2016年級(jí)康復(fù)治療專(zhuān)業(yè)康復(fù)評(píng)定課程規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

1、康復(fù)評(píng)定技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼:23302230課程名稱(chēng)：康復(fù)評(píng)定技術(shù)學(xué)分：6學(xué)時(shí)：108開(kāi)課學(xué)期：2一、課程概述1 .課程性質(zhì)與作用康復(fù)評(píng)定技術(shù)是康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系中的一門(mén)專(zhuān)業(yè)主干課程。該課程是在對(duì)專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)需求和就業(yè)崗位進(jìn)行調(diào)研、分析的基礎(chǔ)上，以康復(fù)治療技術(shù)崗位能力和綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為 重點(diǎn)，采用基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)理論，校院合作開(kāi)發(fā)的一門(mén)工學(xué)結(jié)合課程。2 .課程與前修后續(xù)課程的關(guān)系與本課程相關(guān)的課程有：前修課程人體發(fā)育學(xué)、功能解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)，后續(xù)課程運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、康復(fù)工程學(xué)、臨床康復(fù)學(xué)、言語(yǔ)治療學(xué)。3 .課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念本課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為遵循職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)

2、為宗旨的指導(dǎo)思想，以醫(yī)院調(diào)研 為基礎(chǔ)，圍繞康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，在學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)職業(yè)教育思想和 方法的基礎(chǔ)上，按照工作過(guò)程系統(tǒng)化的思想，與醫(yī)院專(zhuān)家共同合作，實(shí)施本課程的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與實(shí)踐。4 .課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)思路本課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路為遵循職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，從宏觀(guān)（培養(yǎng)目標(biāo)定位）、中觀(guān)（課程體系）、微觀(guān)（教學(xué)單元內(nèi)容）三方面進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)生已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，按照教學(xué)做合一的原則，根據(jù)職業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)，重組教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)單元次序。采用案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、討論法和小組學(xué)習(xí)等教學(xué)方法和組織形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性，將理論與實(shí)踐教 學(xué)融為一體，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的知

3、識(shí)、能力、素質(zhì)的系統(tǒng)化培養(yǎng)。系統(tǒng)化規(guī)范教學(xué)環(huán)境條件，對(duì)校院合作、實(shí)訓(xùn)基地、專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師”團(tuán)隊(duì)，教材等進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，保障課程的有效實(shí)施。本課程標(biāo)準(zhǔn)用于指導(dǎo)康復(fù)評(píng)定技術(shù)課程建設(shè)與課程教學(xué)。二、課程目標(biāo)1 .課程總體目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生具備的能力，并具備的能力，促進(jìn)企業(yè)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生具備掌握各種功能評(píng)定的方法的能力，并具備熟練應(yīng)用運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)等功能評(píng)定方法評(píng)定患者的各項(xiàng)功能的能力，促進(jìn)患者康復(fù)。2 .知識(shí)、能力與素質(zhì)目標(biāo)(1)知識(shí)目標(biāo)系統(tǒng)掌握各種康復(fù)評(píng)定的定義、影響因素、適應(yīng)證、禁忌癥，以及各種功能評(píng)定的方法；熟悉各種功能活動(dòng)的解剖結(jié)構(gòu)、生理過(guò)程；了解現(xiàn)階段國(guó)際通用的

4、評(píng)定方法和手段。(2)能力目標(biāo)專(zhuān)業(yè)能力：具有初步運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理工作領(lǐng)域內(nèi)的信息和技術(shù)交流能力；有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和初步的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)閱讀、會(huì)話(huà)的能力，英語(yǔ)達(dá)三級(jí)水平。具有閱讀英語(yǔ)文獻(xiàn)的能力。具有翻譯康復(fù) 醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)技術(shù)文章的能力及初步聽(tīng)說(shuō)能力；具備熟練運(yùn)用康復(fù)技術(shù)的能力，較系統(tǒng)地掌握康復(fù) 技術(shù)的基本知識(shí)和技能；具有獲取最新護(hù)理及康復(fù)領(lǐng)域知識(shí)的自學(xué)能力。具有熟練應(yīng)用運(yùn)動(dòng)功能評(píng) 定方法評(píng)定患者的運(yùn)動(dòng)功能；能夠使用各種量表對(duì)各種作業(yè)能力、感覺(jué)功能、疼痛、心理功能，環(huán) 境及生活質(zhì)量進(jìn)行評(píng)定；能夠使用精密儀器評(píng)定各種功能；方法能力：能制定康復(fù)工作計(jì)劃的步驟，提出解決各種臨床實(shí)際問(wèn)題的思路；具有對(duì)新知識(shí)、新技

