人教版七年級生物上冊試驗(yàn)探究專題訓(xùn)練0001

1、實(shí)驗(yàn)探究專題訓(xùn)練探究一 非生物因素對某種動物的影響1. 2019常州為了探究溫度、濕度、光照”三種環(huán)境因素對鼠婦分布的影響，某生物 興趣小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請根據(jù)圖Z1-1回答有關(guān)問題。圖 Z1 1(1)圖一為興趣小組的實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計方案，圖中的大圓代表圓形紙盤，其中的A區(qū)是實(shí)驗(yàn)開始時放入鼠婦之處，在甲、乙、丙、丁四組中，能形成對照實(shí)驗(yàn)的是組和組； 組和 組； 組和 組。(2)圖二表示在圖一中的 A區(qū)放入20只鼠婦后，對丁組中鼠婦每 2分鐘統(tǒng)計一次，記錄 較上次增加的鼠婦數(shù)量，共記6次。從第 分鐘開始，該組區(qū)域內(nèi)鼠婦的數(shù)量總數(shù)達(dá)到最高值。本探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是溫度、濕度、光照三種因素對鼠婦的分布 (

2、填宥' 或沒有”影響。(3)溫度、濕度、光照三種生態(tài)因素均是 (填“生物”或“非生物”)因素。(4)鼠婦的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出，具有保護(hù)細(xì) 胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)作用的是。探究二 臨時裝片的制作和觀察2. 2019宿遷 觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究最基本的方法，有關(guān)敘述正確的是()A.用顯微鏡觀察英文字母“曲，視野里看到的物像是“d”B.進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果有時與提出的假設(shè)并不一致C.顯微鏡放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞就越大，數(shù)目就越多D.在生物實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行測量，若因時間等因素限制，可以只測量1次，就能獲得可靠的數(shù)據(jù)3. 2019連云港 在 制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的

3、臨時裝片”和制作人的口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片”的實(shí)驗(yàn)操作中，相關(guān)敘述錯誤的是()A.制片前，都需用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈B.制片時，在載玻片中央滴加的液體分別是清水和生理鹽水C.染色時，都是先用碘酒處理實(shí)驗(yàn)材料后再蓋上蓋玻片D.蓋蓋玻片時，都是將蓋玻片的一側(cè)先接觸液滴，然后緩緩放平4. 2019濱州 如圖Z1 2所示是制作臨時裝片標(biāo)本的流程圖，圖中依次應(yīng)該填寫的是 ()制作臨時玻片標(biāo)本流程擦奇圖 Z1 2A.滴、展、染B.染、展、滴C.展、滴、染D.滴、染、展5. 2019臨沂 某同學(xué)制作并觀察了動植物細(xì)胞臨時裝片，據(jù)圖 Z13分析，以下說法 錯誤的是()圖 Z1 3A.圖甲中帶黑邊

4、的圓圈是氣泡，可能是在蓋蓋玻片時，沒有讓其一側(cè)先接觸載玻片上 的水滴B.圖乙是在顯微鏡下看到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)C.顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中與放大倍數(shù)的乘積D.下降顯微鏡鏡筒時，眼睛應(yīng)注視圖丙中的6. 2019濟(jì)寧 請回答制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的幾個問題。(1)下圖幾個實(shí)驗(yàn)步驟，正確的操作順序是 (填序號)。圖 Z1 4(2)如果要把位于視野右上方的物像移至視野的中央，就將載玻片向 移動。(3)假若你所用的顯微鏡只有四個鏡頭，若想在視野中細(xì)胞數(shù)目最多，你認(rèn)為應(yīng)選用的 鏡頭組合是。圖 Z1 5(4)某同學(xué)按正確的操作步驟觀察到口腔上皮細(xì)胞，非常激動地把顯微鏡推移到同桌面 前看，結(jié)果視野變

