗和教改信息，并舉辦不 同類型的培訓，以“逼 ”其學習，促其提高。學校還不定 期采用“走出去” 、“請進來”的方法，開闊教師的視野，豐 富教學閱歷。五年的時間足夠讓我學習、成長，我希望能夠縮短自己 的成長期， 在不斷的學習過程中， 在教育教學上越來越完善， 爭取成為學校中的骨干教師。我愛教師這個職業(yè)，我愿意為 此付出，我會在這條路上越走越好。XX 年信息技術個人研修計劃隨著課程改革的深入， 對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以 我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的 運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了 促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、 教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要， 特制訂個人學習計劃：一、學習目標：1、加強學習，掌握正