5、術(shù)的學(xué)習(xí)能力，以及資料查詢(xún)、文獻(xiàn)檢索及計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)獲取信息的能力、對(duì)工作結(jié)果進(jìn) 行評(píng)估的能力；具有全局思維與系統(tǒng)思維、整體思維與創(chuàng)新思維的能力；具有決策、遷移能力；能 記錄、收集、處理、保存各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的信息資料；具有管理及人際交往的能力，具有不斷獲取新 知識(shí)和創(chuàng)新的能力；有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，能勝任各種康復(fù)相關(guān)的技術(shù)工作。社會(huì)能力：具有一定的人文藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)，對(duì)自然、社會(huì)生活和藝術(shù)具有一定的鑒賞能力和高尚的生活情操與美的心靈；具有從事專(zhuān)業(yè)工作安全生產(chǎn)、環(huán)保、職業(yè)道德等意識(shí)，能遵守相關(guān)的法律法規(guī)；具有與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神、立業(yè)能力；具有醫(yī)療安全意 識(shí)，各部門(mén)間協(xié)調(diào)

6、、合作能力；具有康復(fù)信息的收集與處理能力；具有適應(yīng)職業(yè)變化的終身學(xué)習(xí)能力。(3)素質(zhì)目標(biāo)具備良好的質(zhì)量意識(shí)和工作責(zé)任感；具備認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和工作態(tài)度；具備自覺(jué)維護(hù)工具和工作環(huán)境清潔的良好習(xí)慣，能遵守操作規(guī)范和安全文明生產(chǎn)規(guī)程；具備積極思考和解決問(wèn)題的意識(shí);具備人際溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、 課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配1.課程教學(xué)總體設(shè)計(jì)模塊（章）項(xiàng)目（節(jié)）學(xué)時(shí)理論實(shí)踐合計(jì)模塊一：緒論康復(fù)評(píng)定定義、內(nèi)容和方法22模塊二：人體反射和形態(tài)學(xué)評(píng)TE技術(shù)1.基本生理指標(biāo)的測(cè)量2242.人體形態(tài)學(xué)測(cè)量2463.人體發(fā)育性反射和反應(yīng)的評(píng)定246模塊三：運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定1.關(guān)節(jié)活動(dòng)度的測(cè)量28102.肌力檢查4812

7、3.肌張力的評(píng)定4264.平衡功能的評(píng)定2245.協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)障礙的評(píng)定2246.步態(tài)分析448模塊四：神經(jīng)電生理檢查技術(shù)1.肌電圖檢查技術(shù)222.神經(jīng)傳導(dǎo)檢查技術(shù)22模塊五：感覺(jué)功能評(píng)定1 .感覺(jué)的評(píng)定2242.疼痛的評(píng)定2243.高級(jí)腦功能障礙的評(píng)定22模塊六：心理功能評(píng)定1.社會(huì)心理技能和心理成分的評(píng)定22模塊七：言語(yǔ)功能評(píng)定1 .吞咽障礙的評(píng)定22模塊八：社會(huì)功能評(píng)定1.日常生活活動(dòng)能力評(píng)定2242.生活質(zhì)量的評(píng)定223.環(huán)境的評(píng)定22模塊九：心肺功能評(píng)定1.心功能評(píng)定222.肺功能評(píng)定22模塊十：常見(jiàn)疾病的康復(fù)評(píng)定1.腦卒中的康復(fù)評(píng)定222.腦外傷的康復(fù)評(píng)定223.腦性癱瘓的康復(fù)評(píng)定22

