作文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

1、作文導(dǎo)學(xué)案小紀(jì)小學(xué)五年級1班作文導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容1、寫一位教過自己的老師1 .從學(xué)習(xí)寫作的角度讀懂例文我的班主任片斷，回憶師恩難忘一文學(xué)習(xí)目標(biāo)的寫法，聯(lián)系習(xí)作要點(diǎn)提示，領(lǐng)會(huì)通過具體生動(dòng)的事例把人物寫得細(xì)膩感人 的方法。學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄2 .根據(jù)作文的要求，自擬題目，抓住 一兩件事寫一位老師。教學(xué)重點(diǎn)：圍繞中心選擇和組織材料。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：把人物動(dòng)作、神態(tài)寫得細(xì)膩 感人。（一）復(fù)習(xí)師恩難忘，明確寫法。1 .指導(dǎo)學(xué)生重讀師恩難忘。（1）師恩“難忘”，師恩“深重”, 田老師教了作者4年，發(fā)生的事很多, 作者選擇了什么事來寫？為什么要回 憶這件事呢？（2）讀了文章，我們仿佛“身 臨其境”，我們?yōu)槭裁?/p>

2、會(huì)產(chǎn)生這種感受 呢？2 .學(xué)生朗讀思考，教師檢查點(diǎn)撥。3 .師生共同小結(jié)：由此可見，寫 人要選好典型事例，還要把人物寫生 動(dòng)，寫具體。（二）學(xué)習(xí)例文我的班主任， 領(lǐng)悟?qū)懛? .自讀例文，想一想：（1）作者選擇的事例有什么特 點(diǎn)？（2）作者是怎樣把人物寫生動(dòng)、 寫具體的？把描寫馮老師動(dòng)作、神態(tài) 的句子畫出來，讀一讀。2 .分小組討論、交流。（1）選取生活中的日常小事，從“小”處見“大”。（2）寫時(shí)抓住了人物動(dòng)作、神態(tài)來描寫，細(xì)致入微，具體感人。如“一只溫暖的手扶著我的前額3 ,慢地向上抬起”，“一雙眼睛望著我”（3）相應(yīng)地寫出“我”的感受 和反應(yīng)。（三）閱讀習(xí)作要求，運(yùn)用寫法1 .指導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)

3、作要求：“我們的成長無不滲透著老師的心血。像上面上課時(shí)糾正寫字姿勢之類的事, 哪個(gè)老師沒做過？ ”啟發(fā)學(xué)生回憶所有教過你的老師（包括課外興趣小組的輔導(dǎo)老師）。確 定其中一個(gè)，選擇他（她）幫助、教 育你的一兩件事，認(rèn)真想一想后來再 寫下來。2 .選材：老師關(guān)心幫助你的事有 哪些，其中印象最深的是哪件事？3 .組織討論：怎樣才能把這件事敘述得生動(dòng)具體4.擬題，完成初稿。5.組織修改。小紀(jì)小學(xué)五年級1班作文導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)2、寫一種動(dòng)物1能讀懂例文，知道作者是抓住鴿子的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn),把鴿子 寫得很有情趣的。2、模仿例文的寫法，寫自己喜歡的一 種動(dòng)物，把動(dòng)物的外形和動(dòng)作寫下

4、來。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂例文，掌握寫作方法, 能按要求完成習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn)：模仿例文的寫法，寫自己喜 歡的一種動(dòng)物,把動(dòng)物的外形和動(dòng)作寫 下來。一、激發(fā)情趣，明確訓(xùn)練要求1 .談話激情。(1)同學(xué)們，你們肯定有很多朋 友。誰能說一說，你交了哪些朋友？(2)除了這些人以外，你們還有什么特別的朋友嗎？(花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽野獸)這些有生命的動(dòng)植物，和人類共同生存在這個(gè)地球上。我們應(yīng)當(dāng)像看待老朋友一樣，與它們和諧、友好地 相處，甚至還要保護(hù)它們。(3)說一說，你們喜歡哪些動(dòng)物朋 友，對于它，你知道些什么。2 .交流歸納。教師小結(jié)：只要是你喜愛的，或者你感興趣的動(dòng)物，你都可以把它當(dāng)作是自己的好朋友，去了解

