跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)_13

1、跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)實用的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)3 篇轉(zhuǎn)眼間充滿意義的學(xué)習(xí)生活就已結(jié)束了， 這次學(xué)習(xí)讓你有什么心得呢？為此就要認(rèn)真思考學(xué)習(xí)總結(jié)如何寫了。 那么學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家收集的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 3 篇，歡迎大家分享。跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇1在跟崗即將結(jié)束之季，特把這段時間的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一、不斷提高個人素質(zhì)慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她， 無論是何時何地基本上是沒有閑暇的時候， 然而我卻發(fā)現(xiàn)， 慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng)， 工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書籍，并認(rèn)真書寫個人學(xué)習(xí)筆記，筆記總是那樣工整， 時刻踐行黨的群眾路線，使我真真正正看到了一位老黨員的先進

2、模范作用，而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我發(fā)展。二、教師的愛崗敬業(yè)八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼， 每天六點半開始，教師們就早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、 答疑， 班主任老師基本都是全天在班級督促、 管理學(xué)生。 很多老師中午都是沒有休息時間的， 這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。 而這已經(jīng)成為一種自然。三、教學(xué)設(shè)計認(rèn)真且高效幾天的聽課中，我觀察到教師備課認(rèn)真，設(shè)計新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的， 總能突破教材的束縛， 列舉貼近生活的實例有助于理解。 在八中， 我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計上都花大量時間細(xì)心專

3、研， 保證每節(jié)課的短時高效，且風(fēng)趣幽默， 讓課堂時刻在快樂的氛圍中進行，這是我該學(xué)習(xí)的。四、認(rèn)真做好作業(yè)批改及課后輔導(dǎo)慈老師所教的班級有四個班估計要 150 人左右， 可想而知批改量多少，但是慈老師總是認(rèn)真批改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 課堂提問中側(cè)重每一名學(xué)生， 不讓任何一名學(xué)生掉隊， 對于作業(yè)書寫不好及時進行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績的手段，而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神，認(rèn)真對待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生。五、師德修養(yǎng)教師要有良好的師德修養(yǎng)， 在慈老師身上無論是工作、 學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)， 作為剛參加工作的青年教師， 能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運

4、， 我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理，我也會更加努力，加強師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。六、善于反思，勤于積累如果說上好一節(jié)公開課， 那也許很簡單， 但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好， 那便離不開積累和反思， 而我看到慈老師的教案中，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié)，這便是亮點， 更是值得我學(xué)習(xí)的。新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時間真的過得太快了， 很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。 感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識和教學(xué)教法。 五天中真的使我受益匪淺。跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇2我有幸成為廣東省山村優(yōu)秀教師學(xué)校管理跟崗學(xué)習(xí)一員， 有機會走進名校、接觸名校，學(xué)習(xí)最先進的管理方法和

5、管理理念，讓我受益匪淺。 在此期間我嚴(yán)格按照培訓(xùn)中心和本次跟跟崗學(xué)習(xí)的要求，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)、小組交流討論，深入跟崗學(xué)校，通過參觀、調(diào)查、聽報告、看活動、查資料等方式充實每一天的學(xué)習(xí)，從而進一步充實理論功底，進一步提高全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的水平與能力?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況簡單總結(jié)如下：李肖玲校長作題為校長、教師、學(xué)校共同發(fā)展的辦學(xué)思想分享報告。學(xué)校品牌建設(shè)的思考，2、德才之師，有為管理，3、德能之師，有為培養(yǎng)，4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)威信的塑造，5、校本研修引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展。（二）馮艷云副校長作學(xué)校德育工作經(jīng)驗分享報告1、抓好黨務(wù)工作，營造團隊合作氛圍促進師德教育，2、秉承賢志，推崇“有為”思想和特

6、色，3、每月德育專題教育，4、科研德育。（三）學(xué)校教研工作經(jīng)驗分享1、介紹“二元五次”常態(tài)化教學(xué)教研。 2、 大量性的課題教研。每學(xué)年至少7-8 個課題，有省級的、區(qū)級的，也有校級的小課題。教師們嘗到了課題的甜頭，都愿意辛苦工作， 回報的是教育的收獲。（四）學(xué)校教學(xué)工作經(jīng)驗分享講解日常教學(xué)工作是怎樣進行的， 網(wǎng)絡(luò)討論是康有為紀(jì)念小學(xué)的一大特點； 邀請退休的特級教師參加學(xué)校教研， 區(qū)級的教學(xué)活動很多以本校為主體。（五）進課堂聽課，參與評課。1、常規(guī)數(shù)學(xué)課：二年級（ 1）班數(shù)學(xué) 1000 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識練習(xí)課，2、藝術(shù)學(xué)科競賽課：六年級科學(xué)一天的垃圾 ，四年級音樂木瓜恰恰恰 ，四年級美術(shù)彩色相片變黑

