學前兒童美術(shù)教育思考與練習答案

1、第一章學前兒童美術(shù)教育概述一、選擇題1. ACD2. ACD3. A4. BC二、簡答題1 .簡述學前兒童美術(shù)教育的意義?！疽c提示】學前兒童美術(shù)教育的意義包括：第一，有利于兒童審美能力的發(fā)展；第二，有利于兒童多種感官的協(xié)調(diào)發(fā)展；第三，有利于兒童想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展；第四，有利于兒童健康情感和健全人格的形成。2 .簡述學前兒童美術(shù)教育活動的類型，并分別敘述其含義?！疽c提示】學前兒童美術(shù)教育活動的類型包括：學前兒童繪畫活動； 學前兒童手工活動； 學前兒童美術(shù)欣賞活動。學前兒童繪畫是指 36歲的兒童運用簡單的筆、墨、紙、硯等工具，通過點線面、 色彩、構(gòu)圖、透視等造型手段塑造平面藝術(shù)形象，反映和表

2、達兒童對客觀世界認識和感受的初步的造型藝術(shù)活動。學前兒童手工是指 36歲的兒童運用一定的可操作的材料，如剪刀、泥、蛋殼、 紙等，通過剪、折、編、插、組合、粘貼等造型手段完成平面、立體或可活動的形象， 以反映和表達兒童對客觀世界認識和感受的造型藝術(shù)活動。學前兒童美術(shù)欣賞活動是教師引導(dǎo)兒童認識和欣賞美術(shù)作品、自然景物及周圍環(huán)境， 了解對稱、變化、均勻等形式美的原理，感受色彩、造型、構(gòu)圖等藝術(shù)手法，體驗美術(shù) 欣賞的快樂，豐富兒童的感性經(jīng)驗，激發(fā)兒童審美情趣的一種美術(shù)教育活動。3 .學前兒童手工活動的技能包括哪些【要點提示】紙工活動的基本技能包括折紙、撕紙、剪紙、染紙等。泥工活動的基本技能包括團圓、壓

3、扁、搓長、拉伸、捏泥、粘接、分泥等。4 .簡述學前兒童手工能力發(fā)展的各個時期及其特點?！疽c提示】第一，無目的的活動期。 此時期的兒童還沒有表現(xiàn)的意圖， 只是滿足于手工操作的過 程，享受自主活動的樂趣，體驗手工工具和材料的特性。他們還不理解手工工具和材料的 性質(zhì)，也不能正確地使用這些工具和材料。第二，基本形狀期。這一時期兒童的無目的動作逐漸轉(zhuǎn)化為有目的的嘗試。在剪紙活動中，兒童開始初步懂得剪刀與紙的配合，但只限于剪直線，而且這種情況持續(xù)的時間也會很長。在泥工活動中，兒童開始學習并使用團圓、搓長等技能。起初出現(xiàn)的棒形，到本 時期的最后階段，開始出現(xiàn)粗細、長短的變化。第三，樣式化期。這一時期兒童手

4、部精細肌肉的發(fā)育和眼手協(xié)調(diào)能力的增強，以及對一些手工工具和材料的掌握，他們開始表現(xiàn)出了強烈的創(chuàng)作表現(xiàn)欲望。在剪紙活動中，兒童能夠雙手配合著剪出曲線，還能剪出簡單的、自己想象中的形狀，如三角形、四邊形、 樣式簡單的窗花等。 在泥塑活動中，兒童能夠挫出各種彎曲的棒狀物，還能制作出圓柱體和立方體，并能夠用組合的方式制作出一些復(fù)雜的物體。5 .簡述學前兒童美術(shù)能力發(fā)展的特點。【要點提示】第一，學前兒童美術(shù)能力的發(fā)展既有連續(xù)性又有階段性。第二，學前兒童美術(shù)能力發(fā)展的歷程基本上是一致的。第二章學前兒童美術(shù)教育的原則、方法和基本環(huán)節(jié)一、選擇題1. AD2. ABC3. ACD4. AD、簡答題1 .學前兒童

5、美術(shù)教育活動的原則有哪些【要點提示】學前兒童美術(shù)教育的原則包括：系統(tǒng)性原則；審美性原則；發(fā)展性原則；自然性原則；靈活性原則。2 .學前兒童美術(shù)教育活動的方法有哪些【要點提示】學前兒童美術(shù)教育的方法包括：觀察分析法；游戲練習法；演示講解法；形象比喻法；聯(lián)想法。3 .簡述在使用觀察分析法時教師應(yīng)注意的問題?！疽c提示】教師對兒童觀察的指導(dǎo)主要包括選擇觀察的對象、指導(dǎo)觀察、引導(dǎo)欣賞三個環(huán)節(jié)。選擇觀察的對象即教師應(yīng)該選擇兒童熟悉和感興趣的事物作為觀察的對象。在指導(dǎo)兒童觀察時，最重要的是把握好整體與局部的關(guān)系，主要包括觀察對象在空間、質(zhì)感、色彩上的整體與各個組成部分之間的關(guān)系。引導(dǎo)兒童欣賞時，教師要用生

