銀行存款的清查說課ppt課件

1、LOGO說課的主要內(nèi)容1234教材分析教材分析教法設(shè)計(jì)教法設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)程序設(shè)計(jì)教學(xué)程序設(shè)計(jì)一、教材分析一、教材分析一、教材簡析一、教材簡析二、教學(xué)目的二、教學(xué)目的三、教學(xué)重難點(diǎn)三、教學(xué)重難點(diǎn)一教材簡析一教材簡析1、本章節(jié)教材的主要內(nèi)容、本章節(jié)教材的主要內(nèi)容2、本章節(jié)教材的位置作用、本章節(jié)教材的位置作用 、認(rèn)知目的、認(rèn)知目的 、才干目的、才干目的 、德育目的、德育目的二教學(xué)目的二教學(xué)目的認(rèn)知目的認(rèn)知目的了解了解 “未達(dá)賬項(xiàng)的四種類型未達(dá)賬項(xiàng)的四種類型掌握掌握 “銀行存款余額調(diào)理表的編制銀行存款余額調(diào)理表的編制才干目的才干目的識(shí)別識(shí)別“銀行存款日記賬和銀行存款日記賬和“銀行對(duì)銀行對(duì)賬單

2、。賬單。培育學(xué)生動(dòng)手操作才干、溝通交流培育學(xué)生動(dòng)手操作才干、溝通交流才干以及才干以及 口頭表達(dá)才干?？陬^表達(dá)才干。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、處提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、處理問題的才干。理問題的才干。德育目的德育目的 經(jīng)過開篇案例警示及銀行存款清查的經(jīng)過開篇案例警示及銀行存款清查的 全過全過程學(xué)習(xí)，適時(shí)進(jìn)展會(huì)計(jì)職業(yè)品德程學(xué)習(xí)，適時(shí)進(jìn)展會(huì)計(jì)職業(yè)品德 教育：教育： 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。 培育學(xué)生培育學(xué)生“愛崗敬業(yè)愛崗敬業(yè) 、“廉潔自律廉潔自律 的的職業(yè)品德。職業(yè)品德。三教學(xué)重難點(diǎn)三教學(xué)重難點(diǎn)四種四種“未達(dá)賬項(xiàng)類型的了解與區(qū)分以未達(dá)賬項(xiàng)類型的了解與區(qū)

3、分以及及“銀行存款余額調(diào)理表的準(zhǔn)確編制。銀行存款余額調(diào)理表的準(zhǔn)確編制。“銀行存款余額調(diào)理表的編后任務(wù)。銀行存款余額調(diào)理表的編后任務(wù)。二、教法設(shè)計(jì)二、教法設(shè)計(jì)一、一、“案例法案例法 “啟發(fā)式啟發(fā)式二、二、“創(chuàng)情景創(chuàng)情景 “體驗(yàn)式體驗(yàn)式三、三、“演示法演示法 “直觀式直觀式四、四、“歸納法歸納法 “總結(jié)式總結(jié)式一一“案例法案例法 “啟發(fā)式啟發(fā)式 案例案例: :深圳某證券營業(yè)部財(cái)務(wù)部：出納擔(dān)任保管現(xiàn)金、登記現(xiàn)金及銀行存款深圳某證券營業(yè)部財(cái)務(wù)部：出納擔(dān)任保管現(xiàn)金、登記現(xiàn)金及銀行存款日記賬日記賬, ,每月月初到開戶銀行取回銀行對(duì)賬單，財(cái)務(wù)經(jīng)理將銀行對(duì)賬單與銀每月月初到開戶銀行取回銀行對(duì)賬單，財(cái)務(wù)經(jīng)理將銀

4、行對(duì)賬單與銀行存款日記賬核對(duì)后編制銀行存款余額調(diào)理表。行存款日記賬核對(duì)后編制銀行存款余額調(diào)理表。20192019年年8 8月月, ,由于該營業(yè)部總由于該營業(yè)部總經(jīng)理調(diào)離經(jīng)理調(diào)離, ,新總經(jīng)理對(duì)營業(yè)部情況不熟習(xí)以及任務(wù)忙碌便沒有核對(duì)新總經(jīng)理對(duì)營業(yè)部情況不熟習(xí)以及任務(wù)忙碌便沒有核對(duì)8 81111月份月份的銀行對(duì)賬單的銀行對(duì)賬單, ,也未編制銀行存款余額調(diào)理表。營業(yè)部出納朱某見財(cái)務(wù)經(jīng)理也未編制銀行存款余額調(diào)理表。營業(yè)部出納朱某見財(cái)務(wù)經(jīng)理8 8月份未核對(duì)銀行對(duì)賬單月份未核對(duì)銀行對(duì)賬單, ,便從便從9 9月份開場挪用營業(yè)部資金月份開場挪用營業(yè)部資金( (以客戶提取保證金以客戶提取保證金為名為名, ,填寫