7、白畫 ，一年級藝術(shù)飛吧，小鳥 ，一年級音樂有個洋娃娃 ，二年級音樂哈哩啰 。3、“同課異構(gòu)”教研課：一年級語文識字6 ，四年級數(shù)學(xué)三角形三邊的關(guān)系 。（六）參觀康有為小學(xué)校園康有為紀(jì)念小學(xué)共有學(xué)生1400多人，分東西南北四個教學(xué)區(qū)，主校區(qū)是西校區(qū)，目前東校區(qū)在搞校安建設(shè)，全面裝修中， 學(xué)生暫時移到西校區(qū)。每個校區(qū)管理一樣嚴(yán)格，校園文化一樣濃厚，校園特色一樣體現(xiàn)，教研活動一樣常規(guī)進行，課題研究一樣深入研究， 風(fēng)景一樣迷人， 環(huán)境衛(wèi)生一樣整潔干凈。 走進任何一個校區(qū)， 你會感受到同樣的“有為”，沒有明顯的不一樣感覺。通過本次跟崗學(xué)習(xí)， 我積累了豐富的經(jīng)驗， 充分認(rèn)識到好的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的

8、效果， 1、誠心交流。對名校長、名教師我們要虛心請教、誠心學(xué)習(xí)。要多與輔導(dǎo)老師、同行、同事進行交流，還要注意講究交流策略， 講究“雙向”互動。 同時也要加深“師傅”對你學(xué)徒的良好印象，以求得他們的悉心指導(dǎo)，傾囊相授。 2、潛心觀察。觀察要從宏觀到微觀，全過程、全方位地進行。學(xué)校的一日常規(guī)、備課輔導(dǎo)、 學(xué)?；顒拥鹊榷际俏覀冏屑?xì)觀察、勤于思考的對象，此外， 我們還要善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，以求解決問題，提高自己。3、在基地實踐學(xué)習(xí)的 10 天里， 學(xué)校都凸顯一個規(guī)律， 那就是， 校長先進的教育理念和個性的辦學(xué)思想， 大膽創(chuàng)新的管理實踐， 促進了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。 有深厚的文化底蘊和

9、優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)， 如何在新時期綻放新的光彩， 校長帶領(lǐng)他的團隊確立了“弘揚傳統(tǒng)、 德育為先、開掘潛能、 多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅定了“成功每一步， 有為每一天”。 學(xué)生終身幸福奠基”的思想， 樹立了“建設(shè)團隊提升內(nèi)涵打造品牌”的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。 經(jīng)過幾年的實踐和探索， 逐步形成了“有為教育”的辦學(xué)特色，現(xiàn)在，學(xué)校管理一流，質(zhì)量一流，成為了荔灣區(qū)的品牌學(xué)校。校園環(huán)境美，師資力量強，人文氣息濃，師生精神面貌好，團隊合作精神強， 是荔灣區(qū)有大影響力的一所學(xué)校。在校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校秉承“教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、 學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)思想， “讓每個孩子生動活潑地成長”的育人理念， 本著“以崇高的師德立身，以精湛的

10、業(yè)務(wù)立業(yè)， 以真誠的服務(wù)立信”， 追求生命化教育，讓學(xué)校成為了師生生命成長的樂園。（ 1） 、 學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格， 學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度。 深入學(xué)校的日子里， 你會感受到， 從行政事務(wù)， 到教育教學(xué)；從教師考勤，到教學(xué)常規(guī)；從班級評比，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。學(xué)校認(rèn)真實施績效考核制度。（ 2） 、 重視教師專業(yè)發(fā)展， 并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點。校長的經(jīng)驗是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進教師發(fā)展。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺， 鼓勵教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系， 引領(lǐng)教師發(fā)展。 構(gòu)建科學(xué)合理的教師評價體系，激勵教師發(fā)展。（ 3）

11、 、 素質(zhì)教育扎實有效素質(zhì)教育既轟轟烈烈， 又扎扎實實。在跟崗期間我體會得最深。 開足開齊課程已經(jīng)不是問題， 通過學(xué)校內(nèi)展示欄和學(xué)校公示全校班級課程表， 請社會監(jiān)督。 學(xué)生學(xué)習(xí)時間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽光工程”，都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的，學(xué)生的主動、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個教育人首要關(guān)注、 用力最多的工作。 由于他們在創(chuàng)建“有為教育”特色學(xué)校中卓有成效，連年以來獲得國家級、省級、市級、區(qū)級的先進榮譽和獎項數(shù)不勝數(shù)， 真不愧為一所名校， 一所素質(zhì)教育名校?？傊?，通過本次跟崗學(xué)習(xí)提高認(rèn)識，明確了職責(zé)，一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵， 以人為本， 轉(zhuǎn)變觀念， 銳意創(chuàng)新，開拓進取是新形式

