中班音樂(lè)教案：三只猴子

1、中班音樂(lè)：三只猴子一、設(shè)計(jì)意圖：一天午睡時(shí)，有一個(gè)孩子在床上一邊跳一邊脫 衣服，其它孩子看了立刻笑起來(lái)。這個(gè)事件使我想起對(duì)孩子進(jìn)行這方面的安全教育是很有必要的。二、活動(dòng)目標(biāo)：1'在游戲過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲，初步體驗(yàn)歌曲的詼諧和幽默。2、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳二、重點(diǎn)：在傾聽(tīng)和做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲；理解歌曲的教育含義。難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)參與游戲的樂(lè)趣。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動(dòng)；2、猴子頭上摔的“包”三個(gè)。五、活動(dòng)過(guò)程：（一）、看圖片，熟悉歌曲內(nèi)容。1、借助圖片，分段學(xué)唱歌曲。（1）出示圖片，提問(wèn)：今天我們這里來(lái)了幾個(gè)調(diào)皮

2、的客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？幾只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能?huì)發(fā)生什么事情？我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)三只猴子怎么樣了 ？ （2）范唱歌詞第一段，提問(wèn)：三只猴子在床上跳，發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說(shuō)出來(lái)）媽媽對(duì)它說(shuō)什么了 ？（旋律1） （3）范唱第二、第三段，提問(wèn)：現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，最后一只小猴子怎么樣了 ？（旋律2、3）小結(jié)：原來(lái)三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來(lái)，頭上摔了一個(gè)大包。2、幼兒欣賞歌曲一至三段。（歌曲一）我 把這 首有趣的歌錄了下來(lái)，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。想唱的小朋友可以放在心里唱。3、

3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。（旋律第二遍）三只調(diào)皮的猴 子，媽媽剛把他們喊下來(lái)，這會(huì)他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來(lái)吧。5、幼兒演唱，教師用動(dòng)作和口型提示。（旋律第三遍）這 次，老師不幫忙，請(qǐng)你們自己來(lái)喊。如果還不大會(huì)的可以看老師的口型 和動(dòng)作。（二八 以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。1、幼兒用身 體各部位表 現(xiàn)猴子。（歌曲二123）三只猴子現(xiàn)在不跳了。我能把我 們小朋友身上 變出三只猴子來(lái)。我這只手變出了一只小猴子，還有兩只在哪？可以用 身體哪個(gè)部位來(lái)變？ 2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。（旋律 第四遍1加滑音）（三）、演唱歌曲最后一段，觀察圖片，了解小猴子 在床上跳的嚴(yán)重后果。1、

4、小猴子們從床上掉下來(lái)以后都受傷了，他們?nèi)ツ睦铮砍鍪緢D2,唱歌曲最后一段。（旋律第 五遍1） 3、小猴子們傷在哪了 ？ 4、你們?cè)诩依镉邢裥『镒右粯釉诖采?跳嗎？除了在床上不能跳，還有哪里不能跳？在幼兒園，有小朋友 在床上跳嗎？我們可以在哪跳？小結(jié)：看來(lái)，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一 件很危險(xiǎn)的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上跳來(lái)跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。（四）延伸活動(dòng)我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧！跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的跳出活動(dòng)室。（歌曲三）六、反思：三只猴子是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理 解接受的音樂(lè)活動(dòng)，旋律也比較簡(jiǎn)單，孩子們很容易就能掌握。再加 上 形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán) 節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而 有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不