201x年秋八年級語文上冊 10 信客 新人教版

1、余秋雨余秋雨學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：第第1 1課時(shí)課時(shí)一、課前熱身：一、課前熱身：請展示收集到的有關(guān)請展示收集到的有關(guān) “余秋余秋雨雨”的名言、詩句和故事：的名言、詩句和故事：示例： 歷史有自己的生命，它就像一個(gè)人，既歷史有自己的生命，它就像一個(gè)人，既隨和又自尊。隨和又自尊。 余秋雨余秋雨走近作者：走近作者： 余秋雨，余秋雨，19461946年生，浙江年生，浙江余姚人，是我國當(dāng)代著名的藝余姚人，是我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。大學(xué)畢業(yè)后留校任教多年，家。大學(xué)畢業(yè)后留校任教多年，曾任上海戲劇學(xué)院院長、教授，曾任上海戲劇學(xué)院院長、教授，上海寫作學(xué)會(huì)會(huì)長。辭職后

2、繼上海寫作學(xué)會(huì)會(huì)長。辭職后繼續(xù)從事教學(xué)和寫作。曾被授予續(xù)從事教學(xué)和寫作。曾被授予“國家級突出貢獻(xiàn)專家國家級突出貢獻(xiàn)專家”稱號。稱號。主要著作有主要著作有文化苦旅文化苦旅、秋雨散文秋雨散文、山居筆記山居筆記、行者無疆行者無疆、千年一嘆千年一嘆等。等。趣味串聯(lián)：趣味串聯(lián)：行者無疆行者無疆 ，從書房，從書房出走十五年出走十五年，進(jìn)行了，進(jìn)行了一次漫長的一次漫長的文化苦文化苦旅旅 。在渡。在渡霜冷長河霜冷長河時(shí)，無意撿拾到一些時(shí)，無意撿拾到一些文文明的碎片明的碎片，不禁發(fā)出，不禁發(fā)出千年一嘆千年一嘆 。后來他。后來他把自己的經(jīng)歷和感受，寫把自己的經(jīng)歷和感受，寫進(jìn)了進(jìn)了山居筆記山居筆記。 作者故鄉(xiāng)余姚離

3、上海比較近，二十世作者故鄉(xiāng)余姚離上海比較近，二十世紀(jì)初就有不少人去上海謀生，當(dāng)時(shí)郵政業(yè)紀(jì)初就有不少人去上海謀生，當(dāng)時(shí)郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，沒有郵局，城鄉(xiāng)之間務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，沒有郵局，城鄉(xiāng)之間通訊需要專人擔(dān)當(dāng)，于是就有了信客這種通訊需要專人擔(dān)當(dāng)，于是就有了信客這種特殊職業(yè)。特殊職業(yè)。背景介紹：背景介紹：二、認(rèn)定目標(biāo)：二、認(rèn)定目標(biāo)：1.1.把握文章脈絡(luò)，理清思想內(nèi)把握文章脈絡(luò)，理清思想內(nèi)容。容。 2.2.揣摩典雅而又精辟的語言。揣摩典雅而又精辟的語言。3.3.樹立誠信為本的做人理念。樹立誠信為本的做人理念。三、夯實(shí)基礎(chǔ)：三、夯實(shí)基礎(chǔ)：注音（加線字），解詞：注音（加線字），解詞：唏噓唏噓噩耗噩耗

4、詰詰問問焦焦灼灼伎伎倆倆顛沛顛沛吊吊唁唁文文縐縐縐縐猝猝然然 hojizhujdin piynzhu zhuc xx哭泣后不自主的急促呼吸?？奁蟛蛔灾鞯募贝俸粑?。追問；責(zé)問。追問；責(zé)問。不正當(dāng)?shù)氖侄?。不正?dāng)?shù)氖侄?。形容人談吐舉止文雅的樣子。形容人談吐舉止文雅的樣子。窮困；受挫折。窮困；受挫折。指親近的人死亡的消息。指親近的人死亡的消息。非常著急。非常著急。祭奠死者并慰問家屬。祭奠死者并慰問家屬。突然，出乎意外。突然，出乎意外。四、整體感知：四、整體感知：1.1.播放錄音，聽名家泛讀，感受播放錄音，聽名家泛讀，感受語言之美語言之美, ,并給發(fā)音不準(zhǔn)的生字詞并給發(fā)音不準(zhǔn)的生字詞注上拼音。注上拼音