5、現(xiàn)金支票填寫現(xiàn)金支票, ,本人提現(xiàn)后運(yùn)用本人提現(xiàn)后運(yùn)用) )。1212月初月初, ,財(cái)務(wù)經(jīng)理要其將銀行對(duì)賬單財(cái)務(wù)經(jīng)理要其將銀行對(duì)賬單拿來核對(duì)拿來核對(duì), ,以便編制銀行存款余額調(diào)理表。朱某見事情敗露以便編制銀行存款余額調(diào)理表。朱某見事情敗露, ,便于當(dāng)晚潛逃。便于當(dāng)晚潛逃。第二天財(cái)務(wù)經(jīng)理發(fā)現(xiàn)銀行對(duì)賬單與銀行存款日記賬不符第二天財(cái)務(wù)經(jīng)理發(fā)現(xiàn)銀行對(duì)賬單與銀行存款日記賬不符, ,便向總公司匯報(bào)便向總公司匯報(bào), ,經(jīng)經(jīng)查發(fā)現(xiàn)朱某從查發(fā)現(xiàn)朱某從9 9月份挪用第一筆資金開場月份挪用第一筆資金開場,3,3個(gè)月時(shí)間累計(jì)挪用人民幣個(gè)月時(shí)間累計(jì)挪用人民幣9090萬元、萬元、港幣港幣1010萬元。該事件發(fā)生后萬元。該

6、事件發(fā)生后, ,營業(yè)部一方面向公安機(jī)關(guān)報(bào)案營業(yè)部一方面向公安機(jī)關(guān)報(bào)案, ,另一方面與朱某另一方面與朱某的家長聯(lián)絡(luò)的家長聯(lián)絡(luò), ,很快將其抓獲歸案。在審問過程中因朱某父母賠償了營業(yè)部全很快將其抓獲歸案。在審問過程中因朱某父母賠償了營業(yè)部全部資金損失部資金損失, ,朱某被從輕判處朱某被從輕判處2 2年有期徒刑。年有期徒刑。二二“創(chuàng)情景創(chuàng)情景 “體驗(yàn)式體驗(yàn)式銀行存款日記賬銀行存款日記賬2020年年記賬憑證記賬憑證結(jié)算憑證結(jié)算憑證摘摘 要要對(duì)方賬戶對(duì)方賬戶收入收入付出付出結(jié)存結(jié)存月月日日種類種類號(hào)數(shù)號(hào)數(shù)種類種類號(hào)碼號(hào)碼12123030乘前頁乘前頁234 862234 86212123131銀收銀收02

7、310231進(jìn)賬單進(jìn)賬單銷售產(chǎn)品銷售產(chǎn)品主營業(yè)務(wù)收入等主營業(yè)務(wù)收入等23 40023 4003131銀收銀收02320232繳款單繳款單存現(xiàn)存現(xiàn)現(xiàn)金現(xiàn)金2 0002 0003131銀付銀付03410341委收委收付電話費(fèi)付電話費(fèi)管理費(fèi)用管理費(fèi)用8 0008 0003131銀收銀收02330233信匯信匯收回前欠貨款收回前欠貨款應(yīng)收賬款應(yīng)收賬款4 0004 0003131銀付銀付03420342轉(zhuǎn)支轉(zhuǎn)支購買原材料購買原材料物資采購等物資采購等5 8505 8503131現(xiàn)收現(xiàn)收002002電匯電匯付前欠貨款付前欠貨款應(yīng)付賬款應(yīng)付賬款35 10035 100本月合計(jì)本月合計(jì)29 40029 400

8、48 95048 950215 312215 312三三“演示法演示法 “直觀式直觀式 發(fā)給每位學(xué)生發(fā)給每位學(xué)生“銀行存款日記賬和銀行存款日記賬和“銀行對(duì)賬單銀行對(duì)賬單各一份，引導(dǎo)學(xué)生逐筆核對(duì)，鼓勵(lì)學(xué)生說出賬各一份，引導(dǎo)學(xué)生逐筆核對(duì)，鼓勵(lì)學(xué)生說出賬單余額不一致的緣由。單余額不一致的緣由。 企業(yè)企業(yè)銀行存款日記賬銀行存款日記賬銀銀 行行對(duì)對(duì) 賬賬 單單核對(duì)核對(duì)演示法演示法 將將“銀行存款日記賬借方發(fā)生額與銀行存款日記賬借方發(fā)生額與“銀行對(duì)賬單的貸方發(fā)生額相核對(duì)，銀行對(duì)賬單的貸方發(fā)生額相核對(duì)， “銀行存款日記賬貸方發(fā)生額與銀行存款日記賬貸方發(fā)生額與“銀行對(duì)賬單的借方發(fā)生額相核對(duì)。銀行對(duì)賬單的借方發(fā)

