營造班級(jí)文化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

1、 營造班級(jí)文化氣氛，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣 內(nèi)容摘要： 良好的班級(jí)文化對(duì)學(xué)生身心的健康、人格的形成等起著潛移默化 的重要作用，對(duì)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面有著 重要的影響。在班級(jí)日常管理中，班主任要通過營造良好的班級(jí)文化 氣氛，并增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，走向成功 人生。 關(guān)鍵詞： 【文化建設(shè)班級(jí)環(huán)境制度制約習(xí)慣形成】 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說“成功的教育應(yīng)該使學(xué)生在沒有意識(shí)到教育 的情況下受到畢生難忘的教育，而這種潛移默化過程中受到的教育往 往具有水滴石穿的作用。良好的班級(jí)環(huán)境在促進(jìn)學(xué)生身心健康，對(duì) 學(xué)生人格的形成、思想境界的拓展、文化修養(yǎng)的提升都起著至關(guān)重要 的潛移默

2、化作用，對(duì)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面 有著重要的影響。班主任在班級(jí)管理過程中必須要重視班級(jí)環(huán)境建設(shè) 幫助學(xué)生形成有益終生的習(xí)慣。 一、明確什么是班級(jí)文化建設(shè) 班級(jí)文化主要包括精神文化、制度文化和物質(zhì)文化三個(gè)主要方 面。精神文化，表達(dá)了一個(gè)班級(jí)的核心理念和價(jià)值觀，是整個(gè)班級(jí)文 化的核心；制度文化是指班級(jí)的管理制度；物質(zhì)文化是班級(jí)的物質(zhì)環(huán) 境。制度文化和物質(zhì)文化是精神文化在班級(jí)組織制度上的凝聚和體 現(xiàn)。 班級(jí)文化代表了一個(gè)班集體的思想觀念、價(jià)值取向、行為標(biāo)準(zhǔn)、 審美情趣、思維方式等，代表了一個(gè)班級(jí)的形象面貌，表達(dá)了一個(gè)班 級(jí)的軟實(shí)力。 二、為什么要建設(shè)班級(jí)文化 班級(jí)文化是班級(jí)管理的

3、核心要素，是學(xué)校文化建設(shè)的組成局部， 對(duì)學(xué)校、學(xué)生和教師的開展都有著重要的意義。 1、 班級(jí)文化建設(shè)促進(jìn)了學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成 班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，是學(xué)生接受知識(shí)、掌握技能、 養(yǎng)成建全的人格、形成思想觀念的主要陣地。健康的、積極向上的班 級(jí)文化對(duì)學(xué)生的素質(zhì)提升具有促進(jìn)作用， 這種作用不是強(qiáng)制的，而是 學(xué)生主動(dòng)地、白覺地適應(yīng)著文化的熏陶。班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)倡導(dǎo)的核心 價(jià)值觀引領(lǐng)著學(xué)生的思想觀念的形成和行為的選擇。班級(jí)的物質(zhì)環(huán) 境、班級(jí)的管理制度、各種各樣的班級(jí)活動(dòng)，都蘊(yùn)含著班級(jí)文化元素， 學(xué)生身處班級(jí)環(huán)境中，遵守和執(zhí)行著班級(jí)管理制度，通過參加班級(jí)組 織的活動(dòng)，逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，形成了正

4、確的思想觀念，身 心和人格得到健康開展，潛能得到發(fā)揮，這些無不滲透著班級(jí)文化的 促進(jìn)作用。 2、 班級(jí)文化建設(shè)促進(jìn)了班級(jí)的有效管理 班級(jí)管理目標(biāo)、班級(jí)管理制度的制定，班級(jí)活動(dòng)的開展，都是在 一定的指導(dǎo)思想下進(jìn)行的，這些指導(dǎo)思想經(jīng)過長期的班級(jí)管理實(shí)踐， 逐漸形成了班級(jí)文化。班級(jí)文化一旦形成，便對(duì)班級(jí)管理起著指導(dǎo)作 用。例如：對(duì)學(xué)生倡導(dǎo)“心文化關(guān)心、愛心、責(zé)任心和“靜 文化靜、凈、敬教育，班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度和班級(jí)活動(dòng)是圍繞“心 和“靜的指導(dǎo)思想形成和開展的，長此以往“心和“靜文化的 內(nèi)涵便形成了班級(jí)的核心文化。這一核心文化指導(dǎo)著班級(jí)管理的思想 和行為，提升班級(jí)管理效能。 3、 班級(jí)文化建設(shè)推動(dòng)了學(xué)

5、校的文化建設(shè) 班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成局部，學(xué)校文化對(duì)班級(jí) 文化具有導(dǎo)向作用，反過來班級(jí)文化對(duì)學(xué)校文化具有明顯的推動(dòng)作 用。當(dāng)一個(gè)班級(jí)具有鮮明的特色，學(xué)生具有突出的表現(xiàn)，就會(huì)成為學(xué) 校的亮點(diǎn)，成為教師和學(xué)生心中的品牌，這個(gè)班級(jí)的文化很快就能發(fā) 展為學(xué)校的文化。如果將每個(gè)班級(jí)的文化亮點(diǎn)加以放大， 就開展成為 學(xué)校的文化亮點(diǎn)。 4、 班級(jí)文化建設(shè)幫助學(xué)生形成良好習(xí)慣 好習(xí)慣有益終生，好習(xí)慣的養(yǎng)成需要長時(shí)間堅(jiān)持不懈的嚴(yán)格要求 白己；而壞習(xí)慣一旦形成，就很難更改。如果班主任在言教的同時(shí)， 利用“版規(guī)制度、黑板報(bào)、主題班會(huì)、演講比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生從 老師家長的管教到同學(xué)間的相互制約， 甚至白