5、。2.2.仿讀課文，理出課文結(jié)構(gòu)。（標(biāo)注在仿讀課文，理出課文結(jié)構(gòu)。（標(biāo)注在課本上）課本上）一：信客從業(yè)緣起（為什么當(dāng)信客）一：信客從業(yè)緣起（為什么當(dāng)信客）二：信客生涯（怎么當(dāng)信客）二：信客生涯（怎么當(dāng)信客）三：辭職風(fēng)波（為什么不當(dāng)信客）三：辭職風(fēng)波（為什么不當(dāng)信客）四：轉(zhuǎn)行從教（為什么當(dāng)老師，校四：轉(zhuǎn)行從教（為什么當(dāng)老師，校 長）長）第第2 2課時(shí)課時(shí)一、研讀文本一、研讀文本（新課導(dǎo)入略）：（新課導(dǎo)入略）： 問題探討：問題探討：1.文章為什么先寫一個(gè)老信客？文章為什么先寫一個(gè)老信客？老信客的一生：老信客的一生：1 1）說明了信客這一職業(yè)的兩個(gè)特點(diǎn)：路途艱苦；強(qiáng)）說明了信客這一職業(yè)的兩個(gè)特點(diǎn)：路

6、途艱苦；強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德調(diào)職業(yè)道德“就在一個(gè)信字就在一個(gè)信字”，而且這個(gè)，而且這個(gè)“信信”字要做到一絲不茍的地步。字要做到一絲不茍的地步。2 2）老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體）老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實(shí)的指點(diǎn)；他的慘痛的教訓(xùn)，又時(shí)時(shí)警惕著年輕切實(shí)的指點(diǎn)；他的慘痛的教訓(xùn)，又時(shí)時(shí)警惕著年輕信客。這些，都促使他迅速成為可以信賴的信客。信客。這些，都促使他迅速成為可以信賴的信客。2.速讀課文速讀課文,找一找找一找:做一名信客需要做哪些工做一名信客需要做哪些工作？作？做一個(gè)信客，主要負(fù)責(zé)鄉(xiāng)村城市間的信，物的做一個(gè)信客，主要負(fù)責(zé)鄉(xiāng)村城市間的信，物的傳遞；傳遞；他還要代讀，代寫

7、書信；他還要代讀，代寫書信；遇到謀生者客死他鄉(xiāng)時(shí)，他還要處理后事，安遇到謀生者客死他鄉(xiāng)時(shí)，他還要處理后事，安慰家屬。慰家屬。 3.信客具有哪些品質(zhì)？信客具有哪些品質(zhì)？任勞任怨任勞任怨 誠信無私誠信無私待人寬容待人寬容 通達(dá)事理通達(dá)事理4.你能在課文中找到與信客品質(zhì)對應(yīng)的事例嗎你能在課文中找到與信客品質(zhì)對應(yīng)的事例嗎?任勞任怨：任勞任怨：他理解在外謀生者，也理解在家的家屬，理他理解在外謀生者，也理解在家的家屬，理解他們的需要與感情。事情不分份內(nèi)份外，只要有求于解他們的需要與感情。事情不分份內(nèi)份外，只要有求于他，再辛苦也在所不辭，有時(shí)候還得忍受無端的猜疑與他，再辛苦也在所不辭，有時(shí)候還得忍受無端的猜

8、疑與羞辱。羞辱。誠信無私：誠信無私：他銘記老信客的囑告：他銘記老信客的囑告：“信客信客就在一個(gè)信客信客就在一個(gè)信字。信字?！闭\信是這個(gè)職業(yè)的生命。誠信以不貪為前提，誠信是這個(gè)職業(yè)的生命。誠信以不貪為前提，他潔身自好，從不雁過拔毛，他潔白無瑕，也不怕別人他潔身自好，從不雁過拔毛，他潔白無瑕，也不怕別人懷疑。懷疑。待人寬容：待人寬容：他在發(fā)財(cái)?shù)耐l(xiāng)那里遭遇了兇險(xiǎn)，他不想讓他在發(fā)財(cái)?shù)耐l(xiāng)那里遭遇了兇險(xiǎn)，他不想讓在外的同鄉(xiāng)蒙受陰影，回鄉(xiāng)后也沒有挑事，不說任何壞在外的同鄉(xiāng)蒙受陰影，回鄉(xiāng)后也沒有挑事，不說任何壞話，他保護(hù)了一個(gè)家庭。話，他保護(hù)了一個(gè)家庭。通達(dá)事理：通達(dá)事理：能夠正確對待工作的勞苦，收入的微

9、薄，生能夠正確對待工作的勞苦，收入的微薄，生活的貧窮和其蒙受的懷疑、欺凌、憎恨?；畹呢毟F和其蒙受的懷疑、欺凌、憎恨。5.作者重點(diǎn)寫了信客的什么事跡？為何要重點(diǎn)作者重點(diǎn)寫了信客的什么事跡？為何要重點(diǎn)寫？寫？文章重點(diǎn)寫了兩個(gè)事跡，一是概括寫遇到文章重點(diǎn)寫了兩個(gè)事跡，一是概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡；謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡；二是具體寫了一次曾遭人誣陷的事情。二是具體寫了一次曾遭人誣陷的事情。這些都說明信客職業(yè)的兇險(xiǎn)和信客仁義熱這些都說明信客職業(yè)的兇險(xiǎn)和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道、通心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道、通達(dá)事理的品性。達(dá)事理的品性。6.信客