6、動、形象的語言描述觀察對象，從而達到打動兒童 的目的。4 .在演示講解法中，演示的方法有哪幾種【要點提示】演示的方法有分解法、歸納法和添加法。分解法就是從兒童的年齡特點出發(fā)，將所要表現(xiàn)的形象分解成幾個基本部分，分別顯示其基本特征和畫法，使兒童從局部到整體地逐步掌握物象的方法。歸納法就是讓兒童觀察所要現(xiàn)的物象是由哪些基本形狀構(gòu)成的，并將形狀相同的物象加以歸類，如下雨是斜線，筷子是直線，波浪、線團是曲線，皮球、西瓜、太陽是圓的， 電視、房子、桌子是方形的，雨傘、紅領(lǐng)巾是三角形的，等等。添加法就是教師事先畫出物象中較難的一部分，然后為兒童提供多種形狀的幾何圖 形，讓他們經(jīng)過想象后，組合成各種完整的物

7、象。5 .學前兒童美術(shù)活動的基本環(huán)節(jié)有哪些【要點提示】學前兒童美術(shù)活動有內(nèi)容選擇、目標制定、活動準備、過程設(shè)計、活動分析與反思等5個基本環(huán)節(jié)。第三章學前兒童繪畫教育、選擇題2. ABD3. ABC4. ABD二、簡答題1 .簡述小班繪畫教育的要求?！疽c提示】小班繪畫教育的要求包括：第一，能夠認識和使用繪畫工具和材料；第二，養(yǎng)成正確的繪畫習慣；第三，認識基本的色彩；第四，掌握繪畫的基本技能。2 .簡述中班繪畫教育的要求?！疽c提示】中班繪畫教育的要求包括：第一，能夠用幾何形表現(xiàn)物體的主要特征和主題部分；第二，會畫簡單的情節(jié)畫；第三，能夠根據(jù)實物的特征去選擇顏色；第四，學習簡單的裝飾畫技能；第五

8、，能夠運用多種材料作畫。3 .簡述大班繪畫教育的要求。【要點提示】大班繪畫教育的要求包括：第一，學會用幾何形初步描畫人物和動物；第二，會畫稍復(fù)雜的情節(jié)畫，并初步學會構(gòu)圖；第三，能根據(jù)圖畫的內(nèi)容選取不同的顏色著色；第四，提高裝飾畫的水平；第五，能夠運用多種繪畫工具和手段，表達自己的感情。4 .在進行物體畫活動時，教師應(yīng)注意哪些問題【要點提示】教師對命題畫中物體畫活動的指導(dǎo)包括：第一， 調(diào)動兒童學習的興趣和主動性；第二，引導(dǎo)兒童觀察和把握物體的基本特征；第三，通過演示講解，讓兒童掌握表現(xiàn)物體畫的基本方法；第四，在活動中，應(yīng)以啟發(fā)、鼓勵為主，不要一味強調(diào)畫的相似度； 第五，要采用多種技法和系列命題方

9、式開展活動。第四章學前兒童手工教育一、選擇題1. AC2. ABCD3. ABD4. A二、簡答題1 .小班折紙活動要注意哪些指導(dǎo)要點【要點提示】在進行折紙活動時，教師要注意以下指導(dǎo)要點：第一，在兒童折紙的過程中按基本型模仿性的學習，即讓兒童跟著教師一步一步地學習折疊；第二，用游戲性語言幫助兒童理解折紙步驟；第三，利用不同的材料，激發(fā)兒童學習折紙的興趣。2 .分別敘述中班兒童紙工、泥工和粘貼的教學要求?！疽c提示】中班兒童紙工的教學要求是：認識并學習正確使用剪貼的工具、材料；學會一些簡單的折疊方法，如集中一角疊、雙三角疊、雙正方疊等；學會較平整地折疊簡單的玩具。中班兒童泥工的教學要求是：學習捏

10、的技能，會塑造出物體的主要特點；會使用一些簡單的輔助材料去塑造形象；能夠大膽地按照自己的意愿塑造形象。中班兒童粘貼的教學要求是：把現(xiàn)成的圖形或自然材料按順序粘貼在適當?shù)奈恢蒙稀? .教師應(yīng)如何組織中班兒童的粘貼活動【要點提示】在圖形粘貼活動中，在粘貼前要讓兒童做好觀察欣賞工作，并教他們粘貼的方法。首先，要注意整個圖形在紙上的位置；其次，要注意圖形部分之間的相對位置。為此，教 師可以先讓兒童將圖形在紙上擺一遍，待位置正確后再涂燃糊。在幾何形折貼活動中，教師要為兒童做好演示。在兒童技能比較熟練后，教師可以啟發(fā)他們發(fā)揮想象力，添加一些東西，將粘貼和繪畫結(jié)合起來。在自然物粘貼活動中，教師要引導(dǎo)兒童注意