8、4.脊髓損傷的康復(fù)評(píng)定225.骨折的康復(fù)評(píng)定226.骨關(guān)節(jié)炎的康復(fù)評(píng)定227.頸肩腰腿痛的康復(fù)評(píng)定228.壓瘡的評(píng)定22合 計(jì)5454108理論與實(shí)踐比1:12.教學(xué)單元設(shè)計(jì)模塊 （章）項(xiàng)目（節(jié)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)模塊一：緒論康復(fù)評(píng)定 定義、內(nèi)容和方法1 .熟練掌握定義及評(píng)定的 目的2 .掌握評(píng)定的層面3 . 了解評(píng)定指標(biāo)種類(lèi)、評(píng)定 流程1 .康復(fù)評(píng)定的定義2 .康復(fù)評(píng)定的內(nèi)容3 .康復(fù)評(píng)定的實(shí)施講授法； 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)；討論 教學(xué)；2模塊二：人體反射和形態(tài)學(xué)評(píng)7E技術(shù)1.基本生理指標(biāo)的測(cè)量1 .掌握血壓、脈搏、呼吸、體溫的正常值2 .熟悉非正常值的意義1 .血壓2 .脈搏3 .呼吸4 .

9、體溫講授法；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)42.人體形 態(tài)學(xué)測(cè)量1 .熟悉人體姿勢(shì)的評(píng)定方 法以及意義2 .掌握身體的重要體表標(biāo) 志，掌握肢體長(zhǎng)度和圍度的 測(cè)量，以及殘肢長(zhǎng)度和圍度 的測(cè)量方法。3 .了解身局、體重、體重指 數(shù)、脂肪厚度的測(cè)量方法1 .人體姿勢(shì)評(píng)定2 .肢體長(zhǎng)度測(cè)量3 .肢體圍度測(cè)量4 .殘肢長(zhǎng)度測(cè)量5 .殘肢圍度測(cè)量6 .身高、體重、體重指數(shù)的測(cè) 量和計(jì)算7 .脂肪厚度的測(cè)量以及體脂百 分比的計(jì)算8 .扁平足的測(cè)量講授、演 示、現(xiàn)場(chǎng) 指導(dǎo)相結(jié) 合的教學(xué) 方式； 角色扮演、案例 法、小組 討論的教 學(xué)方法63.人體發(fā) 育性反射 和反應(yīng)的 評(píng)定1 .掌握反射與反應(yīng)的分類(lèi)2 .熟悉脊髓水平及腦干水 品的

10、反射評(píng)定方法3 .學(xué)會(huì)淺反射、深反射的 檢查方法，能夠?qū)Ω鞣N病理1 .反射2 .反射的檢查方法3 .結(jié)果記錄與分析講授法；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)6反射做出判斷。模塊三：運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定1.關(guān)節(jié)活 動(dòng)度的測(cè) 量1 .了解關(guān)節(jié)活動(dòng)度相關(guān)概 念，熟悉測(cè)量方法與步驟、 結(jié)果記錄與分析，掌握各關(guān) 節(jié)活動(dòng)度的具體測(cè)量2 .學(xué)會(huì)測(cè)量脊柱、上肢關(guān) 節(jié)、下肢關(guān)節(jié)的主動(dòng)和被動(dòng) 關(guān)節(jié)活動(dòng)度，能夠進(jìn)行個(gè)關(guān) 節(jié)活動(dòng)度的具體測(cè)量。1 .關(guān)節(jié)活動(dòng)度2 .測(cè)量方法與步驟3 .各關(guān)節(jié)活動(dòng)度的具體測(cè)量4 .結(jié)果記錄與分析講授、演 示、現(xiàn)場(chǎng) 指導(dǎo)相結(jié) 合的教學(xué) 方式； 角色扮演、案例 法、小組 討論的教 學(xué)方法102.肌力檢查1 .知識(shí)目標(biāo)：了解檢

11、查方法 與步驟，熟悉各肌肌力的檢 查方法，掌握腦神經(jīng)支配肌 的檢查。2 .能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)進(jìn)行徒手 肌力檢查的方法與步驟學(xué) 會(huì)上肢、下肢、軀干、面部 主要肌肉的肌力手法檢查， 并能夠正確分級(jí)。1 .肌力2 .檢查方法與步驟3 .各肌肌力的檢查方法4 .腦神經(jīng)支配肌的檢查5 .結(jié)果記錄與分析6 .等速運(yùn)動(dòng)測(cè)定儀測(cè)定7 .背力計(jì)測(cè)定講授、演 示、現(xiàn)場(chǎng) 指導(dǎo)相結(jié) 合的教學(xué) 方式；角色扮演、案例法、小組討論的教學(xué)方法123.肌張力 的評(píng)定1 .知識(shí)目標(biāo)：了解肌張力的 生理學(xué)基礎(chǔ)，熟悉正常肌張 力、異常肌張力，掌握肌張 力的檢查方法。2 .能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用改良的 Ashworth方法對(duì)肌張力進(jìn) 行評(píng)定，并

