信息技術(shù)研修日志多篇

1、研修日志一信息技術(shù)課最突出的特點(diǎn)是： 實(shí)踐性很強(qiáng)， 一定不能用教師的講來代替學(xué)生 的學(xué)和動(dòng)手，要大膽讓學(xué)生去探索、去操作，要讓學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)知識(shí)，熟練 基本操作技能和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)， 提高應(yīng)用能力， 只有這樣才能做到全面提高學(xué)生 整體素質(zhì)。通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)， 我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用， 雖 然很緊張，但我覺得很充實(shí)。 因?yàn)槲以谶@緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知 識(shí)和技能。 我們廣大教師將盡心盡力管好、 用好設(shè)備， 為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它 應(yīng)有的作用。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師 生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使教師獲得創(chuàng)

2、造性的自由， 更能體驗(yàn)到探究的樂趣； 利用 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源， 學(xué)生是最直接的受益者； 學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育， 對(duì)雙小的發(fā)展， 是大有益處的。多媒體教學(xué)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性， 通過使用各種相關(guān)的圖象、 聲音、動(dòng)畫等手段， 能使學(xué)生更好地掌握和接受新的 知識(shí)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。 通過觀看一些教 學(xué)實(shí)錄，使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法， 從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。研修日志二 對(duì)教師而言，只需要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的初步知識(shí)和操作技能，了解一些 常用的應(yīng)用軟件，就可以在教學(xué)上使用多媒體技術(shù)了。 進(jìn)而在消除疑惑的基

3、礎(chǔ)上， 大膽嘗試，勇于實(shí)踐，刻苦鉆研，努力提高自身掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練程度； 二是教師要嘗試運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源的設(shè)計(jì)和開發(fā)。 現(xiàn)代教育技術(shù)再 先進(jìn)也僅是學(xué)習(xí)的工具， 是手段而不是目的， 遠(yuǎn)程開放教育的目的是要達(dá)到教育 效果的最優(yōu)化，構(gòu)建遠(yuǎn)程教學(xué)的新模式。也就是說光有路、有車還不行，還要有 充足的貨， 要有豐富的教學(xué)資源供學(xué)習(xí)者選用， 否則教學(xué)資源匱乏將嚴(yán)重影響學(xué) 習(xí)者自主學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)使傳統(tǒng)的面授教學(xué)得以回歸。在未來的工作崗位上， 我一定扎實(shí)工作， 努力學(xué)習(xí)， 把用所學(xué)到的教育技術(shù) 學(xué)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的 合格人民教師。最后，我會(huì)

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，用不 懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息素養(yǎng)的國家棟梁。研修日志三研修日志一通過信息技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我懂得了許多新知識(shí)，拓寬了視野，真是受 益匪淺。當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會(huì)生活、工作的各個(gè)環(huán) 節(jié)，還走進(jìn)了校園，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手 段等。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展， 信息找術(shù)己經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信 息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教 學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于推進(jìn)中、小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教

5、育，促 進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義我認(rèn)為, 以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn) 程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán) 境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路.當(dāng)我 學(xué)了信息技術(shù)并且能初步運(yùn)用時(shí)，不騙大家，我是感到一點(diǎn)的滿足感的。我 們可以通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信 息，進(jìn)行綜合處理和管理，給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán) 境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教 學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)

6、積極主動(dòng)性，也可以 得到充分的發(fā)揮。這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。我任 教的學(xué)科是語文，在教學(xué)當(dāng)中，從現(xiàn)代化教育手段中，也體會(huì)到了現(xiàn)代化的 運(yùn)用之益。特別是課堂教學(xué)屮，學(xué)生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們 精神振奮，積極性與主動(dòng)性大大提高，學(xué)習(xí)效率也隨之提高。有人說互聯(lián)網(wǎng)和教育是推動(dòng)新世紀(jì)社會(huì)進(jìn)步的兩只輪子，誰掌握了互聯(lián) 網(wǎng)，誰就掌握了未米；誰開創(chuàng)了面向未米的教育體系，誰就獲得了持續(xù)發(fā)展 的能力，這樣的觀點(diǎn)無疑是正確的。研修日志二隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學(xué) 方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過程中不可缺少 的工具。 第一、

