初一新生入學(xué)摸底測試語文試卷

1、初一新生入學(xué)摸底測試語文試卷歡迎你，新同學(xué)！在你剛剛跨進(jìn)中學(xué)大門的時(shí)候，請(qǐng)認(rèn)真做好這份試題，讓你的老師真實(shí)了解你的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便我們今后的教學(xué)。新的初中生活，由此開始。提示： 請(qǐng)將你的姓名寫在試卷的左上角。答題中請(qǐng)留下你漂亮的字跡，給老師一個(gè)好印象。閱讀(一)(9 分)兒童活潑可愛，天真爛漫，常成為詩人的寫作對(duì)象。我們讀過的古詩中，就有不少寫到了古代的少年兒童，如“松下問童子，言師采藥去”(尋隱者不遇)，寫的是一個(gè)跟師父隱居山間的少年的形象。你還能默出幾句描寫古代少年兒童生活的詩？默在下面的橫線上，并寫出詩的題目。(默寫6 分，題目3 分)(二)意想不到的災(zāi)害(26 分)螃蟹味道鮮美，營養(yǎng)

2、豐富，是人們喜愛的菜肴。你也許想不到，這些餐桌上的“橫行將軍 ”也會(huì) “鬧事 ”。 1980 年， 西班牙著名產(chǎn)稻區(qū)發(fā)生了一次蟹災(zāi)。( búj qì í sh ù )的螃蟹，在2600 公頃稻田上咬稻桿，啃稻根，破壞了大片莊稼，造成了重大損失。 1964 年，在中東也發(fā)生過一次蟹災(zāi)，幾百萬只青蟹咬死莊稼，毀壞農(nóng)田，成群結(jié)隊(duì)地侵入人們的住宅，(r o lu àn)了人們的生活。蟹災(zāi)不光外國發(fā)生，我國歷史上也層有發(fā)生。一千多年前，在令天的浙江省紹興一戴，就發(fā)生過螃蟹大吃水稻的災(zāi)害。螃蟹爬地田里都是，水稻被咬得金光。蟾蜍是捕食害蟲的好手，保護(hù)莊稼的衛(wèi)

3、士。幾十年前，澳大利亞的科學(xué)家消滅甘蔗田里的害蟲，特地從墨西哥(qi?n l ìti oá ti oá)地引來了一些蟾蜍，放在甘蔗田里。沒想到，蟾蜍到了澳大利亞，沒有天敵威脅，就大量繁殖起來。 今天， 蟾蜍已經(jīng)在澳大利亞成災(zāi)。農(nóng)田里， 草叢中到處都是蟾蜍，它們 ( f nmì ) 的毒汁使得牛羊等家畜受到毒害，對(duì)澳大利亞的動(dòng)物世界造成了( w i xi ) é。1983 年 2 月，在日本的大島地區(qū)也發(fā)生過蟾蜍災(zāi)害。幾百萬只蟾蜍在當(dāng)?shù)氐墓珗@、 馬路和住宅區(qū)亂蹦亂跳，它們分泌的毒汁對(duì)人和家畜造成傷害。為了平息這場蟾蜍災(zāi)害，當(dāng)?shù)卣M織了兩支消滅蟾

4、蜍的“特種部隊(duì) ”，費(fèi)了很多人力物力，才控制了蟾蜍的(mà n y án)。本來對(duì)人類有益的螃蟹和蟾蜍，為什么會(huì)成災(zāi)呢？生物學(xué)家告訴我們，什么動(dòng)物，它們?cè)谧匀唤缟?，必須和周圍的生態(tài)環(huán)境保持平衡。動(dòng)物在生活中有許多制約因素，如食物、天敵、疾病等，這使得動(dòng)物的數(shù)量基本上保持穩(wěn)定。一旦失去某一種制約因素，動(dòng)物的數(shù)量就會(huì)大量增加，( fàn l àn chéngz?i)。在西班牙，“鬧事 ”的螃蟹，是從美國引進(jìn)的。人們只引進(jìn)螃蟹，沒有引進(jìn)它們的天敵。在西班牙蟹的食物豐富，使它們?cè)诙潭痰膸资甑臅r(shí)間里大量繁殖，釀成蟹災(zāi)。生態(tài)失去平衡，其它動(dòng)物也會(huì)泛濫成