12、能夠?qū)Οd攣進(jìn)行 評(píng)定。1 .肌張力的生理學(xué)基礎(chǔ)2 .正常肌張力3 .異常肌張力4 .肌張力的檢查方法5 .結(jié)果記錄與分析講授、演 示、現(xiàn)場(chǎng) 指導(dǎo)相結(jié) 合的教學(xué) 方式； 角色扮演、案例法、小組 討論的教學(xué)方法64.平衡功 能的評(píng)定1 .知識(shí)目標(biāo)：了解相關(guān)概 念，熟悉定量評(píng)定、定性評(píng) 定，掌握功能性活動(dòng)的評(píng) 定。2 .能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)進(jìn)行定量 評(píng)定、定性評(píng)定、功能性活 動(dòng)的評(píng)定學(xué)，能夠用 Fugl-Mayer、Berg 平衡里表 等方法對(duì)平衡進(jìn)行評(píng)定。1 .概述2 .定量評(píng)定3 .定性評(píng)定4 .功能性活動(dòng)的評(píng)定講授、演 示、現(xiàn)場(chǎng) 指導(dǎo)相結(jié) 合的教學(xué) 方式；角色扮演、案例 法、45.協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)障礙的評(píng)定

13、1 .知識(shí)目標(biāo)：了解協(xié)調(diào)運(yùn) 動(dòng)，掌握協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)障礙的評(píng) 定方法與步驟。2 .能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)進(jìn)行協(xié)調(diào) 運(yùn)動(dòng)障礙的評(píng)定方法，學(xué)會(huì) 協(xié)調(diào)試驗(yàn)的方法。1 .協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)2 .評(píng)定的方法與步驟3 .結(jié)果記錄與分析講授、演 示、現(xiàn)場(chǎng) 指導(dǎo)相結(jié) 合的教學(xué) 方式； 角色扮演、案例 法46.步態(tài)分析1 .知識(shí)目標(biāo)：了解正常步 態(tài)，掌握定性、定量分析法， 熟悉常見(jiàn)病理步態(tài)的原因 及表現(xiàn)。2 .能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)步態(tài)的定 性、定量分析法，學(xué)會(huì)分析 正常的步態(tài)，能夠?qū)ΤＲ?jiàn)的 異常步態(tài)進(jìn)行定性或定量 的分析。1 .概述2 .正常步態(tài)3 .定性分析法4 .定量分析法5 .常見(jiàn)病理步態(tài)的原因及表現(xiàn)講授、演 示、現(xiàn)場(chǎng) 指導(dǎo)相結(jié) 合的教

14、學(xué) 方式； 角色扮演、案例 法8模塊四：神經(jīng)電生理檢查技術(shù)1.肌電圖 檢查技術(shù)1 .知識(shí)目標(biāo)：了解sEMG儀 的基本構(gòu)成與工作原理，熟 悉sEMG儀的操作、sEMG 儀的分析及有關(guān)指標(biāo)，掌握 sEMG儀在康復(fù)醫(yī)學(xué)的應(yīng) 用。2 .能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)sEMG儀 的操作、sEMG的分析，并 能利用sEMG儀解決康復(fù) 醫(yī)學(xué)中的相關(guān)問(wèn)題。1.概述2.sEMG儀的基本構(gòu)成與工作 原理3.sEMG儀的操作4.sEMG儀的分析及有關(guān)指標(biāo)5.sEMG儀在康復(fù)醫(yī)學(xué)的應(yīng)用講授、演 示、現(xiàn)場(chǎng) 指導(dǎo)相結(jié) 合的教學(xué) 方式； 角色扮演、案例法、22.神經(jīng)傳 導(dǎo)檢查技 術(shù)1 .知識(shí)目標(biāo)：了解神經(jīng)傳導(dǎo) 速度，熟悉臨床肌電圖。2 .