7、信息技術(shù)的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設(shè)信息技 術(shù)課程；到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，主要是教師利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué)；再到現(xiàn)在遠(yuǎn) 程教育的有效利用。充分說明了教師對(duì)信息技術(shù)從排斥到主動(dòng)應(yīng)用的過程。 我用了 3 年的時(shí)間，使自己從一個(gè)對(duì)電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應(yīng)用， 我覺得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高，同時(shí)讓學(xué)生也喜歡上了英語課，讓過去 死的知識(shí)不再那么單調(diào)。第二、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性。1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。 例如：我在講授時(shí)，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件，讓學(xué)生很直觀的對(duì)所 學(xué)知識(shí)有所了解，取得了很好的教學(xué)效果。2、教學(xué)信息的超文本形式，

8、主要說的是超級(jí)鏈接的有效應(yīng)用，這樣可以增 加教學(xué)容量。3、教學(xué)信息的交互性。4、教學(xué)信息的再現(xiàn)性。、 總之，不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們對(duì)信息技術(shù)資源的有 效利用，都從另一個(gè)側(cè)面對(duì)其提出了更高的要求，那就是熟練的應(yīng)用電腦， 其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué) 科或?qū)W習(xí)整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。研修日志三通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多有關(guān)信息技術(shù)的教學(xué)與教法，同 時(shí)也使我提高了對(duì)信息技術(shù)這門課的認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理 念，找到了自身的差距和不足。我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的信息技術(shù)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而 深刻、

9、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注信息技術(shù)方法，體現(xiàn) 信息技術(shù)課的靈魂，使信息技術(shù)課上出“信息技術(shù)味”！而教師的“裝糊涂、 留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為 一名合格的信息技術(shù)教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、 教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還 很多， 和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因 為對(duì)學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力， 努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn) 行反思、調(diào)控我相信通過自己的不

10、斷努 力會(huì)有所收獲，有所感悟的。 在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。 第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一 桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、 認(rèn)識(shí)“廬山真面目” 的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。研修日志一信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中 , 不僅要營造好的課堂氣氛 , 還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀 能動(dòng)性,讓學(xué)生自主探究 , 還要注重學(xué)生綜合處理信息的能力的培養(yǎng) , 強(qiáng)調(diào)以學(xué)生 為主體的信息收集 ,處理和應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng) ,為信息技術(shù)

11、教學(xué)營造 "寬松, 主動(dòng),愉 悅"的學(xué)習(xí)氛圍 ,使學(xué)生在快樂中活動(dòng) ,在活動(dòng)中學(xué)習(xí) ,在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造 .一、利用多媒體演示講解的教學(xué)設(shè)計(jì) , 發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 我們知道 ,信息技術(shù)教的基本原則之一是直觀性 , 許有關(guān)信息技術(shù)基本知識(shí)與操 作技能,僅憑老師的口述 , 學(xué)生難以形成準(zhǔn)確的概念 , 因此, 在信息技術(shù)教學(xué)中 ,教 師的講授應(yīng)精心選擇使用多媒體數(shù)據(jù) , 豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí) ,并在此基礎(chǔ)上得出 正確的結(jié)論 , 使教學(xué)取得最佳效果 .創(chuàng)造民主 , 輕松的教學(xué)氛圍 . 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣, 調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性 .二、利用發(fā)現(xiàn)探究的教學(xué)設(shè)計(jì) , 提高教學(xué)效率在信息技術(shù)教學(xué)中

12、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的頭腦去獲得知識(shí) , 重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性 , 不要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的被動(dòng)的接受者 .其教學(xué)設(shè)計(jì)為 :簡述操作要領(lǐng)操作嘗試 啟發(fā)引導(dǎo)操作學(xué)習(xí)反饋指導(dǎo)鞏固練習(xí)歸納總結(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì) . 這種教學(xué) 方法, 一是使學(xué)生掌握知識(shí)和技能 ,二是發(fā)展學(xué)生的智力 .如在學(xué)習(xí) word 制作表 格時(shí),學(xué)生學(xué)起來很簡單 .但是否很簡單 ,通過布置一個(gè)任務(wù) （制作課程表 ）, 學(xué)習(xí) 效果就一目了然了 .至于鞏固練習(xí)和歸納總結(jié) ,道理是很顯然的 .這充分體現(xiàn) "教 師為主導(dǎo) ,學(xué)生為主體 "教師的教學(xué)與學(xué)生的操作時(shí)間密切結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì) .三、構(gòu)建 "主體互動(dòng)探究 "的

