《論述類文本閱讀》課件

《論述類文本閱讀》論述類文本是表達(dá)觀點(diǎn)和主張的文本，具有邏輯性、嚴(yán)密性、說(shuō)服力的特點(diǎn)。通過(guò)閱讀論述類文本，可以提升邏輯思維能力、批判性思維能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。課程概況11.課程目標(biāo)掌握論述類文本閱讀技巧，提高閱讀理解能力，提升邏輯思維能力。22.課程內(nèi)容從論述類文本的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、論證方法到閱讀技巧，全面講解論述類文本閱讀。33.教學(xué)方式課堂講解、案例分析、互動(dòng)練習(xí)等，理論與實(shí)踐相結(jié)合。44.評(píng)估方式課堂參與、作業(yè)完成情況、期末考試成績(jī)。什么是論述類文本表達(dá)觀點(diǎn)論述類文本以闡明觀點(diǎn)為目的，旨在說(shuō)服讀者接受的觀點(diǎn)。通過(guò)邏輯推理、舉例說(shuō)明、引用論據(jù)等方式闡述自己的觀點(diǎn)。邏輯嚴(yán)謹(jǐn)論述類文本注重邏輯性，論證過(guò)程清晰合理，并能經(jīng)得起推敲。論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證方法恰當(dāng)，構(gòu)成完整的邏輯鏈條。論述類文本的特點(diǎn)論證嚴(yán)密論述類文本以事實(shí)為依據(jù)，邏輯推理嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論具有說(shuō)服力。結(jié)構(gòu)清晰論述類文本通常采用總分、并列、遞進(jìn)等結(jié)構(gòu)，邏輯關(guān)系清晰，便于讀者理解。語(yǔ)言準(zhǔn)確論述類文本語(yǔ)言準(zhǔn)確規(guī)范，避免使用過(guò)于口語(yǔ)化或文學(xué)化的表達(dá)方式。論述類文本的分類說(shuō)明文通過(guò)對(duì)事物特征、功能、過(guò)程等進(jìn)行說(shuō)明，使讀者了解事物的本質(zhì)。議論文對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析論證，以說(shuō)服讀者接受自己的觀點(diǎn)。記敘文通過(guò)記敘人物、事件、景物等，表達(dá)的思想感情或觀點(diǎn)。論點(diǎn)與論證論點(diǎn)論點(diǎn)是對(duì)論題的見(jiàn)解和主張，是想要表達(dá)的觀點(diǎn)，是文章的核心思想。論證論證是運(yùn)用各種方法和手段，用事實(shí)和道理來(lái)證明論點(diǎn)，使論點(diǎn)具有說(shuō)服力。論點(diǎn)闡述的步驟確定中心論點(diǎn)文章的核心觀點(diǎn)是什么？分解論點(diǎn)將中心論點(diǎn)細(xì)化為多個(gè)分論點(diǎn)。闡述論點(diǎn)運(yùn)用具體的事例、數(shù)據(jù)或邏輯推理來(lái)支撐分論點(diǎn)?？偨Y(jié)論點(diǎn)再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，并總結(jié)論證過(guò)程。常見(jiàn)的論述方式辯論法通過(guò)比較分析不同觀點(diǎn)，闡明論點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。演繹法從一般性原理推導(dǎo)出具體結(jié)論，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，可信度高。歸納法從個(gè)別事例總結(jié)出一般規(guī)律，注重事實(shí)，具有說(shuō)服力。舉例法用具體事例來(lái)證明論點(diǎn)，使論證更生動(dòng)形象，易于理解。論證手段舉例論證通過(guò)具體事例來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)，使抽象的道理變得具體生動(dòng)，增強(qiáng)說(shuō)服力。道理論證運(yùn)用概念、原理、定義、公理等進(jìn)行論證，使論證更具嚴(yán)密性和邏輯性。對(duì)比論證通過(guò)對(duì)比兩種或兩種以上事物，突出論點(diǎn)，使論證更具說(shuō)服力。比喻論證利用比喻等修辭手法，使論證更具形象性和趣味性，增強(qiáng)文章的感染力。論證的邏輯性邏輯關(guān)系論據(jù)之間應(yīng)有邏輯關(guān)系，論證思路清晰。演繹推理從一般性原理推導(dǎo)出具體結(jié)論，符合邏輯。歸納推理從個(gè)別事實(shí)歸納出一般性結(jié)論，需注意證據(jù)充分。論證的有效性論據(jù)的可靠性論據(jù)要真實(shí)可信，能有效地支撐論點(diǎn)，不可使用虛假或片面的信息。邏輯的嚴(yán)密性論證過(guò)程要合乎邏輯，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，避免出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤，如循環(huán)論證或偷換概念。