5、暗，要想在同桌面前看清物像，最應(yīng)進(jìn)行的操作是 。(5)正確地蓋蓋玻片是成功制作臨時裝片的關(guān)鍵。圖Z1 -6所示制作臨時裝片時最不容易出現(xiàn)氣泡的是 。(箭頭代表蓋蓋玻片的方向)圖 Z1 6探究三探究植物的生理作用7. 2019棗莊 馬鈴薯露出地面的部分常常會變成綠色，而地下部分則不會。以下是為 探究葉綠素是否只有在光下才能合成而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)設(shè)計，符合要求的是（）A.甲組置于光照高溫環(huán)境，乙組置于黑暗低溫環(huán)境B.甲組置于光照環(huán)境，乙組置于黑暗環(huán)境C.甲組用弱光照射，乙組用強(qiáng)光照射D.甲組光照時間長，乙組光照時間短8. 2019東營 甲瓶中裝入萌發(fā)的大豆種子，乙瓶中裝入等量的煮熟的大豆種子。一段 時間

6、后，分別放入燃燒的蠟燭。觀察到甲瓶中的蠟燭熄滅并且瓶壁上有許多小水珠，乙瓶中的蠟燭燃燒。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能得出下列哪項(xiàng)結(jié)論（）圖 Z1 7A.種子萌發(fā)消耗氧氣B.種子萌發(fā)產(chǎn)生二氧化碳C.種子萌發(fā)消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳D.種子萌發(fā)消耗氧氣，產(chǎn)生水9.生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖Z1 8所示的實(shí)驗(yàn)裝置，量筒內(nèi)盛放的是澄清的石灰水。當(dāng)向錐形瓶中注入清水后，量筒中澄清的石灰水變渾濁了。圖 Z1 8由此可以判斷錐形瓶中的綠豆是 （）A,煮熟的B.已經(jīng)死亡的C.正在萌發(fā)的D.烘干的10. 2019邵陽 為探究豌豆種子萌發(fā)過程中的能量變化（以溫度變化為參照），設(shè)置了甲與乙一組對照實(shí)驗(yàn)。在 AD四幅坐標(biāo)圖中，能

7、正確表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是（）圖 Z1 9圖 Z1 1011. 2019福建 從同一植株挑選長勢相同、重量相等的三片葉片，編號 將烘干 稱重得a,放入盛有清水的燒杯中并置于適宜光照下，放入盛有清水的燒杯中并置于黑 暗處。在適宜溫度下，向水中通入空氣，6小時后取出 口葉片，烘干稱重分別得 b和c。葉片在6小時內(nèi)通過光合作用制造出的有機(jī)物量是（）第3頁/共7頁D. b-c12. 2019海南 為探究植物的生理作用，生物興趣小組的同學(xué)們設(shè)計并實(shí)施了以下三個實(shí)驗(yàn)。請據(jù)圖Z1 -11回答問題。圖 Z1 11(1)在實(shí)驗(yàn)一中，A瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子，B瓶裝有煮熟的綠豆種子，把 A、B裝置同時放在溫暖的地方，24

8、小時后觀察蠟燭在 A、B瓶中燃燒情況。該實(shí)驗(yàn)的目的是為了證 明種子呼吸作用消耗的氣體是 。(2)實(shí)驗(yàn)二中的C和D形成一組對照實(shí)驗(yàn)， 其變量是 。(注：氫氧化鈉溶液能吸 收二氧化碳)(3)在實(shí)驗(yàn)三中，同學(xué)們將裝置放在光下幾個小時后，發(fā)現(xiàn) 裝置的塑料袋內(nèi)壁 有較多小水珠，說明水分是通過蒸騰作用從 散失的。13. 2019郴州 探究 種子萌發(fā)是否需要水分和光照”實(shí)驗(yàn)。張明同學(xué)設(shè)計的實(shí)驗(yàn)如下，請你完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計并回答問題。提出問題：?作出假設(shè)：種子的萌發(fā)需要水分、需要光照。實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)器材：培養(yǎng)皿、紗布、綠豆種子等若干。實(shí)驗(yàn)步驟：取四個培養(yǎng)皿并分別編號為1、2、3、4,在每個培養(yǎng)皿里都放入相同的四層紗

