中職會(huì)計(jì)專業(yè)技能教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策探討

1、.中職會(huì)計(jì)專業(yè)技能教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策探討-中專中職論文中職會(huì)計(jì)專業(yè)技能教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策探討 江蘇省灌云中等職業(yè)學(xué)校 戴玲【摘 要】文章介紹了中職會(huì)計(jì)專業(yè)技能教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題，然后提出了相應(yīng)對(duì)策，希望在及時(shí)解決中職會(huì)計(jì)專業(yè)技能教學(xué)問題的同時(shí)，為今后相關(guān)研究獻(xiàn)言獻(xiàn)策。關(guān)鍵詞中職；會(huì)計(jì)專業(yè)；技能；教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2015）05-0130-02伴隨經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企事業(yè)單位對(duì)專職財(cái)務(wù)工作者的要求逐漸加強(qiáng)，如此也給中職財(cái)會(huì)專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提出了挑戰(zhàn)。對(duì)于財(cái)會(huì)工作者來說，不僅要熟悉記、算賬及報(bào)賬的流程和技術(shù)，還必須具有相應(yīng)的成本控制能力、資

2、金預(yù)算能力及資本管理能力。近年來，隨著會(huì)計(jì)處理信息化的不斷發(fā)展，對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的綜合能力也提出了更高要求，因而專業(yè)教學(xué)也面臨新的挑戰(zhàn)，尤其是在學(xué)生專業(yè)技能水平上更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。一、技能教學(xué)現(xiàn)狀與存在問題1.學(xué)校師資力量相對(duì)薄弱。就目前來說，我國(guó)大多數(shù)中職會(huì)計(jì)教師缺少?gòu)臉I(yè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)會(huì)計(jì)技能的了解僅局限于理論。此外，很少有會(huì)計(jì)教學(xué)工作者致力于會(huì)計(jì)技能教學(xué)內(nèi)容和方法的研究，更缺少有效的會(huì)計(jì)技能教學(xué)體系。2.教育觀念和教學(xué)手段不能與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，大多數(shù)教師仍采用以往的教學(xué)方式，就是將理論知識(shí)教給學(xué)生，剛開始學(xué)生會(huì)有一定新鮮感，時(shí)間久了逐漸會(huì)覺得這些理論十分枯燥無聊，不能與實(shí)際生活相結(jié)合，因?yàn)閷W(xué)習(xí)吃力而

3、放棄繼續(xù)學(xué)習(xí)。同時(shí)，伴隨著多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，很多會(huì)計(jì)教師也嘗試此項(xiàng)技術(shù)，但事實(shí)上教學(xué)效果卻并未得到顯著的提高。大多數(shù)教師在講課時(shí)還是將講授和多媒體相結(jié)合，學(xué)生仍然扮演被動(dòng)的角色，他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性仍然難以發(fā)揮出來，并且每節(jié)課上教師教授的內(nèi)容很多，學(xué)生要想在課堂上及時(shí)消化很難，課后若得不到及時(shí)鞏固，就會(huì)越學(xué)越有難度。3.教學(xué)內(nèi)容有待創(chuàng)新，教學(xué)資源有待豐富化。就目前來說，中職學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容大都沒有及時(shí)更新，不能與社會(huì)發(fā)展實(shí)際相符合，而會(huì)計(jì)教師也擁有有限的教學(xué)資料，不僅內(nèi)容不夠全面，一些會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)案例等也較為陳舊。4.教師技能水平提升路徑單一。很多中職會(huì)計(jì)教師沒有經(jīng)過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，基本沒有接觸過

4、企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作，技能水平提升路徑單一，只有會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)這一個(gè)途徑。5.學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)太少。會(huì)計(jì)工作與經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)，很多企業(yè)為了保守經(jīng)濟(jì)商業(yè)秘密，大都不愿意接納學(xué)生上崗實(shí)習(xí)，而中職學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分有限，如此就使得學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)難以落實(shí)。還有很多中職學(xué)校因?yàn)樾Ｉ岵蛔?，將?huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室用授課教室取代，實(shí)訓(xùn)效果可想而知。二、技能教學(xué)現(xiàn)狀及問題解決對(duì)策1.對(duì)會(huì)計(jì)技能教學(xué)教師進(jìn)行及時(shí)培訓(xùn)，增強(qiáng)師資。在當(dāng)前大背景下，對(duì)于中職學(xué)校會(huì)計(jì)教師來說，不僅要具備豐富的理論知識(shí)，還要有一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，這就需要定期安排教師到企事業(yè)單位進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐。此外，還要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行一定的培訓(xùn)，對(duì)表現(xiàn)合格的教師頒發(fā)結(jié)業(yè)資格證

5、。還可以將一些具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士聘任到學(xué)校當(dāng)兼職教師，如此不僅可將社會(huì)資源充分利用，還能及時(shí)彌補(bǔ)師資力量。2.不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變落后的教育理念。（1）案例法。教師可以結(jié)合一定的模擬和實(shí)踐在教學(xué)中引入案例，讓學(xué)生更輕松地掌握解決問題的方法，做到舉一反三。例如，講授負(fù)債的內(nèi)涵及資產(chǎn)為負(fù)債和所有者權(quán)益之和時(shí)，可以采用例子來解釋：目前我手里有3塊錢，如果再借過來2塊錢，就有5塊錢。如此我就擁有3塊錢，控制2塊錢，這樣我的資產(chǎn)就是5塊錢，而3塊錢是我自己的，也就是我的所有者權(quán)益，而另外2塊錢是借來的，那么這2塊錢是？學(xué)生異口同聲地回答：“負(fù)債?！边@就自然了解了它們的關(guān)系：資產(chǎn)等于負(fù)債+所有者的權(quán)

