中班數(shù)學(xué)教案有魔力的0寶寶

1、百度文庫讓每個人平等地提升自我中班數(shù)學(xué)教案：有魔力的0寶寶活動名稱：有魔力的o寶寶活動背景：在平時的教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒非 常喜歡上數(shù)學(xué)活動，但在以往的教學(xué)活動中孩子各熟悉的是 10及以上的數(shù)。而o是被我們所忽視的。隨著幼兒對數(shù)字 的認(rèn)知維度的提升。我發(fā)現(xiàn)幼兒在對0的認(rèn)識上有疑惑有問 題有需求，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動，使幼兒能對0有最基本 的認(rèn)識，為將來更急一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?；顒幽繕?biāo)：認(rèn)識0的作用L表示空集沒有2.能使數(shù)變 大活動準(zhǔn)備：數(shù)字牌0-9,數(shù)量為9以內(nèi)的物體卡片，帶 有0-9數(shù)字的頭飾其中包括一個0和多個0的頭飾，紐扣等組織形式：集體活動過程：數(shù)字接龍計(jì)數(shù)導(dǎo)入活動一、引導(dǎo)

2、幼兒認(rèn)識0表示空集沒有第一步：感知操作認(rèn)知維度1、體驗(yàn)操作法：小朋友手里有3顆紐扣，教給老時3 顆，手里還剩多少，使幼兒明白0表示沒有。第二步：形象表象認(rèn)知維度2、表象對應(yīng)法：幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的物體數(shù)量，把相應(yīng) 的數(shù)字卡放在下面。如：卡片上有5個蘋果，引導(dǎo)幼兒將數(shù)字5放在下面。 空白的卡片用數(shù)字0表示。3、表象運(yùn)算法：讓幼兒想想生活中還有什么時候可用 0表示沒有？啟發(fā)幼兒編應(yīng)用題，如：媽媽給我2塊糖，我 全吃了，現(xiàn)在我有幾塊糖？ “沒有了”用什么表示。_我 是分割線_二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識0能使數(shù)變大第一步：感知動作認(rèn)知維度1、情景表演法：10個幼兒分別戴上0-9數(shù)字的頭飾, 他們都說自己大，說0最小

3、，但0不服氣，他說：“我有魔 力，雖然我單獨(dú)的時候代表沒有，但和你們在一起我用魔法 能使你們變大說著他往1邊上一站，1就變成10 了；往 2身邊一站，2就變成20 了，0寶寶又變出了好幾個他的0 兄弟們,于是1又變成了 100、1000, 2又變成了 200、XX 這回誰都不敢小看0了。第二步：形象表象認(rèn)知維度總結(jié)：看圖講述法：看圖講述故事“有魔力的0寶寶”， 強(qiáng)化0的兩種作用：既表示“沒有”，也表示“擴(kuò)大二活動反思：中班幼兒好奇心強(qiáng)求知欲望強(qiáng)烈，活潑好動。 題目有魔力的0寶寶，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲?；顒?中通過三個游戲和一個故事情境表演，讓幼兒進(jìn)一步強(qiáng)化了 0的兩種作用，從而達(dá)到了目標(biāo)

4、的落實(shí)和完成?；顒友由欤?、知道0在自然數(shù)列中的位置2、啟發(fā)幼兒說一說0,在生活中的不同作用。東西沒 有了用0表示，0表示沒有。濕度計(jì)上的0表示濕度0度, 越往上溫度越高，越往下的溫度越低。車牌、門牌、電話 號碼、年歷、球衣上的0表示一個數(shù)字。尺子上的0表示 起點(diǎn)。球賽時比分牌上的0表示沒有進(jìn)球，0： 0表示平局, 1： 0表示一方進(jìn)了一個球。3、總結(jié)。0的作用真大，不同 的0表示不同的含義?；顒釉u析：活動內(nèi)容的選擇來源于幼兒平時學(xué)習(xí)中遇到 的問題和產(chǎn)生的疑惑。綱要中指出能從生活和游戲中感 受數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂趣。通過這個活動使 幼兒逐步形成一些初級的數(shù)學(xué)概念。培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)活動 的興趣及自己選擇和參與活動的主動性和積極性培養(yǎng)了幼 兒與同伴合作交流，協(xié)商解決問題的交往技能。整個活動中, 教