5、它，去愛 護(hù)它。3 .明確要求。引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示，弄清習(xí) 作的訓(xùn)練目標(biāo)。二、師生互動(dòng)，描摹觀察體驗(yàn)1 .畫一畫。選擇你喜愛的一種動(dòng)物，把它的外形簡要畫下來。2 .說一說。你畫的動(dòng)物有什么特 點(diǎn)，能介紹一下嗎？(要注意動(dòng)物的 特征，可以采用與其他動(dòng)物進(jìn)行比較 的方法，還可以用比喻、擬人、夸張等修辭手法。)3 .師生歸納。(1)寫一種動(dòng)物的外形、脾氣等 特點(diǎn)，要按一定的順序，如從上到下、 從整體到部分、先分別敘述再歸納總 體感覺等。(2)可以寫動(dòng)物怎樣吃食、嬉戲、活動(dòng)、休息等習(xí)性。(3)要寫出自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系。4 .小組交流。5 .交流體驗(yàn)，表達(dá)情感。同學(xué)們那么喜愛動(dòng)物，一定和動(dòng) 物有過動(dòng)

6、人的有趣的故事。我們可以說一說自己是怎樣表達(dá)對動(dòng)物的喜愛之情的。6、學(xué)生自由選材、定題目，自行擬稿成篇。三、評改延伸,深化習(xí)作感受1.小 組評改。2.班級交流。小紀(jì)小學(xué) 五 年級1班作文導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容3、秋天的樹葉學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生把自己秋游中觀察到的植物 葉子的顏色與形狀以“秋天的樹葉”為 題寫一篇習(xí)作。2、通過習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱 愛生活的思想感情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生把自己秋游中觀察到 的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹 葉”為題寫一篇習(xí)作。習(xí)作中要體現(xiàn)觀 察順序和寫作順序相結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn):習(xí)作要體現(xiàn)觀察順序和寫作順序相結(jié)合。復(fù)備欄學(xué)習(xí)過程一、激趣導(dǎo)入 出示部分樹葉照片。1.

7、同學(xué)們，你認(rèn)識這些樹葉嗎? 能叫出它們的名字嗎？1.請用一兩句話來描述其中的一片樹葉。（提示：從顏色和形狀兩方面 來說）二、觀察交流1.請同學(xué)們拿出自己秋游時(shí)搜集的各種樹葉，仔細(xì)觀察它們的顏色、 形狀，并用幾句話說一說。（1）自己練說。（2）說給同桌聽，互提補(bǔ)充意見。（3）在四人小組里交流。2.同學(xué)們，關(guān)于這些樹葉，你還了解哪些知識呢？比如它們的特性，有 關(guān)的典故（傳說或故事）等等。（1）四人小組交流討論。（2）大組匯報(bào)交流，互提補(bǔ)充意 見。三、學(xué)生練習(xí)寫作1、今天，我們就以“秋天的樹葉” 為題寫一篇習(xí)作。同學(xué)們你準(zhǔn)備按怎 樣的思路完成這篇習(xí)作呢？說說自己 的想法。（1）四人小組交流討論。（2

8、）大組匯報(bào)交流，師生評議。2、學(xué)生練習(xí)寫提綱。3、交流、評議。3、學(xué)生寫習(xí)作!1!I、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改小紀(jì)小學(xué)五年級1班作文導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容4、說說自己的心里話學(xué)習(xí)目標(biāo)1、懂得把想對別人傾訴的心里話用筆 寫下來，可以方便與他人交流思想感 情。2、認(rèn)真閱讀例文，明確與他人交流感 情要真實(shí)，語言要得當(dāng)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)敘事的過程要清楚具體,寫出自己的真 情實(shí)感。學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄一、激趣導(dǎo)入1、老師這兒有三個(gè)諸葛亮的錦囊，里面寫著天機(jī)，現(xiàn)在我想把它送 給表現(xiàn)最好的同學(xué)。（送給一表現(xiàn)最好 的同學(xué)）請你先打開白色錦囊，看完 后不要說出錦囊內(nèi)容，先大聲說說自 己此刻的感受。內(nèi)容：老師要告訴你個(gè)好消息， 你這次數(shù)學(xué)

9、測驗(yàn)考了 100分！是全班 第一名，上次第一名XX這次只考了 99 分，位居第二。2、感受說過了，想告訴大家錦囊 的內(nèi)容嗎？樂于說嗎？別急，打開第 二個(gè)紅色錦囊再說不遲。內(nèi)容：不過，我又得告訴你個(gè)不 好的消息。其實(shí)，你有一題1.5分判 斷題數(shù)學(xué)老師沒給你改出來。3、現(xiàn)在你的心里的感受是怎樣的？你能用一些詞語來概括嗎？你還 想大聲說出第一個(gè)錦囊的內(nèi)容嗎？想 大聲說說第二個(gè)錦囊的內(nèi)容嗎?4、到底是怎么回事，同學(xué)們想知 道嗎？你愿意和大家說嗎？給你思考一下。（征得該生同意后，讓他自己說） 現(xiàn)在請你說說自己在整個(gè)過程中內(nèi)心 的變化。5、同學(xué)們，如果是你，你心里會(huì)怎樣想呢？會(huì)感到怎樣呢?6、是啊，這件事

