葫蘆絲校本課程方案目標(biāo)及要求

1、葫蘆絲校本課程方案目標(biāo)及要求一、課程開發(fā)的背景及需求葫蘆絲是云南少數(shù)民族特有的樂器之一，音色獨特優(yōu)美，外觀古樸典雅，簡單易學(xué)，小巧易攜帶。校本活動課是 課堂教學(xué)的延伸，也是各科教學(xué)的有機組成局部。校本活動課不僅可以使學(xué)生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生穩(wěn)固課內(nèi)所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。葫蘆絲的課程的設(shè)立并不是培養(yǎng)一 批演奏家，而是讓學(xué)生在各種活動中，積極參與，學(xué)會欣賞，鍛煉意志，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和對少數(shù)民族的熱愛之 情。我校學(xué)生生源一般，有著近一半的農(nóng)民工子女，還有很多孩子是單親家庭，這些單親家庭的孩子有很多還是由爺 爺奶奶、姥姥姥爺代為撫養(yǎng)；我們學(xué)

2、校的學(xué)生家長也是形形色色：有收廢品的、賣菜的、外來務(wù)工的等等。就這樣的 家庭環(huán)境，想讓孩子有所特長，對家長來說也是一種奢望。我校校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校的具體情況，本著“讓每一朵花都開放，讓每一只鳥都歌唱、“讓每一個孩子自信、健康、快樂的成長的先進(jìn)的辦學(xué)理念，在學(xué)校開設(shè)“葫蘆絲器樂教學(xué)的校本課程，并委托我主編適合我校校情的葫蘆絲 教材?！昂J絲器樂教學(xué)校本課程的開發(fā)，不但可以陶冶學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更主要的是可以教孩子一項特 長，在學(xué)生今后的人生道路上，不會因為沒有特長而輸給同齡的小伙伴，增強自信心。二、課程目標(biāo)一總目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)如何吹奏葫蘆絲，來提高學(xué)生的整體藝術(shù)修養(yǎng)、調(diào)整心態(tài)，到達(dá)增加肺活量、

3、鍛煉身體的效 果，并培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解和領(lǐng)悟能力。對陌生樂曲有簡單的試奏能力，逐步形成自己的演奏風(fēng)格。鍛煉意志，培 養(yǎng)克服困難的信心和決心。提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生特長，力爭使每個學(xué)生在興趣活動方面 有自己的一技之長。二具體目標(biāo) ：1 1、了解葫蘆絲的起源、構(gòu)造、音樂表現(xiàn)力等相關(guān)知識。2 2、學(xué)習(xí)葫蘆絲的正確演奏姿勢、演奏狀態(tài)，吹奏手型以及正確的氣息運用。3 3、學(xué)習(xí)相關(guān)的吹奏技巧和樂理知識。4 4、能夠熟練吹奏相應(yīng)的葫蘆絲樂曲。學(xué)段目標(biāo)：一年級：1 1、認(rèn)識、熟悉葫蘆絲，了解其特點、構(gòu)造、流傳區(qū)域及發(fā)聲原理。掌握正確的演奏姿勢，學(xué)會音階的吹奏。2 2、感受葫蘆絲古樸、柔

4、美、典雅的音色。初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲的興趣。3 3、 學(xué)會葫蘆絲演奏時正確的用氣方法，并積極進(jìn)行葫蘆絲的根本功練習(xí)。4 4、能在老師的指導(dǎo)下、同伴的幫助下，模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律及短小的樂曲。 二年級：1 1、掌握長音、連音的吹奏，進(jìn)行手指操練習(xí)，使左右手各按音孔手指開閉靈活、輕松自如。2 2、掌握強、弱音的吹奏，能吹奏一些簡單的樂曲。3 3、能夠積極進(jìn)行葫蘆絲的根本功練習(xí)，并樂于與同學(xué)合作練習(xí)，養(yǎng)成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。三、 四年級：1 1、 能夠掌握“疊音、“打音 “波音上波音、下波音、“顫音的演奏技法，并吹奏相關(guān)練習(xí)曲。2 2、學(xué)習(xí)在筒音全按時做 5 5 時，低音 3 3