6、益，這個(gè)會(huì)計(jì)公式很輕松就記住了。（2）項(xiàng)目法。項(xiàng)目教學(xué)法指的是教師和學(xué)生在一個(gè)項(xiàng)目中完成的教與學(xué)，在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅可以學(xué)到相應(yīng)的理論知識(shí)，還可以將理論聯(lián)系實(shí)際。在項(xiàng)目法里，學(xué)生不僅需要獨(dú)立地進(jìn)行操作，還要與其他成員合作，并且在一定的時(shí)間內(nèi)將項(xiàng)目任務(wù)完成，從而將自身生產(chǎn)成果及時(shí)展示，成果由教師和學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師在教學(xué)中，可以提出一個(gè)項(xiàng)目構(gòu)想，和學(xué)生討論，確定該項(xiàng)目的目標(biāo)及需要完成的任務(wù)，然后由教師做好指導(dǎo)，由學(xué)生制定相關(guān)的計(jì)劃和步驟，得到教師認(rèn)可之后，學(xué)生自主分組，并做好任務(wù)的分配和實(shí)施。最后由教師和學(xué)生一起對(duì)項(xiàng)目成績(jī)作出評(píng)價(jià)，找出其中存在的問題并提出解決辦法，然后將這些過程形成書面

7、材料做好歸檔，有待進(jìn)一步深入推廣。在此教學(xué)法中，學(xué)生的積極性可以充分激發(fā)，還能進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到理論聯(lián)系實(shí)際，有利于綜合素質(zhì)的提高。（3）崗位法。會(huì)計(jì)是互相協(xié)作，輪崗輪換、相互監(jiān)督的崗位，教師在技能課教授中也可以給學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的崗位，讓學(xué)生從中體驗(yàn)到自身的工作內(nèi)容和工作責(zé)任，通過學(xué)生崗位之間的溝通和寫作，將會(huì)計(jì)工作圓滿完成?？梢园才乓恍W(xué)生在制單員的崗位，體驗(yàn)如何做好日常業(yè)務(wù)中的會(huì)計(jì)憑證填制；可以安排一些學(xué)生在出納崗位，體驗(yàn)記賬業(yè)務(wù)和各類調(diào)節(jié)表的編制；可以安排一些學(xué)生在倉(cāng)庫(kù)管理員崗位，從而做好材料和產(chǎn)品的收發(fā)和填制；還可以安排一些學(xué)生在會(huì)計(jì)主管崗位，從而學(xué)好如何審核憑證和登記總賬。這樣一來，學(xué)

8、生就可以體會(huì)到這些崗位的工作內(nèi)容，待踏上工作崗位時(shí)，可以盡快投入到角色當(dāng)中。3.結(jié)合專業(yè)技能教學(xué)實(shí)際，做好校本教材的編制工作。對(duì)于專業(yè)教師來說，應(yīng)該將自身教學(xué)資源進(jìn)行整合，并認(rèn)真整理和研討，與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，做好校本教材的編制。一般來說，需要囊括專業(yè)核心的課程，如財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等，還需要囊括專業(yè)技能課程，如成本會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化等；如此形成一個(gè)專業(yè)能夠通用的相對(duì)系統(tǒng)的會(huì)計(jì)事務(wù)案例。并且基于此，各專業(yè)教師結(jié)合自身課程做好教學(xué)規(guī)劃，將章節(jié)及具體內(nèi)容掌握好，將每章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)編制好，做好電子教案。整合成專業(yè)的校本教材，并形成自身的系統(tǒng)案例庫(kù)及習(xí)題庫(kù)。4.構(gòu)建“雙師型”隊(duì)伍，保障技能教學(xué)的可持續(xù)進(jìn)

9、行。對(duì)于學(xué)校來說，要針對(duì)專業(yè)教師組織一些專業(yè)技能比賽，讓教師的技能水平在比賽中不斷提高。同時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)專業(yè)教師不斷參加技術(shù)職稱考試，在取得專業(yè)技術(shù)資格證書的同時(shí)提高理論水平，多為會(huì)計(jì)專業(yè)教師提供相應(yīng)的進(jìn)修和培訓(xùn)。同時(shí)，要和企業(yè)取得聯(lián)系，為教師提供專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)教師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，使得他們的技能水平和教學(xué)水平并駕齊驅(qū)。對(duì)于教師來說，也要不斷提高自身技能，結(jié)合教學(xué)資源實(shí)際，采取合理的教學(xué)方法，在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)提高自主創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生技能和綜合素質(zhì)得以迅速提高。5.建立本校的會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)室，將學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃全面落實(shí)。對(duì)于學(xué)生來說，會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)可以提高財(cái)會(huì)技能，學(xué)校應(yīng)多為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。為學(xué)生建立會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，配備專門的模擬實(shí)習(xí)室，定期撥付相應(yīng)的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)。在模擬實(shí)習(xí)室內(nèi)建立多種模擬資料，將學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃全面落實(shí)，讓學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)及時(shí)聯(lián)系實(shí)際。綜上所述，當(dāng)前中職學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)技能教學(xué)存在不少問題，需要及時(shí)采取相應(yīng)措施來解決，這就需要學(xué)校