六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)周末作業(yè)三

1、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)周末作業(yè)三六年級(jí)周末作業(yè)（三）班級(jí) 姓名 家長(zhǎng)簽字 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用（32分）一、讀拼音寫字、詞。（3分）kn  z   náo       min zhì liè( ) 測(cè) ( ) ( ) 勵(lì) 真( ) 惡 ( ) 二、給劃?rùn)M線字選擇正確讀音用“”表示。（2分）1、耳畔（pàn bàn） 食不下咽（yàn yn yè） 2、盡（jìn jn ）管小強(qiáng)盡（jìn jn）力奔跑，還是沒(méi)有追上小

2、明。 三、下列各組成語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）。（3分 ） A、思潮起伏 恍然大悟 狂風(fēng)怒號(hào) 司空見慣 水落石出 B、瀕來(lái)入夢(mèng) 百折不回 寢不安席 張冠李戴 可見一斑 C、天崖海角 牙牙學(xué)語(yǔ) 滔滔不絕 懸崖絕璧 波濤起伏 D、惹人嘰笑 水落石出 碧空如洗 頂天立地 同心協(xié)力 四、下列一組句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）。（2分）A、我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和提高寫作水平。B、我一定要改掉不好的壞習(xí)慣。C、在這次單元檢測(cè)中，他取得了優(yōu)異的成就。D、小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。五、請(qǐng)根據(jù)演講稿的內(nèi)容要求填空。（3分）同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了寫演講稿，寫演講稿 ，一般來(lái)說(shuō)先寫 ;然后 ；最后 。

3、六、用“精字組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，分別填在下列的括號(hào)里。（3分） 這次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)真是豐富多彩！陳明對(duì)數(shù)碼攝影比較（ ），每次活動(dòng)都能把其中（ ）的鏡頭拍攝下來(lái)；李晨有一雙（ ）的小手，她做的浮雕畫（ ）極了；全班同學(xué)還（ ）設(shè)計(jì)了新年郵票，那（ ）的圖案讓人越看越喜歡 七 、按要求寫句子（4分） 1、這比山還高，比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記呢？（改為陳述句）                    &#

4、160;                                                 &#

5、160;           2、我被派去采訪前總統(tǒng)夫人，一個(gè)全世界都很有名的人物。（將劃線的部分換成成語(yǔ)）（                   ） 3、許浩在作文中列舉了一些生活在非洲大陸的動(dòng)物名字。（縮句） 4、音樂(lè)（     ）能給人以美的享受，（  

6、   ）能陶冶人的情操。（關(guān)聯(lián)詞） 八、日積月累，按要求將下列句子補(bǔ)充完整，另外再補(bǔ)充喜歡的一句。（5分） 1.我們愛我們的民族，（ ）。 2.（ ），我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。 3.（ ），（ ），中國(guó)才有真進(jìn)步。 4.我愛我的祖國(guó)，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無(wú)法生存，（ ） 5. 。 九、根據(jù)下面所描繪的情境，回答問(wèn)題。（3分） 爸爸答應(yīng)給你買幾本課外書，可來(lái)到書店還是挑了好幾本習(xí)題讓你做，還說(shuō)多練習(xí)才會(huì)提高成績(jī)。這時(shí)你會(huì)用得體、委婉的話說(shuō)服爸爸讓你買喜歡的課外書。 十、清晨，我漫步在校園里，看到花園里的景色真美?。∥也唤肫鹆?個(gè)描寫景色優(yōu)美的四字詞語(yǔ)。

7、（4分）（ ） （ ） （ ） （ ）第二部分：閱讀積累和運(yùn)用（30分）一、閱讀詹天佑 回答問(wèn)題。（12分）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測(cè)線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行（細(xì)密  周密  嚴(yán)密）計(jì)算。詹天佑經(jīng)常（鼓勵(lì) 鼓舞  勉勵(lì)）工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)、黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件

8、怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺、勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則         惹外國(guó)人譏笑，          會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。1、用“/”線劃去括號(hào)里用得不正確的詞語(yǔ)。（2分）2、在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）3、給詞語(yǔ)中第一個(gè)字選擇正確的讀音，

9、用“”畫出來(lái)。（2分）勘測(cè)（shèn kn） 塞外（si sài） 惡劣（wù è） 譏笑（j j）4、找出文中的兩組近義詞。（2分）近義詞：（ ）-（ ） （ ）-( )5、用“ ”畫出詹天佑不顧條件惡劣堅(jiān)持野外工作的句子。詹天佑這樣做的力量源泉是什么？（3分） 6、用“”畫出詹天佑遇到困難時(shí)的想法的句子。（1分）二、閱讀短文回答問(wèn)題。（18分） （一） 一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂(lè)，他不愛和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌的集體活動(dòng)，只是常常趴在教師的最后一扇窗戶看風(fēng)景。

10、60;  他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在看什么呢？”   “我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”小男孩悲傷不已。   “那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧?！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖值搅硪簧却皯暨?，“孩子，你看到了什么？”   窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。   “孩子，你開錯(cuò)了窗戶了。”瑪利亞撫摸著小男孩的頭說(shuō)，“你知道么？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的?！?#160;  “大家都笑我啊?！毙∧泻⑸罡形?。  “那是

11、因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。”   恰好學(xué)校一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞是指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲?，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。   是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開啟的是成功的大門。1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（3分）名聲大振： 一掃而光： 2.聯(lián)系上

12、下文理解“你開錯(cuò)了窗”指的是什么？ _ _ _。換一扇窗戶又指的是什么？ 。（3分）3.想一想這篇短文主要內(nèi)容是什么？ 。（3分）4.為什么說(shuō)換了一扇窗戶就能開啟成功的大門呢，談?wù)勀愕睦斫?？?分） 5.讀了這篇文章以后，你體會(huì)到了什么, 給了你哪些啟示？（2分） 。6.請(qǐng)用兩個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)瑪利亞老師的做法或品質(zhì) 。（2分）7.請(qǐng)給短文加個(gè)題目，寫在文前的橫線上。（2分）（二）莊重的乞討莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過(guò)乞討者的莊重嗎？那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情níng zhòng。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己："女士們

13、、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)?，F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè)，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。" 說(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的喀秋莎的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽。此曲終了，日本的北國(guó)之春又博得乘客們的點(diǎn)稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nuó dòng腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qng cuì的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。杜鵑圓舞曲、溜冰圓舞曲和采茶調(diào)優(yōu)美輕快

14、的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺(jué)到了某種需求，又吹了首在希望的田野上。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說(shuō)，我最后為大家吹奏一首一路平安。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句"愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安"的話，聽得大人們面露喜色。不知是音樂(lè)的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的qì

15、 fèn之中。此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？我快步地下了車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。1. 將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號(hào)里。níng zhòng nuó dòng qng cuì qì fèn( ) ( ) ( ) ( )2. 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。入迷（ ）知曉（ ） 振奮（ ）3. 從文中找到一句反問(wèn)句寫下來(lái)，并將它改成陳述句。反問(wèn)句：_陳述句：_4. 根據(jù)短文內(nèi)容填空。 盲人為乘客演奏了的曲子有：  

16、0;                                                   &#

17、160;                                      "這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作."這一句的"居然"的意思是_，作者有這樣的感受是因?yàn)開

18、，"這一切"是指_。 5. 用""給文章分段，并寫出第二段的段意。                                              6.