5、和中音 4 4 的吹奏方法。3 3、能夠準(zhǔn)確的視唱和演奏簡單樂曲。3 3、積極參加葫蘆絲演奏技巧的練習(xí)，在反復(fù)練習(xí)中不斷提高演奏水平；鍛煉意志，培養(yǎng)克服困難的信心和決心，提高 團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。五年級：1 1、掌握“虛指震音、“滑音 “倚音前倚音、后倚音、“雙吐的演奏技法，能吹奏相關(guān)練習(xí)曲，并能在樂曲中熟 練運用。2 2、積極參加葫蘆絲演奏技巧的練習(xí)，在反復(fù)練習(xí)中不斷提高演奏水平。3 3、能夠準(zhǔn)確的視唱和演奏樂曲。4 4、通過對多首綜合性樂曲的學(xué)習(xí)，來提高學(xué)生的自身的藝術(shù)修養(yǎng)和根本的音樂鑒賞能力。提高審美情感，養(yǎng)成良好的 意志品質(zhì)。感受成功的喜悅，形成積極向上的生活態(tài)度。三教學(xué)目標(biāo)以一課為例舉出三

6、維目標(biāo)：竹林深處?教案教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過對葫蘆絲樂曲竹林深處?的欣賞，感受樂曲恬美、明快的旋律。2 2、能夠在討論中，總結(jié)出學(xué)習(xí)大篇幅樂曲的步驟及方法；并通過小組學(xué)習(xí)的方法，初步學(xué)會樂曲的中板局部。3 3、認(rèn)識和學(xué)習(xí)疊音 的吹奏方法，進(jìn)一步熟練掌握滑音、顫音、吐音的吹奏方法。教學(xué)重點：1 1、學(xué)習(xí)并掌握疊音的吹奏方法。2 2、在小組合作中初步學(xué)會吹奏竹林深處?的中板局部教學(xué)難點：掌握樂曲中疊音的吹奏方法，并能在樂曲中熟練運用。教學(xué)準(zhǔn)備：視頻資料、葫蘆絲、樂譜教學(xué)流程：一、 導(dǎo)入：師：當(dāng)清晨的第一縷陽光照射到我們的身上、照射到潺潺的小溪旁、照射到茂密的竹林里，我們仿佛聞到了花的香味、泥土的氣

7、息。聽，遠(yuǎn)處傳來了多么美妙、動聽的聲音 ，邊說邊播放視頻音樂同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)這首樂曲？生：想二、 學(xué)習(xí)吹奏葫蘆絲樂曲竹林深處?師：請同學(xué)們討論一下，學(xué)習(xí)吹奏篇幅較長的樂曲時，我們可以按照什么樣的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)？生：先要完整的欣賞要學(xué)習(xí)的樂曲，然后給樂曲劃分段落，就像學(xué)習(xí)語文課文一樣，最后分段學(xué)習(xí)樂曲。學(xué)生邊說,教師邊板書師：下面我們就來看著樂譜，完整的欣賞竹林深處?這首樂曲，請同學(xué)們一邊聽一邊給樂曲劃分段落。生：聽音樂。一邊聽一邊劃分段落，并用筆標(biāo)記師：樂曲分為哪幾個段落呢？你是根據(jù)什么這樣劃分的？生：我認(rèn)為可以分為“引子中板 快板 尾聲，樂曲每一段的吹奏速度不一樣，我是根據(jù)速度來劃分段落的。師

8、：你說的可真好。今天我們就來學(xué)習(xí)樂曲的中板局部。同學(xué)們想不想聽老師來吹奏中板局部呢？生：想師：在聽的過程中請你找一找這段旋律中有我們學(xué)過的哪些吹奏的方法和技巧。師吹奏生：有滑音、吐音、顫音師：它們在哪里？誰能指出來，然后吹一吹師：還有哪些符號？生：像 W W 一樣的符號師：老師告訴你，這個符號是疊音，吹奏出2 2 這個音后，快速的打兩下，下面我們來試一試，師：誰能單獨來吹走一下疊音2?2?生：單獨吹奏大概 3 3 人師：我們已經(jīng)把中板樂段中的吹奏方法和吹奏技巧一一找到，并作了練習(xí)。聰明的你，能不能自己進(jìn)行練習(xí)，吹一吹 中班越短呢？下面請各小組同學(xué)互相交流各自的掌握情況，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，我們