12、下對校長及教師的新要求。我繼續(xù)精誠團結(jié)，同舟共濟。（ 4） 內(nèi)部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢，與時俱進，立足質(zhì)量求生存，特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。我堅信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新， 堅持不懈， 農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇3結(jié)合本工作室情況及學(xué)校的實際， 工作室主持人和全體學(xué)員共同調(diào)整， 確定了一周的跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)重點放在專業(yè)發(fā)展和教學(xué)實踐上，上課1 節(jié)，聽課不少于 7 節(jié)，開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例。旨在通過磨課、 上課、 聽課、 評課展示個人教學(xué)才華， 通過同伴互助，促成教學(xué)反思，共同提高為師素養(yǎng)。教師的能力說到底是教育教學(xué)的實施能力， 它是教師發(fā)展的核心要素。 教育教學(xué)實施能力提高的關(guān)鍵

13、在課堂。 我們倡導(dǎo)工作室學(xué)員學(xué)會從已有的教育教學(xué)經(jīng)驗中尋找生長點， 從突出問題中尋找突破點，從先進理論中尋找支撐點。今次活動通過大量的聽課評課活動， 工作室鼓勵學(xué)員大膽地創(chuàng)新和探索，在課堂比拼中學(xué)會教學(xué)， 提高自己的思維能力、 表達能力、組織管理能力、課堂教學(xué)的設(shè)計研究能力、 評價能力以及信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力， 探索教育教學(xué)的真諦。 其中， 余玉濤老師執(zhí)教的爭吵和林秋妹老師執(zhí)教的 威尼斯的小艇 ，體現(xiàn)了教師厚實的文本解讀功底和語言能力， 深獲好評。 馮容娣老師執(zhí)教的 生命生命 、 莫金漢老師執(zhí)教的 跨越百年的美麗 、 陳小紅老師執(zhí)教的凡卡等等，都取得了良好的課堂效果。學(xué)員們謙遜、刻苦，勤奮

14、進取，勇于審視自我，優(yōu)良的為師素質(zhì)令人感動！還有工作室力圖改變研訓(xùn)主講人一言堂、 受訓(xùn)人員被動聽記的僵化模式， 建立工作室引領(lǐng)者指導(dǎo)、 跟崗學(xué)員受訓(xùn)教師參與探究的研訓(xùn)模式； () 更多地采用討論式、 問題診斷式、 個案分析式、優(yōu)質(zhì)課展示、現(xiàn)場觀摩等方式， 側(cè)重學(xué)員教師的參與和體驗， 及時幫助解決新課程實踐中的困惑。在實踐中，工作室誕生了一些有效的學(xué)科課堂教學(xué)研訓(xùn)模式，我們針對教材內(nèi)容豐富的學(xué)科特點，將不同主題、 文體和知識結(jié)構(gòu)的課文進行分類，選擇同類課文如略讀課文進行集體備課。然后，開展系列研討，最后摸索出一種課型結(jié)構(gòu)，以使全室教師都得到真實發(fā)展。通過今次跟崗我有了今后的工作設(shè)想：一、要為學(xué)生

15、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境心理學(xué)家羅杰斯曾指出，一個人的創(chuàng)造力只有在其感覺到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。 由此看來， 課堂教學(xué)要實現(xiàn)有效教學(xué)， 營造一個民主、寬松的教學(xué)環(huán)境必不可少。 全國著名特級教師魏書生即是典型代表。他不僅班級管理依靠民主， 討論問題發(fā)揚民主，就連每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也跟學(xué)生共同商量。 因此，在今后的教學(xué)過程中自己的課堂也要充分發(fā)揚民主教學(xué)思想， 讓學(xué)生始終擁有安全、自由、開放的心境，無拘無束，敢疑敢問，敢說 敢為。二、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀、 育人觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一 個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能、 創(chuàng)造動力，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展， 努力做到因材施教。堅持教學(xué)相長， 在師生交往中發(fā)展自己。遵循以 人為本的教育原則，增強自己的綜合能力。三、認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實在每一天的 課堂教學(xué)中，堅持寫教育教學(xué)反思， 養(yǎng)成及時反思和勤于積累的 習(xí)慣。重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗的積累，走教學(xué)與研究相結(jié)合的道路，使課堂教學(xué)充滿激情和活力， 提高課堂教學(xué)效率， 不斷提高激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、 因材施教的能力、實施目標(biāo)教學(xué)的能力、教