10、一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么信客一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么? 信客為什么當(dāng)教信客為什么當(dāng)教師、校長也是好樣的師、校長也是好樣的?轉(zhuǎn)行從教。轉(zhuǎn)行從教。因?yàn)樗贻p時(shí)屢屢碰壁，窮愁因?yàn)樗贻p時(shí)屢屢碰壁，窮愁潦倒，長時(shí)間當(dāng)信客，文化程度提高了，潦倒，長時(shí)間當(dāng)信客，文化程度提高了，眼界開闊了，閱歷豐富了，贏得了社會(huì)普眼界開闊了，閱歷豐富了，贏得了社會(huì)普遍的贊譽(yù)。所以，他當(dāng)教師是好樣的教師，遍的贊譽(yù)。所以，他當(dāng)教師是好樣的教師，當(dāng)校長是好樣的校長。當(dāng)校長是好樣的校長。7.他這一生正好驗(yàn)證了哪一句話他這一生正好驗(yàn)證了哪一句話?好人有好報(bào)。好人有好報(bào)。因?yàn)樯鐣?huì)總是有良心的，奉因?yàn)樯鐣?huì)總是有良心的，奉獻(xiàn)者終究會(huì)贏得敬愛和懷念。獻(xiàn)

11、者終究會(huì)贏得敬愛和懷念。8.信客死后，為什么要和老信客葬在一起？信客死后，為什么要和老信客葬在一起？ 因?yàn)樾趴屠斫饫闲乓驗(yàn)樾趴屠斫饫闲趴?，同情他，敬重客，同情他，敬重他，感激他。他，感激他?二、把握主旨：二、把握主旨： 本文通過敘說兩個(gè)信客的不同際遇本文通過敘說兩個(gè)信客的不同際遇及信客這個(gè)職業(yè)在民間的最終消亡，著及信客這個(gè)職業(yè)在民間的最終消亡，著重刻畫了一個(gè)受人尊重的信客形象，贊重刻畫了一個(gè)受人尊重的信客形象，贊揚(yáng)了信客任勞任怨，恪盡職守，誠信無揚(yáng)了信客任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，潔身自好，待人寬厚，善良厚道的私，潔身自好，待人寬厚，善良厚道的美好品質(zhì)。美好品質(zhì)。課文總結(jié)：課文總結(jié)： 信客

12、雖然終年奔波，收入?yún)s很微薄，信客雖然終年奔波，收入?yún)s很微薄，生活也較貧窮，胃病和風(fēng)濕病成了他們的生活也較貧窮，胃病和風(fēng)濕病成了他們的職業(yè)病，而蒙受懷疑、欺凌和憎恨又讓信職業(yè)病，而蒙受懷疑、欺凌和憎恨又讓信客感到極其痛苦?？透械綐O其痛苦。 但信客任勞任怨，待人寬容，誠信無但信客任勞任怨，待人寬容，誠信無私，以自己的品行和無私的工作贏得了社私，以自己的品行和無私的工作贏得了社會(huì)的普遍贊譽(yù)。會(huì)的普遍贊譽(yù)。三、拓展延伸：三、拓展延伸：1.信客死后，有很多人來吊唁，請你寫一段話，信客死后，有很多人來吊唁，請你寫一段話，作為信客的墓志銘。作為信客的墓志銘。提示：提示：墓志銘就是對死者墓志銘就是對死者生平事

13、跡或品質(zhì)的概述，語言力求簡潔、通暢。生平事跡或品質(zhì)的概述，語言力求簡潔、通暢。 示例：示例：信客之墓志銘 三十年信客生涯，風(fēng)塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)與上海之三十年信客生涯，風(fēng)塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)與上海之間，艱辛倍嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，任間，艱辛倍嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，閱歷豐富，為人師表，工作出色，桃李芬芳。思想敬重，閱歷豐富，為人師表，工作出色，桃李芬芳。思想敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀(jì)念。眾口傳頌，立此墓碑，永志紀(jì)念。贈(zèng)予信客的墓志銘贈(zèng)予信客的墓志銘自君長眠此，與君贈(zèng)一銘：年年跋山苦，歲歲涉水勤。自君長眠此，與君贈(zèng)一銘：年年跋山苦，歲歲涉水勤。生為信客人，死乃忠義魂，長風(fēng)似君心，細(xì)水如君行。生為信客人，死乃忠義魂，長風(fēng)似君心，細(xì)水如君行。