初中語文培優(yōu)講義學(xué)生版(2)

1、板塊一：知識回顧、請將錯誤的字X去，并把正確的詞語寫在括號里1、愛不失手（）2 、愛烏及屋（）3 、安份守己（）45、暗然淚下（）6、黯無天日（）7、敖敖待哺（）89、絕不罷休（）10、白壁微瑕（）11、英雄倍出（）1213、哀聲嘆氣（）14 、惡耗（）15、神采弈弈（）1617、百步用楊（）18、百尺桿頭（）19 、罷細百家（）二、根據(jù)意思寫出成語。（）最反常的天氣。（）最大的嘴。（）最小的人。（）最貴重的話。（）最大的氣量。（）最難做的飯。（）最短的季節(jié)。（）最長的日子。（）最長的腿。（）最尖的針。（）最寬的視野。（）最大的差異。（）最快的速度。（）最長的一,天。（、按居樂業(yè)（）、飛揚拔扈

2、（）、半途而費（）、五色斑瀾（）20、百戰(zhàn)不貽（）最長的棍子。）最局的人。）最重的話。）最大的手術(shù)。）最大的變化。）最多的資源。）最大的地方。、根據(jù)下面要求填空。稱自己的父親:稱自己的母親:稱自己去世的父親:稱自己兄弟姐妹稱:稱自己去世的母親: 稱別人的父親：稱別人的母親:稱別人的兄妹:稱別人的兒子:妻父稱：稱女子為：稱別人的女兒: 稱男子為： 稱同學(xué)：四、根據(jù)要求寫出古詩句10、瀑布11、風(fēng)12、雪13、雨14、春15、夏16、秋17、冬6板塊二：新授知識一、記敘文文體知識1. 記敘文的含義：是一種以敘述和描寫為主要表達方式，以寫人、記事、狀物、繪景為主要內(nèi)容的文體。2. 記敘文的分類：根據(jù)

3、描述的內(nèi)容，可以分為 寫人的、敘事的、寫景的和狀物 的記敘文。3. 記敘文的六要素：記敘文的六要素包括時間、地點、人物、事件的起因，經(jīng)過和結(jié)果。4. 記敘的順序：常見的記敘順序有順敘、倒敘和插敘。（ 1 ） 順敘： 按照事件發(fā)生、 發(fā)展和結(jié)局的順序來寫， 也就是敘述的順序與事件發(fā)生、 發(fā)展的順序是一致的。（ 2 ） 倒敘： 先寫結(jié)局， 然后再敘述事情的發(fā)生、 發(fā)展； 或者先寫后來的情況， 再敘述產(chǎn)生這種情況的經(jīng)過。（ 3 ）插敘：在記敘的過程中，有時要插入在時間地點上不一致的情節(jié)，然后再按照原來的事情接敘，這插入的有關(guān)部分叫插敘。5. 記敘文的線索：有的以 時空 轉(zhuǎn)移為線索；有的以 人物 活動

4、、 時間 發(fā)展、 景物 變化為線索；有的以一人、一事、一物的線索把全篇各部分內(nèi)容緊緊聯(lián)結(jié)起來。有的記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。6. 記敘的人稱：記敘文的人稱有三種：第一人稱（我，我們） ，以當事人的口吻和身份敘述， 寫起來親切自然。 而有的文章中運用了第二人稱代詞（你，你們） ，一般多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實際上仍然是站在第一人稱或第三人稱的角度寫的。二、記敘文閱讀指導(dǎo)1. 讀懂一篇文章的標準一要掌握字詞；二要理解詞句的含義和作用；三要弄清段落層次；四要抓文章的主要內(nèi)容；五要會歸納中心思想；六要把握文章的寫作方法，這些都是閱讀理解的基本功。2. 怎樣閱讀一篇文章（ 1 ）

5、初讀課文，學(xué)會字詞，了解全文大意。（ 2 ）細讀課文，弄懂句段，分清上下文的聯(lián)系。（ 3 ）熟讀課文，理清層次，掌握文章脈絡(luò)。要準確地概括段意，首先抓住全段的中心句，中心句是指一段話或一篇文章中凝煉而又體現(xiàn)中心的一兩處語句。 中心句多在段首或段尾， 也有個別在段中， 有些段沒有中心句， 需要抓住貫穿全段的中心意思?？捎谜浞ê蜌w納概括法。（ 4 ） 精讀課文 ，抓住重點，理解文章內(nèi)容。文章中比較通俗易懂的內(nèi)容，通過前幾步明白了即可，不用再花更多時間從頭到尾閱讀全文，要緊緊抓住文章中難以理解的重點內(nèi)容仔細閱讀，進一步把握文章主要寫的是什么。（ 5 ） 品讀課文 ，審句析段，歸納中心思想。通過語言

6、，即通過關(guān)鍵詞語、句子感知文章的思想情感和內(nèi)容，挖掘作品的隱含信息和深層意蘊。在記敘文中，作者總是通過寫人、記事、狀物、繪景來表達自己的立場、觀點和思想感情。記敘的側(cè)重點不同，概括中心時，思考角度也有所不同。寫人的記敘文，一般側(cè)重于表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)、性格特征；記事的記敘文，一般側(cè)重于表現(xiàn)事件的意義和影響；寫景的文章，一般側(cè)重表達作者對景的喜愛和贊美之情；寫物的文章，一般側(cè)重表達作者的某種思想和情感。在概括文章中心時，要注意文中抒情、議論的語句，它們常常就是文章的中心意思；其次，還要注意文章的題目，題目往往傳神，與中心意思緊密相連。（ 6 ） 欣賞課文 ，學(xué)習(xí)寫法，體會材料安排。了解文章是怎樣