11、要將材料貼在畫的輪廓里，不能疊在一起,畫面上沒有貼住的要抖掉并重新粘貼等4 .大班兒童紙工的教學要求有哪些【要點提示】大班撕紙的要求是：學會用對稱折疊的方法撕出簡單的圖形和窗花。大班剪紙的要求是：能按輪廓或用目測的方法剪出簡單物體的外形；會用對稱折疊的方法剪出簡單的圖形和窗花。大班折紙的要求是：鞏固中班折紙的技能；學習用兩張以上的紙折成簡單的組合玩具。5 .簡述學前兒童手工活動的指導(dǎo)要點?！疽c提示】學前兒童手工活動指導(dǎo)主要包括：第一，準備精美的范例，激發(fā)兒童動手的興趣；第二，提供多種手工材料，擴大兒童的選擇空間；第三，對手工制作基本技巧的演示和講解要清楚、細致；第四，有序進行指導(dǎo)，把創(chuàng)造的余

12、地留給兒童；第五， 充分重視和妥善處理兒童的作品。第五章學前兒童美術(shù)欣賞教育一、選擇題1. B2. D3. ABCD二、簡答題1 .簡述教師應(yīng)如何引導(dǎo)兒童進行建筑藝術(shù)作品欣賞?！疽c提示】在建筑藝術(shù)活動中，教師首先要引導(dǎo)兒童觀看全貌，使他們知道欣賞的內(nèi)容是什 么；然后再用提問的方式使兒童感受建筑物的造型、結(jié)構(gòu)和色彩，從而說明對稱、均 衡、穩(wěn)定性和規(guī)律性等建筑物的特征。2 .在選擇美術(shù)欣賞的作品時，應(yīng)注意哪些問題【要點提示】在選擇美術(shù)欣賞的作品時，應(yīng)注意以下幾點：第一，符合兒童的年齡特點；第二，有一定的藝術(shù)性；第三，注意美術(shù)作品的質(zhì)量。3 .引導(dǎo)兒童進行美術(shù)欣賞的方法有哪些【要點提示】引導(dǎo)兒童進

13、行美術(shù)欣賞的方法有觀察分析法、講解法、對話法、體驗法。觀察分析法是教師引導(dǎo)兒童觀察、評價不同作品的表現(xiàn)手法、形式和風格的教學 方法。講解法是教師用生動而具有啟發(fā)性的語言對欣賞的內(nèi)容進行講解。對話法是指在兒童美術(shù)欣賞活動中，教師、兒童、美術(shù)作品三者之間展開討論和交 流的一種方法。體驗法是指教師為兒童精心選擇和設(shè)計與作品有關(guān)的環(huán)境或情景，讓兒童在動腦、動手和動口操作的活動中，豐富自身的感性經(jīng)驗，激發(fā)兒童審美主動性的一種方法。第六章學前兒童美術(shù)教育評價一、選擇題1. ABD2. ACD3. ABCD4. ABCD二、簡答題1 .學前兒童美術(shù)教育評價的內(nèi)容有哪些【要點提示】學前兒童美術(shù)教育評價的內(nèi)容有

14、：第一，對美術(shù)教育活動目標的評價；第二，對美術(shù)教育活動內(nèi)容的評價；第三，對美術(shù)教育活動方法的評價；第四，對美術(shù)教育活動過程的評價；第五，對美術(shù)教育資源選擇與運用的評價2 .學前兒童美術(shù)教育評價的方法是什么【要點提示】學前兒童美術(shù)教育評價的方法有觀察評價法、訪談評價法、作品分析評價法、檔案袋評價法、測查評價法。觀察評價法是指觀察者通過感官或輔助儀器，有目的、有計劃地對觀察對象進行系統(tǒng)和連續(xù)的考察、記錄和分析，從而對觀察對象作出評定的一種評價方法。訪談評價法是評價者通過與被評價者進行面對面的交談，以口頭問答的形式來獲取有關(guān)資料的一種評價方法。作品分析評價法是根據(jù)兒童的各種美術(shù)作品所呈現(xiàn)的信息，分析兒童的美術(shù)發(fā)展水平或檢測美術(shù)教育活動效果的一種方法。檔案袋評價法是指教師有目的、 有計劃、系統(tǒng)地去收集各類能夠真實反映兒童在一段 時間內(nèi)的、具有代表性的美術(shù)作品和典型的表現(xiàn)記錄， 并以此為依據(jù)去分析和判斷他們美 術(shù)能力發(fā)展狀況的一種方法。測查評價法又叫測試評價法， 是指通過預(yù)先準備的問題測查被評價者的美術(shù)能力發(fā)展 水平。3 .我們應(yīng)從哪