6、覺地白我約束，就會(huì)讓 他們慢慢地遠(yuǎn)離壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，終生受益。 三、如何建設(shè)好班級(jí)文化 班級(jí)文化不是白然而然形成的，它需要師生共同努力來建設(shè)。班 級(jí)文化主要包括班級(jí)物質(zhì)文化、班級(jí)制度文化、班級(jí)精神文化，因此 班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)從這三個(gè)方面入手。 1、教室物質(zhì)文化建設(shè) 教室環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的根底，它支撐著學(xué)生全部的學(xué)習(xí)生 活，突出物質(zhì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的潛移默化。例如對(duì)物體的使用，桌椅擺放 整齊有序、保持教室清潔衛(wèi)生，可以培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的習(xí)慣。再如教 室環(huán)境的布置，教室內(nèi)要配合班級(jí)文化建設(shè)張貼一些名人名言， 辦好 班級(jí)板報(bào)，依據(jù)班級(jí)動(dòng)態(tài)及時(shí)張貼相應(yīng)的內(nèi)容。 教室的布置一定要適 合學(xué)生的 心理特征。班

7、級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)，還應(yīng)突出科學(xué)性，教室的布 置要美觀、簡潔，要注重實(shí)用。還可以舉辦班會(huì)、演講比賽、朗誦比 賽等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)軟性的環(huán)境氣氛使學(xué)生耳濡目染， 在不知不覺中受到 熏陶，形成良好的品質(zhì)。 2、班級(jí)制度文化建設(shè) 俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。制度是來約束人們的不良行為的， 是建設(shè)優(yōu)良秩序必不可少的重要條件。要把青少年學(xué)生培養(yǎng)成具有 “四有品質(zhì)的人，必須使他們從小在學(xué)校里養(yǎng)成能受制度約束的習(xí) 慣。班級(jí)制度文化建設(shè)可以用口頭規(guī)定、同學(xué)提醒監(jiān)督、張貼班規(guī)等 形式，內(nèi)容應(yīng)緊緊圍繞中學(xué)生守那么?、中學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)?，突出“五 愛教育愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、愛中國共產(chǎn)黨這個(gè) 主題。同時(shí)，班級(jí)制度建設(shè)

8、要尊重學(xué)生的意見和建議，突出班級(jí)制度 文化的民主性、科學(xué)性，同時(shí)要適合青少年的心理特點(diǎn)，要突出主題、 簡捷適用。規(guī)章制度要切合實(shí)際，有可行性。首先教師要帶頭遵守制 度，如要求學(xué)生不遲到，教師上課、參加班級(jí)活動(dòng)就應(yīng)不遲到。其次 應(yīng)要求班級(jí)干部帶頭遵守制度，使全班學(xué)生知道違反制度是要受到懲 罰的，使學(xué)生白覺養(yǎng)成遵守制度的意識(shí)和習(xí)慣。 3、班級(jí)精神文化建設(shè) 精神文化是班級(jí)的象征，它反響出一個(gè)班級(jí)的精神面貌，具體表 現(xiàn)在班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)，這些無形的東西也是班級(jí)文化最核心 的東西。班級(jí)精神文化建設(shè)應(yīng)從抓班風(fēng)入手，以建立和諧班級(jí)為奮斗 目標(biāo)。從學(xué)生進(jìn)入班級(jí)的第一天開始，就要注意培養(yǎng)學(xué)生之間和睦相 處

9、，尊敬師長。班主任要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣與他人交往，使用文明用 語；要經(jīng)常組織集體活動(dòng)，鍛煉學(xué)生與他人交往的能 力，學(xué)會(huì)關(guān)心別 人、幫助別人、諒解別人的過失。要培養(yǎng)學(xué)生的是非感，形成正確輿 論，只有班級(jí)里有了正確的輿論，學(xué)生才能分辨是非，敢于堅(jiān)持正義， 白覺維護(hù)集體榮譽(yù)。民主是和諧的根底，要建設(shè)和諧班級(jí)，首先班主 任應(yīng)在班內(nèi)倡導(dǎo)民主，要利用休息時(shí)間多與學(xué)生接觸，參加學(xué)生的活 動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表白己的意見和建議；班上的制度建設(shè)、重大的活動(dòng) 要與同學(xué)們一道討論決定。 這樣，本來有形的制度就會(huì)穩(wěn)固的扎根 在學(xué)生的內(nèi)心，形成精神文化，讓他們白然而然形成樸實(shí)、勤奮、誠 信、堅(jiān)強(qiáng)、善良、助人為樂、尊敬師長等優(yōu)秀品質(zhì)。 班級(jí)文化是一門隱形的課程，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和健康成長重 要作用，在孩子白主意識(shí)越來越強(qiáng)的當(dāng)代， 忠言逆耳式的正面說教往 往會(huì)引起學(xué)生的逆反情緒，而建設(shè)班級(jí)文化，營造良好的文化氣氛， 能潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶、 塑造，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得感 悟，并白覺地約束白己，從而到達(dá)預(yù)期的教育效果。每個(gè)學(xué)生都有與 眾不同的個(gè)體特性，班級(jí)文化可以給他們提供個(gè)性開展的平臺(tái)， 對(duì)