三、磁場對電流的作用　電動機

1、.三、磁場對電流的作用電動機知識點 1磁場對通電直導(dǎo)線的作用1如圖1631所示的實驗裝置中，兩根懸掛的線也是導(dǎo)線，圖中“表示分別接電源的正負極，給直導(dǎo)線通電沒有通電時，直導(dǎo)線在U形磁體產(chǎn)生的磁場中靜止，通電后，直導(dǎo)線_，這說明：_從能量的觀點看，該現(xiàn)象實現(xiàn)了電能向_能的轉(zhuǎn)化將電源兩極對調(diào)，改變直導(dǎo)線中電流的方向，觀察到直導(dǎo)線運動的方向改變，這說明：_保持電流的方向不變，將磁體的兩極對調(diào)，也觀察到直導(dǎo)線運動的方向改變，這說明：_.圖16312利用如圖1632所示的實驗裝置，小超探究了“磁場對通電直導(dǎo)線的作用閉合開關(guān)S，本來靜止的輕質(zhì)硬直導(dǎo)線AB程度向右運動要使AB程度向左運動，以下措施中可行的是

2、圖1632A將導(dǎo)線A、B兩端對調(diào)B將滑動變阻器的滑片P向右挪動C換用磁性更強的蹄形磁體D將蹄形磁體的N、S兩極對調(diào)知識點 2磁場對通電線圈的作用3如圖1633所示，通電線圈在磁場中受力發(fā)生轉(zhuǎn)動，但_選填“能或“不能持續(xù)轉(zhuǎn)動下去圖_選填“甲或“乙中線圈所處的位置是平衡位置圖16334如圖1634所示是小華同學(xué)探究小電動機實驗的裝置圖線圈可以轉(zhuǎn)動的原因是_；在實驗中為了使線圈能持續(xù)轉(zhuǎn)動，采取的方法是_.圖1634知識點 3電動機5直流電動機是根據(jù)_的原理制成的，電動機工作時主要是把電能轉(zhuǎn)化為_能和_能6如圖1635所示，比照甲、乙兩個裝置，它們的共同點是：都能說明通電線圈能在磁場中受力而轉(zhuǎn)動，都是

3、把_能轉(zhuǎn)化為機械能；不同點是：圖_裝置中因為缺少_而不能實現(xiàn)連續(xù)轉(zhuǎn)動圖16357如圖1636所示是電動機的原理圖，A、B是兩個金屬片叫_，E、F是兩個半銅環(huán)叫_它的作用是當(dāng)線圈越過_位置時就能自動地改變線圈中的_方向，使線圈繼續(xù)轉(zhuǎn)動下去假設(shè)要使電動機反向轉(zhuǎn)動，可采用的一種方法是_圖16368如圖1637所示，“表示垂直紙面的一根導(dǎo)線，其中通以電流時，在磁場中受到力的作用，“×表示電流垂直紙面向里，“·表示電流垂直紙面向外參照圖甲中受力情況，A、B、C三圖中導(dǎo)線受到向左作用力的是圖16379在探究“通電導(dǎo)體在磁場中的受力方向與哪些因素有關(guān)時，小明同學(xué)做了如圖1638所示的實驗

4、，圖中AB表示閉合電路中的直導(dǎo)線，導(dǎo)線上的箭頭方向表示電流方向，F(xiàn)表示導(dǎo)線的受力方向，N、S表示蹄形磁體的兩極以下是小明通過實驗得出的判斷：圖1638甲、乙實驗說明，通電導(dǎo)體在磁場中受力方向與電流方向有關(guān)；甲、丙實驗說明，通電導(dǎo)體在磁場中受力方向與磁場方向有關(guān)；乙、丙實驗說明，通電導(dǎo)體在磁場中受力方向與磁場方向有關(guān)那么上述判斷中A只有正確 B只有正確C正確 D正確10如圖1639所示，線圈abcd位于磁場中圖16391通電后，cd段導(dǎo)線的電流方向_選填“由c到d或“由d到c2cd段導(dǎo)線受磁場力的方向如下圖，在圖中畫出ab段導(dǎo)線受磁場力的方向11如圖16310所示是電流表的內(nèi)部構(gòu)造示意圖當(dāng)接入電