10、憋在心里特別難受，時(shí)間久了，對身心健康都會(huì)造成 損傷。生活中，我們都會(huì)遇到這樣那 樣的事情：與同學(xué)相處時(shí)受到委屈, 做了錯(cuò)事羞于向別人道謙，性格內(nèi)向 想給父母提意見卻沒有膽量，比賽取 得了好成績卻不好意思告訴老師 還有呢？（學(xué)生簡單舉例）7、其實(shí)，每個(gè)人都會(huì)有自己的心 事。（相機(jī)板書：有心事）往往由于這 樣那樣的原因使我們不方便和當(dāng)事人 直說，心里會(huì)一直耿耿于懷，怎么辦？ 打開第三個(gè)黃色錦囊，讀出妙計(jì)。內(nèi)容：用筆“說”（相機(jī)板書：用 對啊，我們可以拿起手中的筆,把還有想說的，向父母、老師、同學(xué)、 朋友或是值得信賴的人一吐為快！二、學(xué)習(xí)例文，總結(jié)寫法1、筆“說，”該怎么說呢？有一 位趙潔同學(xué)就遇

11、到了和我們一樣的問 題。讓我們來看看她是怎么“說”的, 向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（自讀例文）2、同學(xué)先說了什么后說了什么呢？相機(jī)示填空：趙潔同學(xué) 先說（開頭簡明表白自己內(nèi)心）接著說（中間詳細(xì)說事情的過程及內(nèi)心 活動(dòng)）最后說（結(jié)尾總體傾吐現(xiàn)在的感受）她這種敘事的結(jié)構(gòu)特清晰，非常值得我們借鑒。3、在文章中，趙潔詳細(xì)“說”的 是什么？（事情的過程）4、那么，趙潔從“拿到卷子”到 “把卷子塞進(jìn)抽屜”的過程中，內(nèi)心活動(dòng)經(jīng)歷了哪些變化？劃出她的內(nèi)心 活動(dòng)。（“心花怒放”一“心怦怦直跳” -“想來想去”）你從中感受到什么?5、趙潔同學(xué)用生動(dòng)的詞語具體地寫下了當(dāng)時(shí)事情的過程和自己的內(nèi)心 活動(dòng)，一字一句都是自己的心底想法

12、。使我們感到真切、真誠。表達(dá)自己當(dāng) 時(shí)具體的內(nèi)心活動(dòng)，這也是值得我們 借鑒的地方。6、這篇文章是述說心里話，所以結(jié)尾趙潔又寫了什么呢？（再次全面 地抒發(fā)自己的感受）7、趙潔同學(xué)開頭明說，中間細(xì)說, 結(jié)尾總說，真實(shí)、細(xì)膩地和老師“說” 了自己的心事，她內(nèi)心表白實(shí)在振動(dòng) 人心！我想，老師看了，一定會(huì)原諒 他的。三、完成習(xí)作小紀(jì)小學(xué)五年級1班作文導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容5、寫一件親身經(jīng)歷的事1 .看清四幅神情各異的畫面，展開想學(xué)習(xí)目標(biāo)象的彩翼,感受它們分別表示的內(nèi)心情2 .回憶一件親身經(jīng)歷的事，體驗(yàn)當(dāng)時(shí) 的情感：或喜或憂，或傷心或氣憤，引 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性的思維。3 .寫出這件親身經(jīng)歷的事,把事情的經(jīng) 過寫具

13、體,要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的真情實(shí) 感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)回憶一件親身經(jīng)歷的事,體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情 感：或喜或憂，或傷心或氣憤，引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行發(fā)散性的思維,并寫出這件親身 經(jīng)歷的事。復(fù)備欄學(xué)習(xí)過程一、營造氛圍，誘發(fā)創(chuàng)作熱情1 .老師用簡筆畫在黑板上畫出人物臉及五宮，討論概括人物表情：喜、怒、哀、樂。2 .學(xué)生紛紛上臺(tái)把準(zhǔn)備好的照片或日記、圖片等張貼到相關(guān)的表情下 面。二、積極體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)情緒情感L談話：人們常說，喜形于色。我們總是抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，把喜怒哀樂寫在臉上。被表揚(yáng)了，滿足了愿望，而感到開心；遇到不平，受委屈了，感到憤怒；考試成績不理想, 好朋友不理你了，感到傷心、難受一2.看照片，交流?？纯凑掌?某同