9、布。在紗布上面各放大小，籽粒飽?t程度相似的綠豆種子20粒。在不同的環(huán)境下培養(yǎng)，經(jīng)過幾天后記錄種子發(fā)芽的情況。實(shí)驗(yàn)記錄如下：實(shí)驗(yàn)組號1號2號3號4號溫度24242424光照與否光照下光照下黑暗中黑暗中紗仰下濕狀況潮濕干燥潮濕干燥種子發(fā)芽粒數(shù)180190討論與結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，綠豆種子萌發(fā)需要 。探究光照對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)該選擇 兩組作為對照實(shí)驗(yàn)。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果， 得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。實(shí)驗(yàn)中各組為何均要放置 20 粒而不是 1 粒綠豆種子？ O探究三探究環(huán)境因素對生物影響的對照實(shí)驗(yàn)14. 2019煙臺2019年春天煙臺市遭遇了近 20年來最嚴(yán)重的一次干旱，持續(xù)的干旱嚴(yán) 重危害了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。春雨

10、貴如油”，水對植物的生命活動造成哪些影響？讓我們一起來探究。(1)今年春天山地播種的花生出苗率很低。生物小組的同學(xué)認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的原因與 干旱有關(guān)，為此設(shè)計了下面的對照實(shí)驗(yàn)。裝置標(biāo)號溫度()濕度種子數(shù)發(fā)芽數(shù)A25干燥200B25潮濕2018該實(shí)驗(yàn)的變量是 ,結(jié)論是 在適宜的條件下，B 組仍有 2 粒種子未萌發(fā)，原因可能是(2)干旱造成植物失水萎鬻。 植物根尖吸收水分的主要部位是圖甲中的 。該 區(qū)域與其吸水功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。根吸收的水分會通過莖、葉中 的 運(yùn)送到葉肉細(xì)胞。圖 Z1 12(3)干旱也造成小麥減產(chǎn)。圖乙中小麥日均需水量最大的時期是 。小麥吸收的 水分，一部分被葉肉細(xì)胞用于

11、，產(chǎn)生的有機(jī)物供植株生長。其余大部分用于 對于小麥而言，該生理活動不僅能降低葉片表面的溫度，還能詳解詳析15. 甲 丁 乙 丁 丙 丁 (2)8 有(3)非生物 (4)細(xì)胞膜16. B 解析顯微鏡呈倒像，觀察英文字母“ b,”看到的物像是“ q；”進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時， 假設(shè)可能是正確的，也可能是錯誤的；顯微鏡放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞越大，數(shù)目越少； 生物實(shí)驗(yàn)中為減少實(shí)驗(yàn)誤差，一般需多幾次測量，取平均值。17. C 解析應(yīng)先蓋好蓋玻片，再用碘液染色。18. A 解析臨時裝片的大致制作過程為：擦拭載玻片和蓋玻片，滴加清水或生理鹽 水，取材料，將材料放入水滴內(nèi)并展平，然后蓋上蓋玻片，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘

12、液進(jìn)行染色，最后從另一側(cè)用吸水紙吸取液體，使碘液浸潤標(biāo)本全部。19. D 解析下降鏡筒時，兩眼應(yīng)從側(cè)面注視物鏡，防止物鏡將載玻片壓碎。20. (1)(2)右上方(3)甲和丁(4)調(diào)節(jié)反光鏡 (5)A解析(1)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的正確步驟是：用潔凈的紗布將蓋玻片和載玻片擦拭干凈；在載玻片中央滴一滴生理鹽水；用消毒牙簽在自己已漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕刮幾下；把牙簽附有碎屑的一端放在載玻片上的生理鹽水中，輕涂幾下；蓋上蓋玻片；用碘液染色。(2)顯微鏡下觀察到的像為倒像，若把位于視野右上方的物像移到視野的中央，應(yīng)將載玻片向右上方移動，物像才能移到視野中央。(3)圖中甲、乙為目鏡，丙、丁為物鏡，若