9、來比一比，看哪組學(xué)會最多的 小節(jié)？生：以組為單位，進(jìn)行練習(xí)師：哪組同學(xué)能來吹一吹？生：分小組展示、課堂小結(jié)。師：由于時間的關(guān)系，我們今天就學(xué)到這里。希望同學(xué)們回家以后，能多多練習(xí)，讓葫蘆絲這美妙的聲音伴隨我們快 樂的每一段時光。三、本學(xué)期課時進(jìn)度方案表一、少帶多互學(xué)互促相結(jié)合的形式進(jìn)行。3 3、組織形式：校本活動課面向全體學(xué)生，由學(xué)生根據(jù)自身的愛好和特點實際選擇適宜的內(nèi)容組織開展。4 4、場地設(shè)施：班教室及活動室進(jìn)行。五、課程評價：1 1、 評價的目的是鼓勵學(xué)生能夠更有興趣學(xué)習(xí)、更好的學(xué)習(xí)所學(xué)內(nèi)容， 所以，教師應(yīng)該抓住在課堂的每一個細(xì)小的環(huán)節(jié),及時給予肯定可以用鼓勵性的語言或者賞識、贊許的目光

10、，使學(xué)生不斷增強自信心。2 2、在一首樂曲學(xué)完之后，教師采用“競賽、過關(guān)等游戲形式檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并在樂譜的相應(yīng)位置以獎?wù)碌牡男问竭M(jìn)行評價，教師寫聽后的意見和建議。3 3、為了鼓勵、促進(jìn)學(xué)生能更主動的學(xué)習(xí)吹葫蘆絲，在適當(dāng)?shù)臅r候教師用小禮物的形式進(jìn)行獎勵。4 4、在小組間展開生生互評。5 5、學(xué)期末，寫一份自評小傳，總結(jié)自己一學(xué)期的收獲。周次日期內(nèi)容課時第一周3.9復(fù)習(xí)葫蘆絲曲目?我和你?金孔雀輕輕跳?1第二周3.16復(fù)習(xí)葫蘆絲曲目?軍港之例?紅河谷?1第三周3.23葫盧絲曲目?婚誓?1第四周3.30葫盧絲曲目?婚誓?1第五周4.6葫月絲曲目?大長今?1第六周4.13葫盧絲曲目?大長今?1第

11、七周4.20葫蘆絲曲目?湖邊的孔雀?第一樂段分樂句學(xué)習(xí)1第八周4.27葫蘆絲曲目?湖邊的孔雀?第一樂段分樂句學(xué)習(xí)1第九周5.4葫盧絲曲目?湖邊的孔雀?第二樂段分樂句學(xué)習(xí)1第十周5.11葫盧絲曲目?湖邊的孔雀?第二樂段分樂句學(xué)習(xí)1第 1 周5.18葫盧絲曲目?湖邊的孔雀?第二樂段完整吹奏并糾正1第十二周5.25葫蘆絲曲目?湖邊的孔雀?第三樂段分樂句學(xué)習(xí)1第十三周6.8葫蘆絲曲目?湖邊的孔雀?第三樂段分樂句學(xué)習(xí)1第十四周6.15葫盧絲曲目?湖邊的孔雀?全曲1第十五周6.22葫盧絲曲目?湖邊的孔雀?全曲1四 、 課 程實施1 1、活動時間為每周 三的第五 節(jié)課。由家 長自愿購 買葫蘆絲， 學(xué)校下發(fā)