5、災(zāi)。在美國和澳大利亞的一帶草原上， 還出現(xiàn)過野兔大量繁殖的兔災(zāi)。這些意想不到的動(dòng)物災(zāi)害告訴我們，維持生態(tài)平衡是多么重要。1 . 根據(jù)文中的括號(hào)里的拼音，在下列相應(yīng)的橫線上寫出詞語。（7 分）（búj qì í sh ù ）（ r o lu àn）（ qi?n l ìti oá ti áo）（ f n m）ì（w i xi ） é（mà n y án）（f àn l àn ch é ng z? i）2 .在第二自然段中找出錯(cuò)別字，用修改符號(hào)修改。（

6、3 分）3 .在（）里填上合適的詞語。（3 分）例：（懸掛）國旗（）農(nóng)田（）害蟲（）災(zāi)害（）莊稼（）損失（）平衡4 .照樣子改寫句子（6分）例：答應(yīng)了別人的事就要守信用。答應(yīng)了別人的事不能不守信用。答應(yīng)了別人的事怎么能不守信用？螃蟹味道鮮美，營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的菜肴。蟾蜍是捕食害蟲的好手，保護(hù)莊稼的衛(wèi)士。5 .在文中的“ ”上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（4分）6 .縮句。（1 分）幾百萬只蟾蜍在當(dāng)?shù)氐墓珗@、馬路和住宅區(qū)亂蹦亂跳。7 .用 “ ”劃出本文的中心句。（ 2 分）（三）孩子，你能行（20 分）那是三年困難時(shí)期的一個(gè)星期天，從郊外往回推煤車。炎熱的太陽灼烤著大地，路邊的莊稼都低著頭，沒一絲生

7、機(jī)。（ u r）幾個(gè)行人，也奔命似的逃著。父親和我一樣，先是汗流滿面，后來，好像全身的水都被蒸干了，嗓子眼冒煙。我們用盡全力推著車子，這是一個(gè)足有一里半長的坡。我不得不走走停停，讓咽下的那口氣喘上來?，F(xiàn)在，我什么都不再希望，只希望能找到水，哪怕一滴，讓仿佛達(dá)到燃點(diǎn)的嗓子降下一點(diǎn)點(diǎn)溫度。然而， 這是絕對(duì)不可能的，因?yàn)檫@個(gè)地方前后不著村店，又無河流。父親已把我落下很遠(yuǎn)，我必須拼命追趕。父親已推上了坡頂，我盼著父親來接迎我，幫我推一步好?？筛赣H坐在路旁，正大口大口地吞著從路旁菜地里弄來的白菜。“加油，孩子，只有 30 米了。 ” 他想過來幫我，我知道，他的身體不允許。“我，實(shí)在推不動(dòng)了。 ”我咽下里

8、口水（其實(shí)，根本沒了口水），全身都在發(fā)抖。“ 10米，還有10 米，孩子，你能堅(jiān)持得住?！彼乐硪粔K菜幫?！安唬徊揭膊恍辛耍?” 我的雙腿在發(fā)軟，隨時(shí)都有倒下去的可能，沉重的煤車分明在向下推我?！澳隳苄?！ ”父親說， “不能停！危險(xiǎn)！ ”我有些恨我的父親。我真想扔下車子不管，但是我不能。我若是稍一松勁，車子肯定會(huì)立刻滑下坡去，并把我撞翻（我連躲閃的力氣都沒了）。我只好（ji él ） ì蹬著發(fā)燙的柏油路。父親仍在大聲喊叫著“加油 ”。終于，我把車子推上了坡頂！一股（su?n chù ）從心底涌上，我（w i q ）地哭了?！爱?dāng)你遇到困難和不幸，孩子，要相信，你

9、行，你一定能堅(jiān)持住， ”他把一塊菜幫遞到我的嘴邊，“假如再有 10 米 ”“假如再有 10 米你也不來幫我，我自己也能把它推上坡頂，對(duì)嗎？ ” 我回敬父親。“是的，孩子。 ”他撫弄著我蓬亂的頭發(fā)。我不想說話，我盡可能讓四肢舒展，放松。 我把父親的話和他遞來的菜幫一起咀嚼著，吸吮著，漸漸地，我終于明白了父親的用意。應(yīng)該感謝父親，因?yàn)楦赣H這番話，使我認(rèn)識(shí)到了自己；因?yàn)楦赣H這番話，激勵(lì)我挨過了許許多多生活的艱難和命運(yùn)的波折。在人生的漫漫長路中，我曾幾經(jīng)坎坷，但我相信我能行。我相信，挺住就是一種有力的抗衡，堅(jiān)持到最后終將會(huì)勝利。我的孩子出世了， 說有什么活法要教給他，那么，我把父親教給我的那句話教給他

