三年級下冊英語教案_Unit 3 Again Please! ｜冀教版

1、.Unit 3 Again, Please! 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是

2、什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言

3、。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。 一、教學(xué)目的單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。 1.知識技能目的：老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊

4、記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 1通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能聽懂，會說，認(rèn)讀和書寫本單元所學(xué)單詞。2通過復(fù)習(xí)和活動，使學(xué)生能理解和運(yùn)用本單元所學(xué)日常用語。能在圖文或場景下進(jìn)展簡單的英語交流和表演。3通過玩、演、視、聽的體驗(yàn)，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)步學(xué)生用英文交際的才能。2.情感態(tài)度目的：1通過游戲比賽和情景對話，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)英語的樂趣，并樂于模擬，敢于開口。2讓學(xué)生懂得安康飲食的重要性。3學(xué)習(xí)策略目的：1游戲和競爭機(jī)制激趣策略：用游戲和競爭機(jī)制，調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛，加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容掌

5、握。2多種口語練習(xí)策略：通過多樣的活動進(jìn)展學(xué)習(xí)，如:男女對話，小組對話，競賽等，提升學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的愿望，促使學(xué)生全身心投入英語活動中。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)純熟掌握本單元單詞，會運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)展簡單的對話。2：教學(xué)難點(diǎn)：能在實(shí)際生活中靈敏運(yùn)用所學(xué)的交際用語。3：教學(xué)準(zhǔn)備：課本光盤多媒體課件圖片二，教學(xué)步驟：Step1 Class Opening and Review 1. Greeting T-S 1 How are you? 2. Warming up：Sing a song. Its time for lunch. 設(shè)計(jì)思路：采用課本上已學(xué)小歌謠做熱身，學(xué)生一邊做動作一

6、邊跟節(jié)奏唱，給學(xué)生帶來輕松愉悅的感覺，不僅復(fù)習(xí)了課本知識，又能使學(xué)生迅速地興奮起來，從而激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。 Step2 Presentation and practice 1.Review words. 1 Read the words. 利用課件展示本單元學(xué)習(xí)過的食物單詞在展示食物單詞時，充分將單詞運(yùn)用到句子當(dāng)中，利用Whats this? Whatyour favourite food ? What do you like等句型進(jìn)展復(fù)習(xí)，而不是簡單孤立的學(xué)習(xí)單詞。2 Play a game. There are some words about the food in my box

7、. Close your eyes and choose one picture, tell us what is it? 先在黑板上畫出兩張table 在下邊寫上drink food 同時利用課件復(fù)習(xí)本單元單詞復(fù)習(xí)本單元單詞noodles rice bread milk egg fish fruit 在復(fù)習(xí)的時候用到Whats this? Whatyour favourite food ? What do you like ?用以復(fù)習(xí)這些單詞當(dāng)學(xué)生說出單詞后，引導(dǎo)其進(jìn)展分類“drink .food將單詞貼在想相應(yīng)的table 上。設(shè)計(jì)思路：復(fù)習(xí)第三單元食物單詞，幫學(xué)生歸納，把吃的和喝的食物進(jìn)

8、展分類，再通過游戲進(jìn)展復(fù)習(xí)和檢驗(yàn),即增加了神秘感又調(diào)動了學(xué)習(xí)氣氛，還檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)成果。 2.利用課件展示，.通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生說這幾個句子，已到達(dá)復(fù)習(xí)句型的目的。A: My breakfast a Whats for breakfast? I like for my breakfast. 設(shè)計(jì)思路：讓孩子們對自己的喜歡的早餐進(jìn)展描繪，從而到達(dá)對時間，食物單詞和I like for 的練習(xí) B: My lunch What would you like ? Id like some ？C: My dinner Make a dialogue: A：Would you like some ? B

9、：Yes,please./No,thanks. Work in pairs practice it, then have a show. 設(shè)計(jì)思路：重點(diǎn)練習(xí)此句型。采取師生，生生和小組對話練習(xí),并進(jìn)展課堂展示。通過這三步，使學(xué)生對所學(xué)單詞和句型進(jìn)展熟悉和穩(wěn)固，通過小組合作，希望可以培養(yǎng)學(xué)生合作精神與競爭意識，降低知識的難度，使更多的學(xué)生敢于表達(dá)，擅長表，并通過老師設(shè)置的情境能在實(shí)際生活中進(jìn)展運(yùn)用。3：Listen and talk about part one. 1Listen and read. ：Follow the tape.：Talk about it and fill in the blanks. 設(shè)計(jì)思路：回歸課本，讓學(xué)生帶著問題邊聽邊默讀故事，理解故事大意。跟讀并對內(nèi)容進(jìn)展討論,再通過填空方式理解學(xué)生對這個故事的理解程度及對詞匯的認(rèn)知度。4：Do part2: Listen and and cir