12、所學(xué)樂曲。2 2、教學(xué)方式：以多媒體教學(xué)、樂曲欣賞、教師講解、教師示范及 學(xué)生“一幫葫蘆絲校本課程?各年級學(xué)段目標(biāo)年級學(xué)段目標(biāo)教學(xué)方法課程評價一年級1 1、認(rèn)識、熟悉葫戶絲，了解其特點、構(gòu)造、流傳區(qū)域及發(fā)聲原理。掌握正確的演奏姿 勢，學(xué)會音階的吹奏。2 2、感受葫蘆絲古樸、柔美、典雅的音色。 初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲的興趣。3 3、 學(xué)會葫蘆絲演奏時正確的用氣方法，并 積極進(jìn)行葫蘆絲的根本功練習(xí)。4 4、能在老師的指導(dǎo)下、同伴的幫助下，模 唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律及短小的樂 曲。1 1、講授法2 2、直觀學(xué)習(xí)法3 3、同伴互助法抓住在課堂的每一個細(xì)小的 環(huán)節(jié)，及時給予肯定 可以用 鼓勵性的語

13、言或者賞識、贊許 的目光，使學(xué)生不斷增強自 信心。二年級1 1、掌握長音、連音的吹奏，進(jìn)行手指操練習(xí)，使左右手各按音孔手指開閉靈活、輕松自如。2 2、掌握強、弱音的吹奏，能吹奏些簡單 的樂曲。3 3、能夠積極進(jìn)行葫蘆絲的根本功練習(xí)，并 樂于與同學(xué)合作練習(xí)， 養(yǎng)成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作 的合作精神。1 1、以游戲的形式，與學(xué)生一 起進(jìn)行手指操的練習(xí)。2 2、初步嘗試“分組教學(xué)的 教學(xué)模式。1 1、在一首樂曲學(xué)完之后，教 師采用“競賽、過關(guān)等游戲 形式檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果， 并 在樂譜的相應(yīng)位置以獎?wù)碌?的形式進(jìn)行評價。2 2、對吹奏比擬好或進(jìn)步大的 同學(xué)，在適當(dāng)?shù)臅r候教師用小 禮物的形式進(jìn)行獎勵。三、 四

14、 年級1 1、能夠掌握“疊音、“打音 “波音上 波音、下波音、“顫音的演奏技法， 并吹奏相關(guān)練習(xí)曲。2 2、學(xué)習(xí)在筒音全按時做 5 5 時，低音 3 3 和中音 4 4 的吹奏方法。3 3、能夠準(zhǔn)確的視唱和演奏簡單樂曲。3 3、積極參加葫蘆絲演奏技巧的練習(xí)，在反復(fù)練習(xí)中不斷提高演奏水平；鍛煉意志，培養(yǎng)克服困難的信心和決心，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能 力。1 1、運用多媒體教學(xué)手段，以 欣賞為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。2 2、教師在示范時，進(jìn)行適當(dāng) 講解，適當(dāng)運用分組教學(xué)的模 式進(jìn)行教學(xué)。3 3、開展“賽一賽的活動， 比一比誰吹得最動聽。4 4、鼓勵學(xué)生進(jìn)行“一幫一、 少帶多互學(xué)互促相結(jié)合的形 式進(jìn)行學(xué)習(xí)。1 1、評價的目的是鼓勵學(xué)生能 夠更有興趣學(xué)習(xí)、更好的學(xué)習(xí) 所學(xué)內(nèi)容，所以，教師應(yīng)該抓 住在課堂的每一個細(xì)小的環(huán) 節(jié)，及時給予肯定可以用激 勵性的語言或者賞識、贊許的 目光，使學(xué)生不斷增強自信 心。2 2、在一首樂曲學(xué)完之后，教 師采用“競賽、過關(guān)等游戲 形式檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果， 并 在樂譜的相應(yīng)位置以獎?wù)碌?的形式進(jìn)行評價，教師寫聽后 的意見和建議。3 3、為了鼓勵、促進(jìn)學(xué)生能更主動的學(xué)習(xí)吹葫蘆絲，在適當(dāng) 的時候教師用小禮物的形式 進(jìn)行獎勵。4 4、在