15、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)臨床肌電 圖，并能夠進(jìn)行神經(jīng)傳導(dǎo)檢 查。1 .臨床肌電圖2 .神經(jīng)傳導(dǎo)速度講授、演 示、現(xiàn)場(chǎng) 指導(dǎo)相結(jié) 合的教學(xué) 方式；2模塊五：感覺(jué)功能評(píng)定1.感覺(jué)的評(píng)定1 .知識(shí)目標(biāo)：了解軀體感 覺(jué)，掌握感覺(jué)功能的檢查步 驟與方法。2 .能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)感覺(jué)功能 的檢查步驟與方法，能夠利 用各種設(shè)備對(duì)感覺(jué)功能障 礙進(jìn)行評(píng)定。1 .軀體感覺(jué)2 .檢查步驟與方法3 .結(jié)果記錄與分析角色扮演、案例法、42.疼痛的評(píng)定1 .知識(shí)目標(biāo)：了解疼痛的分 類(lèi)與評(píng)定目的，掌握評(píng)定方 法與結(jié)果記錄。2 .能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)進(jìn)行疼痛 的評(píng)定，能夠?qū)μ弁催M(jìn)行分1 .疼痛的分類(lèi)與評(píng)定目的2 .評(píng)定方法與結(jié)果記錄小組討論的教

16、學(xué)方法4析、評(píng)定。3.高級(jí)腦 功能障礙 的評(píng)定1 .知識(shí)目標(biāo)：了解認(rèn)知功能 與認(rèn)知功能障礙，掌握知覺(jué) 功能障礙的評(píng)定、認(rèn)知障礙 的評(píng)定。2 .能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)進(jìn)行高級(jí) 腦功能障礙的評(píng)定。1 .認(rèn)知功能與認(rèn)知功能障礙2 .知覺(jué)功能障礙的評(píng)定3 .認(rèn)知障礙的評(píng)定講授、演 示、現(xiàn)場(chǎng) 指導(dǎo)相結(jié) 合的教學(xué) 方式；2模塊六：心理功能評(píng)定1.社會(huì)心 理技能和 心理成分 的評(píng)定1 .了解社會(huì)心理技能和心 理成分2 .掌握評(píng)定方法。1 .社會(huì)心理技能和心理成分2 .評(píng)定方法3 .結(jié)果分析及注意事項(xiàng)講授法；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)2模塊七：言語(yǔ)功能評(píng)定1.吞咽障礙的評(píng)定1 .了解參與吞咽的各組織 器官的解剖和吞咽的生理 過(guò)程2 .

17、熟悉評(píng)定步驟與方法3 .掌握結(jié)果分析。1 .參與吞咽的各組織器官的解 剖和吞咽的生理過(guò)程2 .評(píng)定步驟與方法3 .結(jié)果記錄與分析小組討論的教學(xué)方法2模塊八：社會(huì)功能評(píng)定1.日常生活活動(dòng)能力評(píng)定1 .知識(shí)目標(biāo)：了解作業(yè)活動(dòng) 障礙的自評(píng)，熟悉日常生活 活動(dòng)能力的評(píng)定、生產(chǎn)性活 動(dòng)的評(píng)定，掌握休閑活動(dòng)的 評(píng)定。2 .能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)進(jìn)行作業(yè) 活動(dòng)障礙的自評(píng)、日常生活 活動(dòng)能力的評(píng)定、生產(chǎn)性活 動(dòng)的評(píng)定、休閑活動(dòng)的評(píng) 定，學(xué)會(huì)利用Bathel指數(shù)、 FIM對(duì)作業(yè)能力進(jìn)行評(píng)定。1 .作業(yè)活動(dòng)障礙的自評(píng)2 .日常生活活動(dòng)能力的評(píng)定3 .生產(chǎn)性活動(dòng)的評(píng)定4 .休閑活動(dòng)的評(píng)定講授法；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)42.生活質(zhì)量的評(píng)定