7、開頭、結(jié)尾的，文章的銜接和過渡怎樣，內(nèi)容的照應(yīng)和詳略怎樣。把握文章是怎樣表達的。比如用了哪些修辭方法、表現(xiàn)手法，運用了哪些描寫手段等。再有感情地朗讀課文，進一步體會作者是怎樣圍繞中心組織材料，表達思想的?！灸M試題】（一）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝， 沒有賞花的人群， 也沒有蜂圍蝶陣。 有的就是這一樹閃光的、 盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又?/p>

8、朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！ ”它們在笑。 “我在開花！ ”它們?nèi)氯?。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。 每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙， 船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。1. 結(jié)合課文內(nèi)容，理解下列詞語的含義。（ 1）仙露瓊漿：（ 2）春紅已謝：2. 對最后一段有關(guān)內(nèi)容表述有誤的一項是（ ）A. “每一穗花”和“每一朵盛開的花”中的“每一穗”和“每一朵”不能互換。B. 這一段具體描寫的對象是紫藤蘿花。C. “我湊上去，想摘一朵

9、”既表現(xiàn)作者對紫藤蘿花的喜愛之情，又為下文埋下伏筆。D. 這一段描寫紫藤蘿花的形態(tài)，沒有抒情語句，作者感情比較含蓄。3. 文段從不同角度描寫紫藤蘿，分析不正確的一項是（ ）A. 作者首先從遠處寫，運用一個比喻句“像一條瀑布” ，以此點題。B. 接著抓住其“色彩”來寫淡紫色、深深淺淺的紫，泛著點點銀光。C. 第二段寫花的“繁盛”運用了擬人化的手法。D. 最后作者著力寫“花香” ，表達作者喜愛之情。（二）牽牛花不管我的兩間住室多么狹小， 我還是喜歡在室內(nèi)硬擠上幾盆花木。 只要我的眼睛接觸到一點兒青蔥碧綠的草木， 精神就會為之一爽。 不過， 我養(yǎng)了多年山茶、 白蘭之類也算有名的花木，大多不成功；因為

10、在我偶爾離家十天半月之后，回來時便多已枯敝不堪了。無意中我種上了牽牛花，當然不把它當作一回事。可是它卻一蔓繁花，滿窗濃綠。一株牽牛一天可開花十幾二十朵，一開就是幾個月，天天如此，從不爽約。種養(yǎng)之法也簡單不過，只要天天早晚不忘澆足兩次清水就行了。 它取之于人和自然的是這樣少， 而它報答人和自然的卻是這樣多，這不禁使我對它產(chǎn)生了一種尊敬之情。牽牛花的確沒有特別嬌艷的姿色，但它的花形花色，都開朗明凈，樸素大方，竟是別有一番風(fēng)致。尤其是那白色的牽牛花，它的外形與心地都同樣是那么的純潔無瑕。牽?；偸怯杳鏖_放，而在黃昏前萎謝。生命誠然短矣，但它卻與光明同在。它為迎接光明而生，為送走黑暗而死。但是，

11、我發(fā)現(xiàn)有不少牽?；ǖ闹β灾林髀唤?jīng)下垂幾天之后就一定枯萎而死，決無例外。原來，它們都只能向陽、向上飛快地生長，萬一它們因為沒有附著之處而下垂時，幾天后就一定自行枯萎。我真的敬重起牽牛花來了，因為，它使我凜然地感到恐懼：啊，原來下垂就是倒退，倒退就是死亡呀！1 .作者在第一段中寫?zhàn)B山茶、養(yǎng)白蘭不成功的經(jīng)歷有什么用意？答:2 .文中寫“我”對牽牛花的感情變化過程為 ：3 .牽?；ǖ纳L告訴我們一個基本規(guī)律，這個規(guī)律是 4 .說說作者由牽?；ㄉ砩细形虺龅娜松饬x。（三）馬路旁的行人道比馬路要整整高出一個臺階，而他簡直還沒滿一周歲。他長著兩條細弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦

12、但兩條腿小主人一一小男孩兒想從馬路登上人行道的愿望卻十分強烈，而且信心十足。瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬起來，踩在了人行道的邊沿上，但孩子還沒有下定決心登 上第二只腳，有那么一會兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動。然 而小孩兒又收回了跨出去的那一步，他在積蓄力量，小男孩兒就這么站著，既不前進也不后退， 只是固執(zhí)地注視著自己的前方。“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺階？ "路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說， “做大人 的要幫他一把。”而小孩兒的媽媽并沒有伸出手去，只是微笑著鼓勵說： “自己上，小乖乖自己 上。”小腳又一次的踏上了人行道，另一只腳也費力地提到了空中，這回可真憋足了勁。“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊道。終于兩只腳都站到人行道上去了，這也許是孩子一生 中拿下的第一個高地，小胖臉同時綻開了笑容一一了不起的勝利！“好一個登山者！"胡子老爺爺幽默地說，他摸摸孩子的頭，一一開頭總是困難的，但現(xiàn)在總算對付過去了。乖孩子，祝你向新的