文章結(jié)構(gòu)1引論介紹議題，提出論點(diǎn)。2本論圍繞論點(diǎn)展開(kāi)論證，用事實(shí)、道理、例子等來(lái)證明。3結(jié)論總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。命題與議論命題論述類文本的主題，通常是一個(gè)明確的觀點(diǎn)或問(wèn)題。議論圍繞命題展開(kāi)論證，闡述觀點(diǎn)，并提供論據(jù)支持。關(guān)系議論是圍繞命題展開(kāi)的，命題是議論的中心和出發(fā)點(diǎn)。示例命題：閱讀可以提升思維能力。議論：從提高邏輯思維、批判性思維等角度展開(kāi)論證。觀點(diǎn)陳述明確立場(chǎng)清晰表達(dá)對(duì)論題的觀點(diǎn)，表明態(tài)度。簡(jiǎn)明扼要觀點(diǎn)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)于復(fù)雜或含糊。邏輯清晰觀點(diǎn)陳述要符合邏輯，避免出現(xiàn)矛盾或錯(cuò)誤。引人入勝觀點(diǎn)陳述要引人入勝，激發(fā)讀者興趣，引起共鳴。論點(diǎn)支撐事實(shí)論據(jù)來(lái)自客觀現(xiàn)實(shí)，如數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)、事例等，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。道理論據(jù)運(yùn)用概念、原理、定義等，能使讀者信服。引用論據(jù)引用權(quán)威人士或經(jīng)典文獻(xiàn)的觀點(diǎn)，增強(qiáng)論點(diǎn)的可信度。比喻論據(jù)將陌生的概念或事物與熟悉的概念或事物進(jìn)行比較，使論點(diǎn)更易理解。論證方式演繹論證從一般性原理出發(fā)，推導(dǎo)出具體結(jié)論。通常以“大前提-小前提-結(jié)論”的形式展開(kāi)。歸納論證從個(gè)別事例出發(fā)，概括出一般性結(jié)論。通常以列舉事例、分析現(xiàn)象的方式展開(kāi)。對(duì)比論證通過(guò)比較兩種或兩種以上事物之間的異同，闡明觀點(diǎn)。通常以“正反對(duì)比”或“同類對(duì)比”的形式展開(kāi)。比喻論證用人們熟悉的事物或道理來(lái)解釋所要闡述的觀點(diǎn)。通常以“明喻”或“暗喻”的形式展開(kāi)。語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性論述類文本語(yǔ)言表達(dá)需準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，避免模棱兩可或語(yǔ)義模糊。簡(jiǎn)潔性用詞簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)累贅，力求表達(dá)清晰流暢。邏輯性語(yǔ)句邏輯嚴(yán)密，前后呼應(yīng)，避免邏輯錯(cuò)誤或語(yǔ)句不通順。生動(dòng)性語(yǔ)言表達(dá)要生動(dòng)形象，可以運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，增強(qiáng)文章的感染力。段落結(jié)構(gòu)段落結(jié)構(gòu)每個(gè)段落圍繞一個(gè)中心意思，體現(xiàn)段落中心。段落銜接段落之間要有邏輯上的銜接，自然過(guò)渡，使文章結(jié)構(gòu)完整。段落層次段落之間要有一定的層次，分主次，體現(xiàn)文章的邏輯性。銜接與過(guò)渡流暢自然連接段落之間，使文章整體結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰。過(guò)渡詞語(yǔ)運(yùn)用過(guò)渡詞語(yǔ)或句子，引導(dǎo)讀者理解文章的邏輯關(guān)系。內(nèi)容呼應(yīng)前后段落內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，形成連貫的整體。邏輯順序時(shí)間順序按時(shí)間先后順序進(jìn)行論述，敘述事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果?？臻g順序按空間方位順序進(jìn)行論述，描述事物的方位、布局和結(jié)構(gòu)。邏輯順序按事物發(fā)展或邏輯推理的先后順序進(jìn)行論述，闡明事理、分析問(wèn)題，或進(jìn)行論證?？偡猪樞蛳忍岢鲋行恼擖c(diǎn)，然后分點(diǎn)進(jìn)行闡述，使論證更清晰、更有說(shuō)服力。閱讀技巧把握文章主旨快速瀏覽文章，找到中心論點(diǎn)，了解文章的寫(xiě)作目的和的觀點(diǎn)。閱讀標(biāo)題、段首句和段尾句，抓住文章的中心意思，幫助理解文章的整體框架。分析文章結(jié)構(gòu)了解文章的邏輯結(jié)構(gòu)，判斷論證思路和方法，從而更好地理解文章的論證過(guò)程。關(guān)注文章的段落劃分和邏輯連接詞，分析文章的論證層次和論證關(guān)系。閱讀方法11.整體把握通讀全文，了解文章主旨，把握的寫(xiě)作意圖。22.