13、教學(xué)設(shè)計(jì) , 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣 在信息技術(shù)教學(xué)過程中 , 老師先布置任務(wù) , 學(xué)生通過完成任務(wù)來自主的參與教 學(xué),這樣可以培養(yǎng)學(xué)生必要的社會(huì)性品質(zhì) ; 有利于建立良好的教學(xué)人際關(guān)系 , 使學(xué) 生真正成為教學(xué)的主人 ; 可以使課堂充滿活力 , 使教學(xué)質(zhì)量得到提高 , 使學(xué)生智力 得到較好的發(fā)展 .研修日志二 隨著現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)發(fā)展， 計(jì)算機(jī)已成為這個(gè)社會(huì)不可或拙的重要工具之 一，如何教會(huì)學(xué)生合理利用計(jì)算機(jī)， 對(duì)于實(shí)踐性強(qiáng)的信息技術(shù)課來說， 是學(xué)生們 以后必需要掌握的一個(gè)重要技能。 做為信息技術(shù)老師深感責(zé)任重大。 根據(jù)教學(xué)實(shí) 踐，我認(rèn)為信息技術(shù)課學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)著重這幾方面：其一是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的

14、興趣 學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要來自興趣，有了興趣學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性就高，學(xué)習(xí)效果 也就會(huì)更好。要激發(fā)學(xué)生興趣， 首先要了解學(xué)生的對(duì)信息技術(shù)課的期望， 在此基 礎(chǔ)上教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)， 比如在畫圖軟件的學(xué)習(xí)中， 可以 展示優(yōu)秀作品，學(xué)生自行設(shè)計(jì)作品；在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上，讓學(xué)生上網(wǎng)體驗(yàn)；在程序設(shè) 計(jì)上編些小程序解決數(shù)學(xué)問題等等，這樣讓學(xué)生有成就感，自然就有興趣學(xué)習(xí)。其二是培養(yǎng)學(xué)生閱讀信息技術(shù)書籍的能力 學(xué)生智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力， 閱讀能力低與思維能力低下是 相關(guān)的。所以，要培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，要把精讀與泛讀結(jié)合起來，提高學(xué) 生閱讀能力。 對(duì)理論性較強(qiáng)的基礎(chǔ)知識(shí)， 可先以教師為主導(dǎo)采取 “

15、預(yù)讀問題 討論教師歸納總結(jié)” 的方法訓(xùn)練若干課時(shí)， 然后再采取以學(xué)生為主導(dǎo)的 “提 出問題閱讀討論學(xué)生總結(jié)歸納” 的方法， 長期堅(jiān)持訓(xùn)練下去， 學(xué)生就會(huì) 習(xí)慣并形成的自己閱讀、討論、歸納總結(jié)的能力。對(duì)操作技能的知識(shí)內(nèi)容，教師可指導(dǎo)學(xué)生邊看邊操作， 根據(jù)操作實(shí)踐， 由學(xué)生自己總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)體會(huì)， 并在班上 相互交流研修日志三通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合有以下幾個(gè)基本特點(diǎn)。1. 以“教”為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲗?dǎo)主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)；2. 學(xué)生在課堂上有積極的情感體驗(yàn)：興趣是學(xué)生最好的老師， 只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)， 不再視學(xué) 習(xí)為負(fù)擔(dān)。 從這個(gè)角度分析， 判斷有效的信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合， 需要考察以 下三點(diǎn)：（1）課堂是否有廣泛的參與度；（2）學(xué)生有無積極的情感投入；（3）學(xué)生有無成就感。3學(xué)生具有廣泛的認(rèn)知范圍： 教師可以通過以下兩種途徑來利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知范 圍：（1）教師給學(xué)生提供經(jīng)過精心挑選的、與本課主題密切相關(guān)的拓展資源； （2）鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用信息技能進(jìn)行網(wǎng)上搜索。4. 學(xué)生具有深層次的認(rèn)知體驗(yàn)： 有效的信息化