18、1 .了解生活質(zhì)量評(píng)定的相 關(guān)概念2 .掌握生活質(zhì)量評(píng)定的方 法。1.概述2.評(píng)定的方法小組討論教學(xué)方法23.環(huán)境的評(píng)定1 .了解評(píng)定目的與方法2 .熟悉各種環(huán)境的評(píng)定3 .掌握環(huán)境障礙的改造原 則與方法。1 .評(píng)定目的與方法2 .各種環(huán)境的評(píng)定3 .環(huán)境障礙的改造原則與方法小組討論教學(xué)方法2模塊九：心肺功能評(píng)定1.心功能評(píng)定1 .知識(shí)目標(biāo)：了解相關(guān)概 念，掌握心功能評(píng)定。2 .能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)進(jìn)行心功 能評(píng)定。1.心功能評(píng)定講授法；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)22.肺功能評(píng)定1 .知識(shí)目標(biāo)：了解相關(guān)概 念，掌握肺功能評(píng)定。2 .能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)進(jìn)行肺功 能評(píng)定。1.肺功能評(píng)定講授法；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)2模塊十： 常見(jiàn)疾 病的

19、康 復(fù)評(píng)定1.腦卒中的康復(fù)評(píng)定1 . 了解病因2 .熟悉定義3 .掌握康復(fù)評(píng)定方法1 .定義2 .康復(fù)評(píng)定要點(diǎn)小組討論教學(xué)方法22.腦外傷 的康復(fù)評(píng) 定1 . 了解病因2 .熟悉定義3 .掌握康復(fù)評(píng)定方法1.定義2.康復(fù)評(píng)定要點(diǎn)小組討論教學(xué)方法23.腦性癱 瘓的康復(fù) 評(píng)定1 . 了解病因2 .熟悉定義3 .掌握康復(fù)評(píng)定方法1.定義2.康復(fù)評(píng)定要點(diǎn)小組討論教學(xué)方法24.脊髓損 傷的康復(fù)評(píng)定1 . 了解病因2 .熟悉定義3 .掌握康復(fù)評(píng)定方法1.定義2.康復(fù)評(píng)定要點(diǎn)小組討論教學(xué)方法25.骨折的 康復(fù)評(píng)定1 . 了解病因2 .熟悉定義3 .掌握康復(fù)評(píng)定方法1.定義2.康復(fù)評(píng)定要點(diǎn)小組討論教學(xué)方法26

20、.骨關(guān)節(jié) 炎的康復(fù) 評(píng)定1 . 了解病因2 .熟悉定義3 .掌握康復(fù)評(píng)定方法1.定義2.康復(fù)評(píng)定要點(diǎn)小組討論教學(xué)方法27.頸肩腰 腿痛的康復(fù)評(píng)定1 . 了解病因2 .熟悉定義3 .掌握康復(fù)評(píng)定方法1.定義2.康復(fù)評(píng)定要點(diǎn)小組討論的教學(xué)方法28.壓瘡的評(píng)定1 . 了解病因2 .熟悉定義3 .掌握康復(fù)評(píng)定方法1.定義2.康復(fù)評(píng)定要點(diǎn)小組討論教學(xué)方法2四、技能訓(xùn)練序號(hào)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)目標(biāo)學(xué)時(shí)1基本生理指標(biāo)的 測(cè)量學(xué)會(huì)測(cè)量血壓、脈搏、呼吸、體溫，并判斷異常指 標(biāo)的意義2學(xué)時(shí)2人體形態(tài)學(xué)測(cè)量學(xué)會(huì)辨別體表標(biāo)志，能夠?qū)Ξ惓Ｗ藙?shì)進(jìn)行評(píng)定，能 夠正確測(cè)量身體長(zhǎng)度、圍度身高、體重等指標(biāo)4學(xué)時(shí)3發(fā)育性反射與反 應(yīng)的評(píng)定； 反射檢查能夠?qū)顾杷?、中腦水平、腦干水平、大腦皮質(zhì) 水平的反射進(jìn)行評(píng)定，并判別/、同年齡出現(xiàn)各種反 射和反應(yīng)的臨床意義；學(xué)會(huì)淺反射、深反射的檢查 方法，能夠?qū)Ω鞣N病例反射做出判斷4學(xué)時(shí)4關(guān)節(jié)活動(dòng)度的測(cè) 量學(xué)會(huì)測(cè)量脊柱、上肢關(guān)節(jié)、下肢關(guān)節(jié)的主動(dòng)和被動(dòng) 關(guān)節(jié)活動(dòng)度8學(xué)時(shí)5肌力檢查學(xué)會(huì)上肢、下肢、軀干、面部主要肌肉的肌力