10、：孩子，堅(jiān)持住，你能行！1 . 根據(jù)文中的括號(hào)里的拼音，在下列相應(yīng)的橫線上寫出詞語。（4 分）（ u r ）（ ji él ） ì（ su?n ch ù ）（w i q ）2 .選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填在文中的里。（6 分）雖然 但是 如果 就 哪怕 也 盡管 還 既不 也不 只要 就 3 .文中劃“ ”的是一個(gè)病句，請(qǐng)你用學(xué)過的修改符號(hào)修改。（2 分）4 .我恨父親，因?yàn)?。我感謝父親，因?yàn)?。?4 分）5 . 用文中的事例說明“挺住就是一種有力的抗衡， 堅(jiān)持到最后終將會(huì)勝利”這句話的意思。（4 分）閱讀 （一）（9 分）兒童活潑可愛，天真爛漫，常成為詩人的寫作對(duì)象。

11、我們讀過的古詩中，就有不少寫到了古代的少年兒童，如“松下問童子，言師采藥去”（尋隱者不遇），寫的是一個(gè)跟師父隱居山間的少年的形象。你還能默出幾句描寫古代少年兒童生活的詩？默在下面的橫線上，并寫出詩的題目。（默寫6 分，題目3 分）（二）意想不到的災(zāi)害（26 分）螃蟹味道鮮美，營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的菜肴。你也許想不到，這些餐桌上的“橫行將軍 ”也會(huì) “鬧事 ”。 1980 年， 西班牙著名產(chǎn)稻區(qū)發(fā)生了一次蟹災(zāi)。（ búj qì í sh ù ）的螃蟹，在2600 公頃稻田上咬稻桿，啃稻根，破壞了大片莊稼，造成了重大損失。 1964 年，在中東也發(fā)生過一次蟹

12、災(zāi)，幾百萬只青蟹咬死莊稼，毀壞農(nóng)田，成群結(jié)隊(duì)地侵入人們的住宅，（r o lu àn）了人們的生活。蟹災(zāi)不光外國發(fā)生，我國歷史上也層有發(fā)生。一千多年前，在令天的浙江省紹興一戴，就發(fā)生過螃蟹大吃水稻的災(zāi)害。螃蟹爬地田里都是，水稻被咬得金光。蟾蜍是捕食害蟲的好手，保護(hù)莊稼的衛(wèi)士。幾十年前，澳大利亞的科學(xué)家消滅甘蔗田里的害蟲，特地從墨西哥（qi?n l ìti oá ti oá）地引來了一些蟾蜍，放在甘蔗田里。沒想到，蟾蜍到了澳大利亞，沒有天敵威脅，就大量繁殖起來。今天，蟾蜍已經(jīng)在澳大利亞成災(zāi)。農(nóng)田里，草叢中到處都是蟾蜍，它們（f n m）的毒ì汁使得

13、牛羊等家畜受到毒害，對(duì)澳大利亞的動(dòng)物世界造成了（w i xi ）。 é1983 年 2 月，在日本的大島地區(qū)也發(fā)生過蟾蜍災(zāi)害。幾百萬只蟾蜍在當(dāng)?shù)氐墓珗@、 馬路和住宅區(qū)亂蹦亂跳，它們分泌的毒汁對(duì)人和家畜造成傷害。為了平息這場蟾蜍災(zāi)害，當(dāng)?shù)卣M織了兩支消滅蟾蜍的“特種部隊(duì) ”，費(fèi)了很多人力物力，才控制了蟾蜍的（mà n y án）。本來對(duì)人類有益的螃蟹和蟾蜍，為什么會(huì)成災(zāi)呢？生物學(xué)家告訴我們，什么動(dòng)物，它們?cè)谧匀唤缟?，必須和周圍的生態(tài)環(huán)境保持平衡。動(dòng)物在生活中有許多制約因素，如食物、 天敵、 疾病等， 這使得動(dòng)物的數(shù)量基本上保持穩(wěn)定。一旦失去某一種制約因素，動(dòng)物的

14、數(shù)量就會(huì)大量增加，（fàn l àn chéng z?i）。在西班牙，“鬧事 ”的螃蟹，是從美國引進(jìn)的。人們只引進(jìn)螃蟹，沒有引進(jìn)它們的天敵。 在西班牙蟹的食物豐富，使它們?cè)诙潭痰膸资甑臅r(shí)間里大量繁殖，釀成蟹災(zāi)。 生態(tài)失去平衡，其它動(dòng)物也會(huì)泛濫成災(zāi)。在美國和澳大利亞的一帶草原上，還出現(xiàn)過野兔大量繁殖的兔災(zāi)。這些意想不到的動(dòng)物災(zāi)害告訴我們，維持生態(tài)平衡是多么重要。1 . 根據(jù)文中的括號(hào)里的拼音，在下列相應(yīng)的橫線上寫出詞語。（7 分）（bú j qì í sh ù ）（ r o lu àn）（ qi?n l ì