5、路，有電流通過線圈時，線圈帶動指針偏轉(zhuǎn)其物理原理是_；其工作時主要將_能轉(zhuǎn)化為_能圖1631012如圖16311所示，在科學(xué)理論活動課上，物理老師用一節(jié)干電池的負極吸引著一塊釹鐵硼磁體，豎直放置在程度桌面上，然后將一段銅絲做成“M形，將銅絲小心地放置在電池上，使銅絲的中間部分跟電池的正極接觸，調(diào)整銅絲的形狀使銅絲的兩端跟磁體可以保持輕觸，銅絲便開場旋轉(zhuǎn)起來圖163111該簡易裝置的工作原理是_2僅改變裝置中磁體的磁極位置即使圖中磁體的上、下兩面調(diào)換位置，那么線圈的轉(zhuǎn)動方向_選填“改變或“不變3釹鐵硼磁體是磁性很強的永久磁體，但是外表很容易生銹，所以通常需要進展保護性外表處理老師在本次實驗中所用

6、的磁體外表鍍了一層膜，根據(jù)實驗現(xiàn)象，可以判斷出該磁鐵所鍍的膜是_選填“導(dǎo)體或“絕緣體13一臺直流電動機，額定電壓是24 V，額定功率是120 W，內(nèi)部線圈的電阻是0.5 。假如這臺電動機正常工作5 min.求：1電流做了多少焦的功2產(chǎn)生多少焦的熱3有多少焦的電能轉(zhuǎn)化為機械能4電動機效率多大142019·淄博 如圖16312所示是探究“通電導(dǎo)體在磁場中受力的實驗裝置瞬間接通電路，原來靜止的導(dǎo)體ab向右運動要使導(dǎo)體ab向左運動，可行的措施是圖16312A將磁體的N、S極對調(diào) B增大電源電壓 家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提

7、出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快。C換用磁性更強的磁體 D將磁體的N、S極對調(diào)，同時改變電流的方向詳解詳析1運動通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用機械通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向與電流的方向有關(guān)通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向與磁場的方向有關(guān)2D3不能乙4通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用用小刀刮去軸一端的全部漆皮，另一端刮去上半周或下半周漆皮5通電線圈在磁場中受力而轉(zhuǎn)動機械內(nèi)6電甲換向器解析 通電后，兩通電線圈都能在磁場中受力轉(zhuǎn)動起來，將電能轉(zhuǎn)化為機械能；由于圖甲缺少換向器，使得線

8、圈轉(zhuǎn)過平衡位置時，不能改變電流方向，受力方向不變，所以線圈不能連續(xù)轉(zhuǎn)動7電刷換向器平衡電流對調(diào)磁極或?qū)φ{(diào)電源兩極8C9C解析 通電導(dǎo)體在磁場中受力運動，受力方向與電流方向及磁場方向有關(guān)，探究時采用控制變量法，結(jié)合探究實驗可知是正確的，中電流方向和磁場方向都改變，而導(dǎo)體受力方向不變，不能說明導(dǎo)體在磁場中的受力方向與電流方向或磁場方向的關(guān)系101由c到d2如下圖11通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用電機械解析 當(dāng)電表中有電流通過時，指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，其工作原理是通電線圈在磁場中由于受到磁場力而發(fā)生轉(zhuǎn)動；此過程中將電能轉(zhuǎn)化為機械能語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進

9、地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展

10、。121通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用2改變3導(dǎo)體與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。解析 1由題意可知，簡易裝置中，干電池的負極吸引著一塊釹鐵硼磁體，并將一段銅絲做成“M形，將銅絲小心地放置在電池上，這是利用了通電導(dǎo)體在磁場中受力的原理使銅絲轉(zhuǎn)動的2通電導(dǎo)體在磁場中的受力方向與磁場方向和電流的方向有關(guān)，改變裝置中磁體的磁極位置，相當(dāng)于改變了磁場方向，所以線圈轉(zhuǎn)動的方向會發(fā)生改變3在實驗中，根據(jù)實驗現(xiàn)象可知，釹鐵硼磁體需要導(dǎo)電，要成為電路的一部分，因此，該磁體所鍍的膜是導(dǎo)體131WPt120 W×5×60 s3.6×104 J.2電流大小I5 A，產(chǎn)生的熱量QI2Rt5 A2×0.5 ×5×60 s3750 J.3W