13、讓視野中的細(xì)胞最多，應(yīng)使顯微鏡放大倍數(shù)越小。目鏡越長放大倍數(shù)越小， 物鏡越短放大倍數(shù)越小。所以，顯微鏡下要看到細(xì)胞數(shù)目最多，就用目鏡甲和物鏡丁。(4)將看到物像的顯微鏡移動位置后而不能看清物像，說明光線不能反射到鏡筒內(nèi)，要重新光。(5)正確蓋蓋玻片的方法是：先讓蓋玻片的一邊接觸載玻片上的水滴，然后慢慢放平。21. B 解析A項(xiàng)中有兩個變量，分別是光照和溫度，不符合單一變量原則；B項(xiàng)甲組置于光照環(huán)境，乙組置黑暗環(huán)境，符合單一變量原則；C項(xiàng)甲組用弱光照射，乙組用強(qiáng)光照射，都有光，不能探究葉綠素是否在光下形成；D項(xiàng)甲組光照時間長，乙組光照時間短，都有光，不能探究葉綠素是否在光下形成。22. A 解析

14、甲瓶裝入的是萌發(fā)的大豆種子，乙瓶放入等量的煮熟的大豆種子，甲瓶 中燃燒的蠟燭熄滅，瓶中缺少氧氣，乙瓶中蠟燭燃燒，瓶中有氧氣，說明種子萌發(fā)消耗氧氣。23. C 解析種子在萌發(fā)過程中，呼吸作用比較旺盛，產(chǎn)生大量的二氧化碳，二氧化 碳能夠使澄清的石灰水變渾濁。24. A25. D 解析O入盛有清水的燒杯中并置于適宜光照下，6小時后烘干稱重得 b,因?yàn)檫M(jìn)行了光合作用，放入盛有清水的燒杯中并置于黑暗處，6小時后烘干得c,只進(jìn)行了呼吸作用，所以葉片在 6小時內(nèi)通過光合作用制造出的有機(jī)物量是 b-co26. (1)氧氣 (2)二氧化碳 (3)E 氣孔解析(1)A瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子，B瓶裝有煮熟的綠豆種子，

15、 萌發(fā)的種子呼吸作用消 耗氧氣，煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用，兩者對照，說明呼吸作用消耗氧氣。A瓶蠟燭熄滅，B瓶蠟燭不熄滅。(2)由于氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，實(shí)驗(yàn)二中C的空間內(nèi)無二氧化碳，D空間內(nèi)有二氧化碳，兩者的變量是二氧化碳，C中植物不能進(jìn)行光合作用，C、D對照，說明光合作用需要二氧化碳。(3)實(shí)驗(yàn)三中E、F構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn)，E有葉片，F(xiàn)無葉片，E 中植物進(jìn)行蒸騰作用，塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)水珠。說明水分是通過蒸騰作用由葉片氣孔散失的。27. (1)種子的萌發(fā)需要光照和一定的水分嗎(2) D定的水分1號和3號光不是種子萌發(fā)的必要條件避免因偶然因素導(dǎo)致誤差解析(1)本題探究種子的萌發(fā)是否需要光照和水分，可以提出這樣的問題，種子的萌發(fā)需要光照和一定的水分嗎？(2)分析表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，在潮濕環(huán)境中的種子都萌發(fā)了，在干燥環(huán)境中的種子都沒有萌發(fā)說明種子的萌發(fā)需要水分，而在光照下和黑暗中的種子都能萌發(fā)，說明種子的萌發(fā)并不需要光照。(3)實(shí)驗(yàn)中用較多的種子的原因是防止實(shí)驗(yàn)的偶然性， 導(dǎo)致產(chǎn)生較大的誤差。28. (1)水分種子的萌發(fā)需要水分胚已死亡或胚不完整(2)A 成熟區(qū)生有大量根毛導(dǎo)管(3)抽穗期 光合作用 蒸騰作用 促進(jìn)水分的吸收，拉