14、學(xué)笑得多歡啊!問：你為什么這樣高興啊?這是某同學(xué)被抓拍的照片。問:你為什么愁眉不展地坐在那兒，一動(dòng)不動(dòng)？三、交流傾訴，表達(dá)內(nèi)心體驗(yàn)1 .小組合作，交流各自親身經(jīng)歷 的一件事，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的真情實(shí) 感。2 .組員討論事情是否真實(shí)，感情是否真摯。3 .小組代表上臺(tái)來講述自己親身經(jīng)歷的一件事。激情寫作,學(xué)生各自回憶, 五、評優(yōu)激勵(lì), 表達(dá)真情實(shí)感 提筆寫作。激發(fā)新的創(chuàng)作動(dòng)1 .把優(yōu)秀作文布置到他的圖片旁，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。2 .要求學(xué)生為自己的作文添畫表情插圖。六、評講作文1、指名讀習(xí)作。2、提出修改意見。3、學(xué)生修改。小紀(jì)小學(xué)五年級L班作文導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容6、看圖想象寫故事學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能運(yùn)用正確的方法觀

15、察兩幅圖畫， 準(zhǔn)確地把握圖意。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能 力。2、能圍繞中心，抓住重點(diǎn)，展開合理 而豐富的想象,把故事寫具體,寫完整， 寫生動(dòng)?？炊畧D意，能圍繞中心，抓住重點(diǎn)，展開合理而豐富的想象，把故事寫體，寫學(xué)習(xí)重難點(diǎn)完整，寫生動(dòng)。能圍繞中心，抓住重點(diǎn)，展開合理而豐富的想象，把故事寫具體，寫完整，寫 生動(dòng)。復(fù)備欄學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入新課1、出示掛圖激趣同學(xué)們，你們看，圖上畫的是什 么？2.ZF說一說?？吹綀D上內(nèi)容，你們能猜出來發(fā)生了一件什么事嗎？學(xué)生看圖各自練習(xí)說話。二、啟發(fā)點(diǎn)撥，情感互動(dòng)1 .瞧一瞧，說一說。大家看到這兩幅圖，一定非常感興趣。總意把你看到的圖畫內(nèi)容說給大家聽嗎?2 .猜一猜，議一議。眼

16、看著這只大花貓就要捉到燕子 了，情況十分緊急。你們能猜出事情的結(jié)果嗎？學(xué)生討論事情的結(jié)果。三、拓寬思路，體驗(yàn)實(shí)踐1 .想一想，說一說。大家根據(jù)課本上兩幅圖的內(nèi)容， 大膽地想象一下，后來會(huì)發(fā)生什么情 況?最后會(huì)怎么樣呢？2 .議一議，比一比。小組討論，說說這個(gè)故事的發(fā)展和結(jié)果，比比哪個(gè)小組說得好。（要求內(nèi)容具體，敘事詳略得當(dāng)）U!總結(jié)升華，放飛情感1 .評一評，比一比。組織學(xué)生小組自評，比一比誰寫的故事最出色。2 .總結(jié)升華。五、各自寫作，表達(dá)體驗(yàn)學(xué)生各人按照自己對兩幅畫面的 理解和對事情的發(fā)展與結(jié)果的想象， 把整個(gè)故事完整地寫下來。教師巡視、 指導(dǎo)。六、評講作文1、指名讀習(xí)作。2、提出修改意見。3、學(xué)生修改。小紀(jì)小學(xué)五年級1班作文導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容7、寫寫自己的體驗(yàn)或感受1、認(rèn)真讀讀“我喜歡的一篇課文”、“有趣的一次實(shí)驗(yàn)”、“冬天”、“盼春節(jié)”等 作文題目。2、選一個(gè)你喜歡的作文題目，練習(xí)寫學(xué)習(xí)目標(biāo)作。3、也可以自己命題寫作文，展示自己的寫作才能。4、把想說的內(nèi)容寫具體，寫清楚，要 寫出自己的真情實(shí)感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)把想說的內(nèi)容寫具體，寫清楚，要寫出 自己的真情實(shí)感。復(fù)備欄學(xué)習(xí)過程一、多題導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，今天老師帶來了幾個(gè) 有意思的作文題，你們想讀讀嗎？2、出示相關(guān)作文題目及習(xí)作要 求。我喜歡的一篇課文有趣的一次實(shí)驗(yàn)冬天盼春節(jié)師生共同品讀、賞析。3、看到這些作文題目，