15、;ti oá ti áo）（ f n m）ì（w i xi ） é （mà n y án）（f àn l àn ch é ng z? i）2 .在第二自然段中找出錯(cuò)別字，用修改符號(hào)修改。（3 分）3 .在（）里填上合適的詞語。（3 分）例：（懸掛）國旗（）農(nóng)田（）害蟲（）災(zāi)害（）莊稼（）損失（）平衡4 .照樣子改寫句子（6分）例：答應(yīng)了別人的事就要守信用。答應(yīng)了別人的事不能不守信用。答應(yīng)了別人的事怎么能不守信用？螃蟹味道鮮美，營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的菜肴。蟾蜍是捕食害蟲的好手，保護(hù)莊稼的衛(wèi)士。5 .在文中的

16、“ 上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（ ”4分）6 .縮句。（1 分）幾百萬只蟾蜍在當(dāng)?shù)氐墓珗@、馬路和住宅區(qū)亂蹦亂跳。7 .用 “ 劃出本文的中心句。（ ”2 分）（三）孩子，你能行（20 分）那是三年困難時(shí)期的一個(gè)星期天，從郊外往回推煤車。炎熱的太陽灼烤著大地，路邊的莊稼都低著頭，沒一絲生機(jī)。（ u r）幾個(gè)行人，也奔命似的逃著。父親和我一樣，先是汗流滿面，后來，好像全身的水都被蒸干了，嗓子眼冒煙。我們用盡全力推著車子，這是一個(gè)足有一里半長的坡。我不得不走走停停，讓咽下的那口氣喘上來?，F(xiàn)在，我什么都不再希望，只希望能找到水，哪怕一滴，讓仿佛達(dá)到燃點(diǎn)的嗓子降下一點(diǎn)點(diǎn)溫度。然而， 這是絕對(duì)不可能的，因?yàn)檫@個(gè)

17、地方前后不著村店，又無河流。父親已把我落下很遠(yuǎn)，我必須拼命追趕。父親已推上了坡頂，我盼著父親來接迎我， 幫我推一步 好。可父親坐在路旁，正大口大口地吞著從路旁菜地里弄來的白菜?！凹佑?，孩子，只有 30 米了。 ” 他想過來幫我， 我知道，他的身體不允許。“我，實(shí)在推不動(dòng)了?！蔽已氏吕锟谒ㄆ鋵?shí)，根本沒了口水），全身都在發(fā)抖?！?10米，還有10 米，孩子，你能堅(jiān)持得住。”他嚼著另一塊菜幫。“不，一步也不行了！” 我的雙腿在發(fā)軟，隨時(shí)都有倒下去的可能，沉重的煤車分明在向下推我?！澳隳苄?！ ”父親說， “不能停！危險(xiǎn)！ ”我有些恨我的父親。我真想扔下車子不管，但是我不能。我若是稍一松勁，車子肯定會(huì)

18、立刻滑下坡去，并把我撞翻（我連躲閃的力氣都沒了）。我只好（ji él ） ì蹬著發(fā)燙的柏油路。父親仍在大聲喊叫著“加油 ”。終于，我把車子推上了坡頂！一股（su?n chù ）從心底涌上，我（w i q ）地哭了?！爱?dāng)你遇到困難和不幸，孩子，要相信，你行，你一定能堅(jiān)持住， ”他把一塊菜幫遞到我的嘴邊，“假如再有 10 米 ”“假如再有 10 米你也不來幫我，我自己也能把它推上坡頂，對(duì)嗎？ ” 我回敬父親?！笆堑模⒆?。 ”他撫弄著我蓬亂的頭發(fā)。我不想說話，我盡可能讓四肢舒展，放松。 我把父親的話和他遞來的菜幫一起咀嚼著，吸吮著，漸漸地，我終于明白了父親的用意。應(yīng)該感謝父親，因?yàn)楦赣H這番話，使我認(rèn)識(shí)到了自己；因?yàn)楦赣H這番話，激勵(lì)我挨過了許許多多生活的艱難和命運(yùn)的波折。在人生的漫漫長路中，我曾幾經(jīng)坎坷，但我相信我能行。我相信，挺住就是一種有力的抗衡，堅(jiān)持到最后終將會(huì)勝利。我的孩子出世了， 說有什么活法要