細(xì)致閱讀仔細(xì)研讀每個(gè)段落，找出論點(diǎn)，分析論證，理解的觀點(diǎn)。33.批判思考結(jié)合自身知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，提出自己的見(jiàn)解。提取論點(diǎn)11.識(shí)別中心思想理解文章的核心內(nèi)容，并概括出想要表達(dá)的主要觀點(diǎn)。22.尋找關(guān)鍵詞留意文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、短語(yǔ)或句子，它們往往是論點(diǎn)的關(guān)鍵信息。33.注意關(guān)聯(lián)詞例如“因此”、“所以”、“總之”等詞語(yǔ)，它們常常連接論點(diǎn)和論據(jù)。44.分析結(jié)構(gòu)通過(guò)觀察文章的結(jié)構(gòu)，判斷論點(diǎn)的位置和論證方式，從而準(zhǔn)確提取論點(diǎn)。分析論證論證方法分析論證是解釋和說(shuō)明論點(diǎn)的方法。它通過(guò)分析論據(jù)之間的邏輯關(guān)系，闡明論點(diǎn)成立的理由。論證結(jié)構(gòu)分析論證通常采用演繹推理或歸納推理的方式，邏輯清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，能夠有效地增強(qiáng)論證的說(shuō)服力。論證技巧分析論證需要準(zhǔn)確地把握論據(jù)之間的邏輯關(guān)系，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆治龇椒?，并結(jié)合具體事例，使論證更具說(shuō)服力。評(píng)價(jià)觀點(diǎn)邏輯性論證是否符合邏輯推理，論據(jù)是否充分支持論點(diǎn)。論據(jù)論據(jù)是否真實(shí)可靠，是否來(lái)自權(quán)威來(lái)源，是否與論點(diǎn)相關(guān)。說(shuō)服力觀點(diǎn)是否能有效地打動(dòng)讀者，是否能引發(fā)共鳴和思考。新穎性觀點(diǎn)是否具有新意，是否能帶來(lái)新的視角和思考?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)提升閱讀能力通過(guò)學(xué)習(xí)論述類文本閱讀，學(xué)生能夠更加深入地理解文章的邏輯結(jié)構(gòu)和的寫(xiě)作意圖，提升閱讀技巧和分析能力。培養(yǎng)批判性思維論述類文本閱讀強(qiáng)調(diào)批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析觀點(diǎn)，形成獨(dú)立思考和判斷的能力。拓展知識(shí)視野通過(guò)閱讀不同類型的論述類文本，學(xué)生可以接觸到各種學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬知識(shí)視野，豐富思想。拓展思考聯(lián)系生活將論述類文本閱讀與日常生活相結(jié)合，思考文本中的觀點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中如何體現(xiàn)。例如，可以思考該觀點(diǎn)如何影響我們的決策、行為或價(jià)值觀。批判性思考對(duì)文本中的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，分析其合理性、局限性以及可能存在的漏洞。可以嘗試提出反駁意見(jiàn)或進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。深入探究針對(duì)文本中提出的問(wèn)題或觀點(diǎn)進(jìn)行更深入的探究，查閱相關(guān)資料，進(jìn)行更深入的思考和研究。個(gè)人觀點(diǎn)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解，形成自己的觀點(diǎn)，并嘗試用論述的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。課后習(xí)題練習(xí)練習(xí)題旨在鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。閱讀課文，找出文章的論點(diǎn)。分析文章的論證方式，并舉例說(shuō)明。評(píng)價(jià)文章的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。思考思考題旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維，提高批判性思維能力。你對(duì)文章的觀點(diǎn)有什么看法？文章的論證方式還有哪些可以改進(jìn)？你從文章中學(xué)到了什么？小結(jié)論述類文本的特點(diǎn)邏輯性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)清晰，論證嚴(yán)密閱讀技巧提取論點(diǎn)，分析論證，評(píng)價(jià)觀點(diǎn)拓展思考聯(lián)系生活實(shí)際，思考問(wèn)題，提出見(jiàn)解課程總