9、生額相核對(duì)。小貼士小貼士四四“歸納法歸納法 “總結(jié)式總結(jié)式“ 賬單 雙方記賬錯(cuò)誤：更正不一致 企業(yè)已上賬 企業(yè)已收，銀行未收 銀行未上賬 企業(yè)已付，銀行未付 未達(dá)賬項(xiàng) 銀行已上賬 銀行已收，企業(yè)未收 企業(yè)未上賬 銀行已付，企業(yè)未付 1、如何對(duì)待未達(dá)賬項(xiàng)？2、如何編制“銀行存款余額調(diào)理表。分分組討論組討論 銀行存款余額調(diào)理表應(yīng)由誰來編制？答案：非出納人員三、學(xué)法設(shè)計(jì)三、學(xué)法設(shè)計(jì)總結(jié)提高總結(jié)提高拓展知識(shí)拓展知識(shí)聽課了解聽課了解實(shí)務(wù)演練實(shí)務(wù)演練充分討論充分討論自動(dòng)探求自動(dòng)探求轉(zhuǎn)換角色轉(zhuǎn)換角色動(dòng)手操作動(dòng)手操作拓展拓展釋疑釋疑質(zhì)疑質(zhì)疑生疑生疑四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)提問復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新課導(dǎo)入新

10、課師生互動(dòng)師生互動(dòng)學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)新課課內(nèi)消化課內(nèi)消化練習(xí)穩(wěn)定練習(xí)穩(wěn)定歸納總結(jié)歸納總結(jié)一定態(tài)度一定態(tài)度采用提問法、案采用提問法、案例法等教學(xué)方法，例法等教學(xué)方法，借助多媒體課件借助多媒體課件的動(dòng)漫效果可以的動(dòng)漫效果可以迅速吸引學(xué)生的迅速吸引學(xué)生的留意力，并可自留意力，并可自然引出本節(jié)課的然引出本節(jié)課的主要內(nèi)容及現(xiàn)實(shí)主要內(nèi)容及現(xiàn)實(shí)意義。意義。察看法、討論法、察看法、討論法、講授法等多種教講授法等多種教學(xué)方法相交融，學(xué)方法相交融，利用實(shí)務(wù)教具課利用實(shí)務(wù)教具課堂演示并動(dòng)手操堂演示并動(dòng)手操作，可使學(xué)生具作，可使學(xué)生具備實(shí)踐操作才干，備實(shí)踐操作才干，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自動(dòng)性。動(dòng)性。以典型例題為以典型

11、例題為資料，結(jié)合學(xué)資料，結(jié)合學(xué)生不同掌握程生不同掌握程度，進(jìn)展個(gè)別度，進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)因材施教輔導(dǎo)因材施教，另以校本講，另以校本講義為載體，指義為載體，指點(diǎn)學(xué)生系統(tǒng)掌點(diǎn)學(xué)生系統(tǒng)掌握本節(jié)課所學(xué)握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容。首先對(duì)本節(jié)課首先對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)展重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)展總結(jié)，其次對(duì)總結(jié)，其次對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)態(tài)度、參與討態(tài)度、參與討論發(fā)言等情況論發(fā)言等情況進(jìn)展總結(jié)，作進(jìn)展總結(jié)，作為平常成果考為平常成果考核根據(jù)。核根據(jù)。一復(fù)習(xí)提問、導(dǎo)入新課一復(fù)習(xí)提問、導(dǎo)入新課v1、溫故知新、承上啟下：提問復(fù)習(xí)、溫故知新、承上啟下：提問復(fù)習(xí)v2、開篇案例、導(dǎo)入新課：、開篇案例、導(dǎo)入新課：v 1分析案例：引出本節(jié)課的主要內(nèi)容分析案例：引出本節(jié)課的主要內(nèi)容v 2總結(jié)案例：闡明本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意總結(jié)案例：闡明本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義義 二二) )師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)新課師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)新課發(fā)現(xiàn)問題賬、單逐筆核對(duì)賬、單逐筆核對(duì)演示法、察看法演示法、察看法分析問題賬、單不一致緣由賬、單不一致緣由啟發(fā)法、討論法啟發(fā)法、討論法處理問題余額調(diào)理表的編制余額調(diào)理表的編制講授法、演練法講授法、演練法拓展知識(shí)調(diào)理表的編后任務(wù)調(diào)理表的編后任務(wù)啟發(fā)法、討論法啟發(fā)法、討論法 1234三課內(nèi)消化、練習(xí)穩(wěn)定三課內(nèi)消化、練習(xí)穩(wěn)定 1、以教材中的例題為資料指點(diǎn)學(xué)生進(jìn)展穩(wěn)定練習(xí)。其間對(duì)于在前